王文睿
摘 要:對(duì)泰山學(xué)院體育教育專業(yè)在校學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查,以期了解其動(dòng)機(jī)的基本情況,為教師選擇正確的教學(xué)方法和教學(xué)手段提供有益的建議和依據(jù)。
關(guān)鍵詞:泰山學(xué)院;體育教育專業(yè);乒乓球;動(dòng)機(jī)
乒乓球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生從事乒乓球運(yùn)動(dòng)積極性的重要心理因素,在乒乓球教學(xué)過程中,有的學(xué)生能表現(xiàn)出驚人的意志力和高昂的學(xué)習(xí)勁頭,充分動(dòng)員身體各部位及各器官,以掌握相關(guān)技戰(zhàn)術(shù),而有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中則無精打采,這都與其運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)水平是分不開的。
本文通過分析調(diào)查泰山學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī),旨在搞好乒乓球課教學(xué),為提高教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)。
1 研究對(duì)象
泰山學(xué)院體育教育專業(yè)2014級(jí)、2015級(jí)、2016級(jí)學(xué)習(xí)乒乓球的200名學(xué)生(女生50名,男生150名)。
2 研究方法
2.1 文獻(xiàn)資料法
查閱了中文體育學(xué)術(shù)期刊和資料,主要參考近五年與體育動(dòng)機(jī)有關(guān)的文獻(xiàn)資料和相關(guān)研究成果,并對(duì)資料進(jìn)行整理和歸納。
2.2 專家訪談法
對(duì)2位體育訓(xùn)練學(xué)教授,3位乒乓球?qū)m?xiàng)教練進(jìn)行訪談,征詢了他們對(duì)高校乒乓球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查指標(biāo)的意見和建議,結(jié)合查閱相關(guān)文獻(xiàn)總結(jié)出的有關(guān)乒乓球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)方面的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上確定維度。
2.3 問卷調(diào)查法
問卷編制完成后進(jìn)行了信效度檢驗(yàn)。共發(fā)放問卷200份,收回200份,回收率100%,有效率100%,符合分析及研究的要求。
2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
在研究過程中將收集的數(shù)據(jù)資料在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用Excel1等軟件進(jìn)行處理,完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)工作,得到實(shí)際所需數(shù)據(jù)。
3 結(jié)果與分析
3.1 基本情況分析
通過調(diào)查可知,多數(shù)在大學(xué)中學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在高考時(shí)的專業(yè)并不是乒乓球,有70%的學(xué)生是初學(xué)者,在以前未接觸過乒乓球運(yùn)動(dòng);在研究對(duì)象中,只有30%的學(xué)生在大學(xué)前接觸過乒乓球運(yùn)動(dòng),這其中也只有少數(shù)學(xué)生有一定的基礎(chǔ),能掌握一定的乒乓球技術(shù),其余學(xué)生只是接觸過并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)而且也不常參加。教師在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ),因人而異、有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.2 接觸乒乓球運(yùn)動(dòng)的途徑的分析
根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知,50%的學(xué)生是通過“同學(xué)或朋友的介紹”這一途徑接觸乒乓球運(yùn)動(dòng)的,表明同齡伙伴尤其是班級(jí)志同道合的朋友對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響很大;有37.5%的學(xué)生是通過“學(xué)校開設(shè)的體育課”來接觸乒乓球運(yùn)動(dòng),說明學(xué)校開設(shè)相關(guān)的乒乓球課程是學(xué)生接觸乒乓球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要途徑,這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)提供了某些借鑒;通過“體育明星或通過觀看比賽”接觸乒乓球運(yùn)動(dòng)位于第三位,占總?cè)藬?shù)的27.5%,體育明星在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中技、戰(zhàn)術(shù)的絕妙表演和高尚的體育道德情操,強(qiáng)烈的吸引著大學(xué)生積極效仿。“受家庭影響”而接觸乒乓球運(yùn)動(dòng)這一途徑所占比重較小,對(duì)學(xué)生的影響較小,這可能與這一途徑不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)。
3.3 影響學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的縱向比較
3.3.1 學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)前的動(dòng)機(jī)分析
通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析可知,學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)興趣是排在第一位的,占總?cè)藬?shù)的75%,這表明興趣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)感興趣所占比例較高與乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有一定的關(guān)聯(lián),與傳統(tǒng)三大球類相比,乒乓球具有相對(duì)來說對(duì)抗性不強(qiáng),娛樂性大,體力要求不是很高,投入不大,人員容易組合等優(yōu)點(diǎn),從而廣受大學(xué)生喜愛。
“鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)”的動(dòng)機(jī)位于第二位,約占57.5%,乒乓球運(yùn)動(dòng)能有效的發(fā)展人的靈敏性,增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性,提高動(dòng)作的速度和上下肢的靈活性,促進(jìn)身體代謝,對(duì)調(diào)節(jié)和改善人的情緒、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也大有益處。在教學(xué)中,教師要重視身體素質(zhì)的練習(xí)。
