高校思政課守正創(chuàng)新的基本遵循

孫蘭英

摘 要：立足中國大地，根據(jù)中國特色社會主義發(fā)展的實際辦好思政課，這是由我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家性質(zhì)所決定的。新時代，高校要始終緊緊圍繞黨和國家的發(fā)展戰(zhàn)略和決策部署，解決“培養(yǎng)什么人”的目標問題，加強黨對思想政治理論課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是我國社會主義教育的鮮明特征和獨特優(yōu)勢。始終緊緊圍繞科學把握大學生成長成才規(guī)律，解決“如何培養(yǎng)人”的教師隊伍問題。始終緊緊圍繞如何增強思政課教學思想性、理論性、親和力和針對性，解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題，探索滿足大學生獲得感的“橋”和“路”，在守正創(chuàng)新中用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，是打造大學生“真心喜愛、終身受益”的思政金課的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：立足中國大地;高校思政課;守正創(chuàng)新;鑄魂育人

中圖分類號：D64? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1003-1502（2019）06-0028-06

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話中，深刻闡釋了思政課及教師的地位作用、目標任務(wù)、職責使命、工作要求，科學回答了思政課改革創(chuàng)新和教師隊伍建設(shè)的方向性、全局性、戰(zhàn)略性的重大問題。講話充分體現(xiàn)了黨中央對學校立德樹人工作的深邃思考，對思政課教師的殷切期望，是新時代高校鑄魂育人的行動指南。

一、辦好思政課是我國教育的鮮明特征和獨特優(yōu)勢

“教育是國之大計，黨之大計”。習近平總書記指出：放眼世界古今中外，關(guān)于教育和辦學的思想流派繁多，理論觀點各異，但是，“每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人”，“必須培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人這一點上是有共識的”，“我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”[1]。這是立足中國大地，根據(jù)中國特色社會主義發(fā)展的實際，由我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家性質(zhì)所決定的。

黨中央歷來高度重視思政課建設(shè)。中華人民共和國成立伊始，黨中央就決定在高校開設(shè)思政課。毛澤東指出：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂?！盵2]要在廣大青年學生中加強思想政治工作，要學習馬克思主義和時事政治，不僅掌握專業(yè)技術(shù)知識，還要在思想政治上要求進步。他強調(diào)指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”[2]在高校開設(shè)思政課意味著對教育主權(quán)的把握，體現(xiàn)了新生的社會主義政權(quán)的根本性質(zhì)。

黨的十一屆三中全會以來，改革開放和社會主義現(xiàn)代化的新實踐是思政課建設(shè)發(fā)展的泉源。鄧小平指出：“現(xiàn)在我們要特別注意建設(shè)物質(zhì)文明。與此同時，還要建設(shè)社會主義的精神文明，最根本的是要使廣大人民有共產(chǎn)主義的理想、有道德、有文化、守紀律?！盵3]他始終把思想政治教育作為關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局和社會主義發(fā)展命運的一個根本問題，在當代國際競爭和未來社會發(fā)展中具有舉足輕重、不可替代的作用。他說：“不抓科學、教育，四個現(xiàn)代化就沒有希望”[4]，而“一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的。有了人才優(yōu)勢，再加上先進的社會主義制度，我們的目標就有把握達到。”[4]120他在這里所說的人，“并不是指普通的人，而是指認識到人民自己的利益并為之而奮斗的有堅定信念的人?！盵4]190鄧小平是把對青年進行思想政治教育提到了關(guān)乎國家前途命運的戰(zhàn)略高度來認識。在社會主義革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期，思政課建設(shè)一脈相承，薪火相傳，始終是新中國學校教育教學的必修課、核心課和主渠道。隨著國內(nèi)外形勢的變化，思政課的教學內(nèi)容在不斷進行調(diào)整，但是，開設(shè)思政課的初心始終不變，即對青年學生進行馬克思主義基本理論、中國特色社會主義理論體系、思想品德和法律基礎(chǔ)、形勢與政策等的教育。始終將引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為首要培養(yǎng)目標。思政課已經(jīng)形成從小學到大學循序漸進不斷線、螺旋上升有梯度的學科體系、學術(shù)體系、話語體系和教材體系，成為學校思想政治工作的主渠道、主陣地，在培養(yǎng)時代新人方面具有不可替代的重要地位。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，從戰(zhàn)略全局的高度，積極推動思政課建設(shè)守正創(chuàng)新，從培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的目標、任務(wù)和要求出發(fā)，對加強學校思政課建設(shè)作出一系列重要部署。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，是一個“根本問題”[5]。培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，“就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人。”[6]他在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中反復(fù)強調(diào)，中國共產(chǎn)黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，“必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”[7]，這是關(guān)涉高校教育鵠的的根本性大問題。面對百年未有之大變局，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！盵6]

