分析當前中專學校體育教學的現(xiàn)狀及改革思路

陶汝迅

（云南省曲靖市麒麟職業(yè)技術(shù)學校，云南 曲靖 655000）

在以往相對來說比較傳統(tǒng)的教學模式背景下，中專體育課程在實際教學過程中不可避免的對學生技術(shù)型評價進行過分追求，這樣的結(jié)果就會致使體育教育忽視其本質(zhì)，不能讓學生得到良好的體育鍛煉。本文針對曲靖市6家中等職業(yè)技術(shù)學校體育教師和學生進行了調(diào)查了解，得出了詳細的具體情況。

一、中專體育教學過程中的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)教育模式的長期影響下，一些中專體育教師對其教學的重要性沒有給予足夠的認識，在體育課堂上依舊以放養(yǎng)式教學為主，這樣不僅會導致學生缺失系統(tǒng)性，同時也不能讓學生得到良好的鍛煉，這樣就會在一定程度上對中專體育教學質(zhì)量帶來嚴重的影響，再加上受到實際條件的限制，部分中專體育在實際教學過程中，尤其器材出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，另外還有一些中專學生不重視體育教學，進而加大了體育器材的不齊全，這些因素的存在都會對中專學生的體育能力以及水平帶來影響。

曲靖市中等職業(yè)技術(shù)學校體育場地、器材和體育教師現(xiàn)狀

二、提高體育教學改革對策

對于主體參與式的教學方式而言，主要是最近幾年來比較流行的一種教學方式，可以有效的摒棄傳統(tǒng)教學的弊端，對學生自身的體育素質(zhì)提高有著重要作用。

（一）分析主體參與和主動參與的差別

和主體參與是存在不同的，主動參與是可以滿足現(xiàn)如今的教育模式，也是在目前狀態(tài)之下最為有效的一種教學方式，但是伴隨著時代持續(xù)發(fā)展和教育工作的需要，主動參與的教學方式也是呈現(xiàn)出一些弊端。在對中專體育進行教學的時候，是存在著很多種的交流模式，比如教師和教師交流，教師和教材交流等，對于這些交流來說，是作為教師和學生之間進行知識傳播的載體，存在十分重要作用。因此體育教學進行交流的時候，教師要把每次的交流重心都能夠放到學生身上，對教學過程中的學生自主性和獨立性引起重視，然而主體參與則是重視對學生的基礎(chǔ)能力進行培養(yǎng)，教師和學生一同參與到教育中，學生自身的主動性和教師的引導和組織，讓主體參與的教學方式充分的發(fā)揮出自身作用。

而對于主動參與而言，則要求學生在進行學習時要具有主動性，同時也強調(diào)了如何才能讓學生積極主動的參與到教學中，教師要引導學生參與到教學的每一個環(huán)節(jié)中，但也容易對課前和課后的學生主觀能動性帶來忽視，這種模式必然將會和目前的教學模式相互脫節(jié)。其中主體參與要科學的將學生課前以及課中和課后進行有效利用，在整個教學時，學生可以全身心的投入到其中，對整個教學過程進行享受，其中學習效果是十分重要的，然而主動參與的教學環(huán)節(jié)存在較為明顯的缺陷。此外，主體參與主要是作為一種新型的教學方式，有效的打破了傳統(tǒng)教學模式的瓶頸問題，使其可以真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育。

（二）積極建立“主體參與”式課堂指南

對于主體參與式教學而言，始終都是將學生作為指導中心，體育教師不僅是引導者的角色，同時也是組織者的角色，他們要在平等的基礎(chǔ)上進行相互的交流以及溝通，只有這樣才能促進中專體育在教學過程中的質(zhì)量。另外，要建立三位一體的教學模式，在體育課開始前，教師應(yīng)該結(jié)合主體參與的模式以及相關(guān)要求，學生要對課程做好相應(yīng)的準備，其中包括體育知識以及一系列的器材和熱身準備等，這些能夠為體育課程的開始奠定良好的鋪墊。在課堂上，中職體育及教師應(yīng)該發(fā)揮其自身的引導作用，根據(jù)學生提前預(yù)習的內(nèi)容，對教學內(nèi)容實施全面的深入和解讀。在課堂后，教師要結(jié)合學生掌握的體育知識以及能力等對下一課時進行準備，這樣才能制定出利于學生學習的授課內(nèi)容。學生要及時復(fù)習掌握體育教師傳授的內(nèi)容，做到認真復(fù)習，進而不斷激發(fā)自身對體育學習的興趣以及積極性。

（三）提高教師人員的教學素質(zhì)

對于學校而言，需要對教師進行主體參與和專業(yè)技能培訓，這樣可以讓教師能夠樹立起一種新型的教學觀念，教師能夠認可人人成才的理念，保障教師自身的綜合素質(zhì)和教學和質(zhì)量得到提高。同時也是需要摒棄以往的教學理念，積極的投入到新形勢的教學模式中，通過進行培訓也是可以優(yōu)化教師在具體教學中的瑕疵，促進體育教學理念得到積極的改變，在源頭上對學生的綜合素質(zhì)進行提高。

（四）要結(jié)合實踐進行積極創(chuàng)新

對于創(chuàng)新而言，主要是作為保證教學具有著充足的前進動力，因此在體育進行教學的時候，創(chuàng)新對于教師來說需要做到結(jié)合實踐，不可以迷信任何的規(guī)章制度，學生是教師教學過程中的不確定因素，但是教師在教學時，所講授的內(nèi)容充當著確定的分子結(jié)構(gòu)，因此教師要結(jié)合學生自身的實際情況來設(shè)計出更加新穎的教學方案，這樣對于學生自身的學習效率提高存在重要幫助，此外要根據(jù)學生的實際情況對教學整體進度作出調(diào)整，在學生切實需要的部分教師要作出充分的講解。

（五）適當增加體育器材

增加體育經(jīng)費的投入，爭取相關(guān)主管領(lǐng)導的重視，投入更多的經(jīng)費。沒有足夠的體育器材，靈活多樣的體育教育內(nèi)容不可能實現(xiàn)。體育器材的增加，迫在眉睫。

總結(jié)：通過對上述分析得出，在中專學生自身的綜合素質(zhì)培養(yǎng)中，身體素質(zhì)和體育知識培養(yǎng)存在重要地位，站在教育領(lǐng)域上分析，積極的探究新的教學方法，保證學生自身的綜合素質(zhì)得到提升，合理的應(yīng)用主體參與的教學方式，對教學模式作出科學的設(shè)定，讓廣大教師能夠一同努力，日后必然會對我國中專體育教育改革作出一定的貢獻。