“掌握一定的乒乓球技術(shù)”的動(dòng)機(jī)位于第三位,這表明相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)是為掌握一定的技能技巧,他們是想通過乒乓球課程的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)和掌握乒乓球技術(shù)或進(jìn)一步提高自身的乒乓球技術(shù)。
3.3.2 學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)后的動(dòng)機(jī)分析
調(diào)查結(jié)果表明,“掌握一定的乒乓球技術(shù)”排在第一位,占77.5%。這說明一定時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后,隨著對(duì)乒乓球認(rèn)識(shí)的不斷加深,學(xué)生的動(dòng)機(jī)更傾向于學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù),更加注重自己能力和實(shí)力的提升。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)思想教育。
“考慮到以后的就業(yè)問題”及“個(gè)人興趣”的動(dòng)機(jī)位于第二位,表明興趣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而動(dòng)機(jī)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著主導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。為獲得社會(huì)承認(rèn)使學(xué)生的動(dòng)機(jī)建立在自身愿望的需求和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感上,這種動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有巨大的推動(dòng)作用。
“提高自身成就”排在第三位,占52.5%。作為個(gè)體的人參加體育活動(dòng),一個(gè)功利性的目的是得到他人及社會(huì)的認(rèn)可和尊重,不少學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,尤其是在上大學(xué)之前有一定技術(shù)基礎(chǔ)的,他們期望通過乒乓球課程的學(xué)習(xí),提高自身能力,從而得到他人及社會(huì)的認(rèn)可。
還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)不明確,有從眾心理。一部分學(xué)生為了更多的和自己的同學(xué)在一起,往往會(huì)選擇一起上課,從而增加了彼此間“從眾”心理的影響。對(duì)此,教師應(yīng)該有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
4.1.1 在所研究的對(duì)象中,他們主要是通過同學(xué)或朋友的介紹及學(xué)校開設(shè)的體育課等途徑來接觸乒乓球運(yùn)動(dòng)的,這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)提供了某些借鑒。
4.1.2 大學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)時(shí),有多種動(dòng)機(jī),如就業(yè)問題,個(gè)人興趣,為掌握一定的技戰(zhàn)術(shù)等,其中對(duì)乒乓球感興趣是學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)中較穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。
4.1.3 學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)前后學(xué)生的動(dòng)機(jī)是不同的,學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)前,興趣是排在第一位的,而學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)后,“掌握一定的乒乓球技術(shù)”占第一位,這說明其動(dòng)機(jī)是隨著內(nèi)部需求和外部刺激條件的變化而隨之變化的。
4.2 建議
4.2.1 在教學(xué)中,教師是主導(dǎo),應(yīng)注重研究影響學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的原因,積極進(jìn)行引導(dǎo);另一方面要加強(qiáng)教師自身素質(zhì)建設(shè),加大培訓(xùn)力度,不斷更新教學(xué)觀念和手段;運(yùn)用靈活、有效的教學(xué)手段,如通過教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,積極進(jìn)行反饋等手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵(lì)。
4.2.2 針對(duì)學(xué)生的技術(shù)實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生實(shí)施分層次教學(xué),對(duì)有一定基礎(chǔ)的同學(xué)要有一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)要適當(dāng)多安排一些示范和講解,減輕其心理負(fù)擔(dān),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。在此教學(xué)過程中,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),以增強(qiáng)其內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
4.2.3 重視學(xué)生的課外體育活動(dòng),積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課余時(shí)間的練習(xí),組織各種形式的乒乓球比賽,使學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)技術(shù)要領(lǐng),增強(qiáng)他們對(duì)乒乓球技能學(xué)習(xí)的成就感和自信心,并為學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動(dòng)提供必要的場(chǎng)地、器材,以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)。
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(作者單位:泰山學(xué)院,山東 泰安 271000)