黨的十九大提出，不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。中國近代以來波瀾壯闊、跌宕起伏的發(fā)展歷史說明，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能使中國繁榮富強，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。因此，“把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強國，是一項長期任務(wù)，需要一代又一代人接續(xù)奮斗。我們的今天就是這樣走過來的，我們的明天需要青年人接著奮斗下去，一代接著一代不斷前進”[1]。我們的教育就是要培養(yǎng)立志為中國特色社會主義奮斗終生的建設(shè)者和接班人。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。從學校抓起、從娃娃抓起，把下一代教育好、培養(yǎng)好，“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障”[6]。

二、堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是保證思政課創(chuàng)新發(fā)展的根本

中國特色社會主義進入新時代，當代中國正處在最有活力的上升期，正如習近平總書記所說，“中國特色社會主義是社會主義而不是其他什么主義，科學社會主義基本原則不能丟，丟了就不是社會主義?！盵7]這樣一個美好的新時代，治國理政的各項任務(wù)更加艱巨，面對的各種風險挑戰(zhàn)更加嚴峻。盡快使中國的發(fā)展能夠適應(yīng)新形勢新要求新任務(wù)，圍繞繼續(xù)堅持和發(fā)展中國特色社會主義，讓科學社會主義在21世紀的中國放射出更加璀璨奪目的光芒和強勁的活力是當前的重要任務(wù)。我國具有獨特的歷史文化和特殊國情，教育必須牢牢扎根中國大地，理直氣壯講好思政課是扎根中國大地辦教育的鮮明特征和獨特優(yōu)勢。歷史悠久、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，是開好思政課源源不竭的深厚力量。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅持馬克思主義世界觀和方法論，是講好思政課的根本保證。中國特色社會主義取得舉世公認的成就，中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強，為講好思政課提供有力的精神支撐。思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認識和成功經(jīng)驗，是講好思政課的堅實學理支持和實踐基礎(chǔ)。

首先，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，將事關(guān)立德樹人，辦好人民滿意的教育的思想政治工作作為一項極端重要的工作來抓。實踐證明，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好思政課的根本保證。習近平強調(diào)，加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，扎根中國大地辦教育，在著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題上，必須立場堅定、旗幟鮮明、毫不含糊[6]。其次，加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，必須堅持問題導(dǎo)向、壓實任務(wù)、明確主體責任。他要求各級黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程，采取切實有效措施保障教師隊伍建設(shè)?！巴苿有纬扇h全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍?！盵6]最后，形成卓有成效的黨對思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)的工作格局，把從嚴管理教學和科學治理結(jié)合起來，學校黨委書記、校長要把帶頭講思政課，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師作為重要抓手;統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設(shè)，推動思政課建設(shè)循序漸進，螺旋上升，內(nèi)涵發(fā)展;完善學校課程體系，使各類課程和思政課相互配合，相向而行。

三、新時代思政課教學改革的關(guān)鍵是建好教師隊伍

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！盵6]新時代思政課教師承擔著培育廣大青年深刻了解黨的歷史使命、認同和踐行黨的奮斗目標、實現(xiàn)黨的行動綱領(lǐng)的重要職責，要以增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信為基本遵循，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，真正成為中國特色社會主義文化的宣傳者、傳播者和踐行者。

第一，強化政治意識。要筑牢信仰，補足精神之鈣，堅定教育教學的政治方向。按照學懂弄通悟透做實的要求，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

第二，要懷有濃烈的家國情。思政課教師要保持家國情懷，心里裝著國家和民族，從中國特色社會主義的偉大實踐中汲取養(yǎng)分、豐富思想、增長才干。要在教學中堅持讀原著、學原文、悟原理，鑄信念，做到學思用貫通，知信行合一。

第三，思維方法要新。學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，努力增強總攬全局的能力，用世界眼光洞悉當代中國，用戰(zhàn)略思維觀察當今時代，善于從政治上認識和判斷形勢，觀察和分析問題。不斷增強辯證思維能力，彰顯馬克思主義與時俱進的理論品格。

第四，要保持高闊的視野。堅持用馬克思主義的寬廣視野去觀察天下大勢、用豐富鮮活的當代中國改革開放的實踐推動馬克思主義中國化發(fā)展。學會從國際視野、歷史視野和知識的視野發(fā)現(xiàn)問題、把握邏輯、尋求規(guī)律。要敢于直面學生的種種困惑，把馬克思主義原理講深講透，用真理的強大力量引導(dǎo)學生。

