我與工會(huì)工作的那些事兒

李波

在一些常人的眼里，學(xué)校工會(huì)組織算不了什么職能機(jī)構(gòu)，只是管一些雞毛蒜皮的事而已。這是對(duì)工會(huì)組織的一種誤解。其實(shí)，學(xué)校工會(huì)組織是真正的教師之家，肩負(fù)起維護(hù)教職工合法權(quán)益的基本職責(zé)，擔(dān)負(fù)著聯(lián)系、宣傳、組織、團(tuán)結(jié)教師的重要責(zé)任，是學(xué)校黨政部門(mén)聯(lián)系教師的重要紐帶，是貫徹黨的路線(xiàn)方針政策及學(xué)校黨組的決策、規(guī)章制度的重要組織。一所學(xué)校工會(huì)工作開(kāi)展的好壞，將會(huì)影響到學(xué)校教職工在學(xué)校環(huán)境亮化、美化，校園文化、班級(jí)文化建設(shè)中的群策群力，出謀劃策;在教育教學(xué)中的盡心盡力、盡職盡責(zé);在生活中的無(wú)后顧之憂(yōu)。工會(huì)工作開(kāi)展好了，教職工的工作積極性提高，工作熱情高漲，鮮有怨言，實(shí)干勁頭足。這樣，學(xué)校才會(huì)呈現(xiàn)欣欣向榮的蓬勃?dú)庀?。?dāng)然，工會(huì)工作千頭萬(wàn)緒，只有理清頭緒，才能在具體實(shí)踐中游刃有余。

一、切實(shí)加強(qiáng)工會(huì)干部自身素質(zhì)

作為黨的群眾工作者的基層工會(huì)干部，其素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系到工會(huì)工作能否落實(shí)到實(shí)處，而且也在一定程度上影響黨的路線(xiàn)方針政策在教職工群眾中的貫徹落實(shí)。工會(huì)干部要有寬容待人的度量，能傾聽(tīng)來(lái)自各個(gè)階層的呼聲;工會(huì)干部要能經(jīng)常深入群眾中間，及時(shí)為教師排憂(yōu)解難;工會(huì)干部要處處有模范引領(lǐng)的榜樣形象，才能深得民眾信任信服。因此，基層工會(huì)干部必須著眼于新時(shí)期工會(huì)工作面臨的形勢(shì)任務(wù)，站在履行新的歷史使命的全局上，以為學(xué)校改革發(fā)展提供可靠的保證和為教職工服務(wù)為基點(diǎn)，謀求自己的素質(zhì)向更高層次發(fā)展。平時(shí)，多加強(qiáng)黨政理論知識(shí)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，努力用新思想新理論去解決問(wèn)題;要時(shí)常保持與群眾的密切聯(lián)系，要及時(shí)與上下級(jí)溝通反饋，使問(wèn)題不集聚而激化、怒化。

二、大力推進(jìn)、不斷深化校務(wù)公開(kāi)

校務(wù)公開(kāi)是教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行全面深入了解的窗口，能全面調(diào)動(dòng)廣大教職員的積極性，增強(qiáng)廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校的主人翁建設(shè)和廉政建設(shè)。工會(huì)要在校務(wù)公開(kāi)中發(fā)揮應(yīng)有作用，使廣大教職工對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。工會(huì)要積極推動(dòng)學(xué)校校務(wù)公開(kāi)在制度化、規(guī)范化軌道上穩(wěn)步運(yùn)行，利用輿論陣地向廣大教職工進(jìn)行廣泛宣傳，學(xué)校櫥窗應(yīng)設(shè)立固定的校務(wù)公開(kāi)欄，如教育收費(fèi)、招生、學(xué)?；ā⒔搪毠ぢ毞Q(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)、考核、培訓(xùn)、福利等重點(diǎn)或熱點(diǎn)問(wèn)題要在校務(wù)公開(kāi)欄上公布。校務(wù)公開(kāi)的透明度越高，教師對(duì)學(xué)校的信任度越強(qiáng)。同時(shí)，在教職工對(duì)校務(wù)公開(kāi) 的項(xiàng)目有疑慮有想法時(shí)，要及時(shí)聽(tīng)取并反饋給相關(guān)職能科室，做好穩(wěn)定群心工作。 ? ? ? ? 三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶教職工情操

工會(huì)是教工之家，就要想法設(shè)法為教職工營(yíng)造家的氛圍，創(chuàng)設(shè)家的和諧。繁忙的工作之余，是讓教師滿(mǎn)懷疲憊的抱怨著，還是讓教師興味盎然的愉悅著？毋庸置疑，教師的幸福指數(shù)不是抱怨的累加，而是愉悅的遞增。工會(huì)開(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，給予大家的是溫馨的人文關(guān)懷，收獲的是大家的向心力。當(dāng)然活動(dòng)的安排一是要圍繞中心工作，二是次數(shù)要適當(dāng)，少則散，多則疲于應(yīng)付，質(zhì)要高、量要恰到好處，活動(dòng)的觸角要伸向教工的各個(gè)層面，關(guān)愛(ài)辛苦耕耘的每一位園丁?？梢耘e辦“校園藝術(shù)節(jié)”，讓藝術(shù)愛(ài)好者盡情施展才華;可以舉行“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在技能技巧實(shí)戰(zhàn)的比拼里，既是團(tuán)隊(duì)力量默契的展現(xiàn)，又是個(gè)人技能的表演;在春光明媚的大好時(shí)光里，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的遠(yuǎn)足登山，盡情享受大自然的無(wú)限風(fēng)光……每每回味著這些活動(dòng)，教師們總能意猶未盡。

四、全方位引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

素質(zhì)教育是二十一世紀(jì)的主旋律，教師是素質(zhì)教育的主體，而教師的素質(zhì)決定著素質(zhì)教育的成敗。工會(huì)要配合黨政，以師德建設(shè)為核心，以青年教師為重點(diǎn)，在教師中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、質(zhì)樸、求真、創(chuàng)新、為人師表的民族教師精神。把愛(ài)崗敬業(yè)、師德規(guī)范、家庭美德、校園文明和社會(huì)文明作為重要抓手，樹(shù)典型、立標(biāo)兵，全力提高教職工的整體素質(zhì)，使每位教師成為合格的名副其實(shí)的人民教師。工會(huì)可以積極配合學(xué)校開(kāi)展新課程研討、崗位練兵、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)、優(yōu)秀教案評(píng)選、教科研論文評(píng)比、書(shū)法、演講比賽等競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師在專(zhuān)業(yè)化道路上穩(wěn)步推進(jìn)。工會(huì)還可定期舉辦思想座談會(huì)，專(zhuān)題講座報(bào)告會(huì)，倡導(dǎo)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)等等，讓學(xué)校里的每位教師有壓力，更有動(dòng)力，從而在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上昂首闊步前進(jìn)。

總之，學(xué)校工會(huì)之橋梁紐帶作用不可小視，工會(huì)應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，更好地為學(xué)校行政起到輔助作用， 理順各種關(guān)系，開(kāi)通民主渠道，化解各種矛盾，維護(hù)職工權(quán)益， 努力構(gòu)建一種和衷共濟(jì)、積極向上的和諧人際關(guān)系，把校園建成師生員工快樂(lè)生活的家園，幸福工作學(xué)習(xí)的樂(lè)園，茁壯成才的搖籃。這樣，工會(huì)就會(huì)真正成為教師最溫暖、最向往、最眷念的家。