第五，要律己在先。教師要成為學生知識的傳授者和人格養(yǎng)成的影響者，自己首先必須要做良好德性德行的實踐者和示范者?！暗雷晕⒍溩晕⒍伞！奔訌娮月申P(guān)鍵要做到課上課下一致，網(wǎng)上網(wǎng)下一致，加強師德修養(yǎng)，陶冶道德情操，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量，使學生在潛移默化中親其師、信其道。

第六，錘煉正直的品格。德高為師，身正為范。要自覺把科學研究同國家和民族事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，努力出精品，出能夠經(jīng)得起時間考驗和人民檢驗的優(yōu)秀成果。要以深厚的學識修養(yǎng)贏得學生尊重，以高尚的人格魅力引領(lǐng)社會風氣，“要給學生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學生扣好人生第一?？圩印盵8]，努力使自己的研究成果為祖國、為人民立言，在實現(xiàn)教書育人中成就自我、實現(xiàn)價值。

四、堅持在改進中加強是思政課守正創(chuàng)新的“路”和“橋”

習近平總書記強調(diào)，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。因此，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待”[8]。

理論研究的價值在于能夠指導(dǎo)實踐，深入學習的目的在于具體運用。高校思政課教學改革是一項系統(tǒng)性的大工程，必須堅持戰(zhàn)略思維，長抓不懈、久久為功。毛澤東指出：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話?！盵9]從我國思想政治理論教育的歷史來看，不同的社會發(fā)展階段要求思政課在講授內(nèi)容和方法上，都需要與同時期大學生的思想狀況、認知特點和學習模式相符合。新時代的中國社會快速轉(zhuǎn)型，新媒體技術(shù)日新月異，各種社會思潮相互碰撞、交融交流，大學生的思維方式、學習方式、交流工具和行為選擇發(fā)生了巨大變化。習近平總書記強調(diào)，思政課教學要堅持“八個相統(tǒng)一”，“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”[6]。要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，思政課教師在不斷提升自身理論修養(yǎng)的同時，要能夠用清晰的學理分析解答學生問題，用理論的徹底去說服學生，用真理的強大力量感染引導(dǎo)學生。要堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，馬克思主義蘊含著辯證的思維方式、鮮明的理論觀點和深刻的思想內(nèi)涵，將大道理掰開揉碎厘清楚，寓鮮明的價值觀引導(dǎo)于豐富的知識傳授之中。要堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，思政課教學要勇于直面各種錯誤觀點和思潮，把傳導(dǎo)主流意識形態(tài)作為首要追求。要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，實踐出真知，要引導(dǎo)學生堅定實踐導(dǎo)向，學以致用，重在學思踐行。要把思政課教學與新時代中國改革開放的火熱生活實踐有機結(jié)合。要堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，世界的物質(zhì)統(tǒng)一性是無限多樣的統(tǒng)一，統(tǒng)一性既是對多樣性的概括和總結(jié)，又通過多樣性來實現(xiàn)。思政課作為傳播真理、開啟學生心智的第一課，有統(tǒng)一的教學目標、課程設(shè)置、教材使用和教學要求。同時，又需要科學把握原則性和靈活性的辯證關(guān)系，教學方式和方法要做到因地制宜、因時制宜、因材施教。要堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學要深入研究學生的認知規(guī)律、學習模式、接受特點，注重發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，多年來思政課改革中的“互動式”“探究式”教育，對引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題方面做出了很好的探索，要及時總結(jié)和推廣。要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，任何一種教育都蘊含著獨特的育人理念，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育的豐富資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。做好青少年拔節(jié)孕穗期的引導(dǎo)和栽培，要引導(dǎo)學生“把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”。要引導(dǎo)學生“正確認識世界和中國發(fā)展大勢，……正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命……正確認識遠大抱負和腳踏實地”[8]。

概括起來說，長期以來，在黨中央的高度重視和引導(dǎo)下，廣大思政課教師積極探索實踐，思政課教育教學形成一系列規(guī)律性的探索和具有推廣意義的實踐經(jīng)驗，為新時代思政課的守正創(chuàng)新提供了重要的理論支撐和認識論的方法。高校始終緊緊圍繞黨和國家的發(fā)展戰(zhàn)略和決策部署解決“培養(yǎng)什么人”的目標問題;始終緊緊圍繞學生在不同社會階段的思維方式、認知特點、學習偏好，科學把握大學生成長成才規(guī)律，解決“如何培養(yǎng)人”的教師隊伍問題;始終緊緊圍繞如何增強思政課教學思想性、理論性、親和力和針對性，解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題。探索滿足大學生獲得感的“橋”和“路”，因事而化、因時而進、因勢而新，在守正創(chuàng)新中用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，這是打造大學生“真心喜愛、終身受益”的思政金課的關(guān)鍵。

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