小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略

【摘要】在目前新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)背景下，小學(xué)語文教學(xué)中對于學(xué)生各個(gè)方面及能力的培養(yǎng)也有了越來越高的要求，因而需要有效開展各個(gè)方面的教育，而情感教育就是其中比較重要的一個(gè)方面，有利于學(xué)生情感素養(yǎng)及其語文綜合素質(zhì)的提升。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，需要對情感教育加強(qiáng)重視，并且選擇有效途徑及策略科學(xué)合理地實(shí)施語文教學(xué)，從而使情感教育得以更好實(shí)現(xiàn)，對學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行更有效的培養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;情感教育;實(shí)施策略

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)活動開展中，情感教育已經(jīng)成為十分重要的教學(xué)任務(wù)，也是必然的教學(xué)要求與需求，不但能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識，并且有利于學(xué)生情感素養(yǎng)的有效提升，因而有效開展情感教育是十分必要的。作為小學(xué)語文教師，我們需要清楚認(rèn)識到情感教育的重要性及意義，在此基礎(chǔ)上積極探索有效策略，實(shí)現(xiàn)情感教育的有效開展，提升情感教育水平，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與支持。

一、小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施情感教育的重要性及意義

（一）情感教育有利于學(xué)生積極性的提升

在小學(xué)語文教學(xué)中，提升學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為十分重要的一項(xiàng)任務(wù)，也是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，而傳統(tǒng)教育方式及模式對于學(xué)生積極性的提升十分不利，并且會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)語文教學(xué)中，通過有效實(shí)施情感教育，可使學(xué)生形成良好的情感素養(yǎng)，而這些情感中就包括積極情感，有利于學(xué)生形成積極進(jìn)取的精神，從而在小學(xué)語文教學(xué)中也就能夠使學(xué)生積極性及興趣得以有效提升。另外，在小學(xué)語文教學(xué)中，通過實(shí)施情感教育，可使語文課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也就能夠吸引學(xué)生更積極主動地學(xué)習(xí)語文知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)及能力的有效提升。

（二）情感教育有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念

對于小學(xué)語文教學(xué)而言，不但需要對學(xué)生進(jìn)行語文知識的培養(yǎng)，促使學(xué)生形成正確的人生觀念也是十分重要的一項(xiàng)任務(wù)，目的是促進(jìn)學(xué)生更好地成長及發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中，通過情感教育的實(shí)施，能夠利用語文知識向?qū)W生進(jìn)行思想教育，促使學(xué)生能夠?qū)φ_的人生觀、世界觀及價(jià)值觀加強(qiáng)認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，有利于學(xué)生理想人格及高尚品質(zhì)的形成，在此基礎(chǔ)上也就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生更理想地發(fā)展，確保其能夠更好地面對生活及學(xué)習(xí)中存在的各個(gè)方面的困難，敢于克服困難，促使學(xué)生各個(gè)方面均得到更好的發(fā)展。

（三）情感教育有利于素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)

在目前小學(xué)教育不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求，素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)已經(jīng)成為教育教學(xué)發(fā)展的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育更好發(fā)展的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)中，通過實(shí)施情感教育，可使以往單純進(jìn)行課本知識教育教學(xué)的模式得以改變，能夠使情感教育與語文教育實(shí)現(xiàn)有效融合，有利于對學(xué)生各個(gè)方面的能力及素質(zhì)進(jìn)行更好的培養(yǎng)，從而更好地滿足素質(zhì)教育要求，保證素質(zhì)教育得以更理想地實(shí)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育的更理想發(fā)展。

二、小學(xué)語文教學(xué)中情感教育存在的問題

（一）未重視情感教育

在目前小學(xué)教學(xué)過程中，對于情感教育的實(shí)施而言，十分突出的一個(gè)問題就是教師未能夠充分重視情感教育。就目前小學(xué)語文教育實(shí)際情況而言，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響比較嚴(yán)重，很多小學(xué)語文教師在教學(xué)中只注重學(xué)生語文知識教育及學(xué)生語文成績的提升，對于其他方面的教育教學(xué)缺乏重視，未能夠充分認(rèn)識到情感教育的重要性及意義，在實(shí)際教育教學(xué)活動的開展中，對情感教育的投入也就比較少，對于這一方面的研究也比較少，從而導(dǎo)致情感教育活動的開展受到影響，很難保證其取得理想的效果。

（二）情感教育方法不合理

在小學(xué)語文課程教學(xué)中，對于情感教育活動的實(shí)施，很多方面的因素均會對其產(chǎn)生影響，而情感教育方法就是其中比較重要的一個(gè)方面，也是關(guān)鍵的一個(gè)方面，因而需要對合理的情感教育方法進(jìn)行應(yīng)用。然而，目前小學(xué)語文的情感教育中，教學(xué)方法并不合理，很多教師在教育教學(xué)中對于語文課本中的情感素材未能夠進(jìn)行充分挖掘，導(dǎo)致情感教育仍舊處于形式層面，這對于情感教育效果的提升十分不利。另外，在目前情感教育過程中，很多教師仍選擇說教式的情感教育方式，導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性及興趣比較低，這對情感教育的有效性及教育教學(xué)質(zhì)量的提升會產(chǎn)生十分不利的影響，很難取得理想的教學(xué)效果。

（三）教師情感素養(yǎng)較低

在小學(xué)語文的情感教育過程中，教師素質(zhì)及能力對于情感教育質(zhì)量及效果會產(chǎn)生嚴(yán)重影響，因而保證教師具備高水平的情感素養(yǎng)十分必要。但是，目前很多小學(xué)語文教師的語文專業(yè)知識水平雖然比較高，但是其情感素養(yǎng)并不理想，情感素養(yǎng)水平比較低，對于情感教育的相關(guān)知識缺乏充分掌握，也就無法在情感教育活動的開展中更好地投入，最終導(dǎo)致情感教育質(zhì)量及效果受到不良影響，進(jìn)而使學(xué)生發(fā)展受到影響。

三、小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略及途徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念

在小學(xué)語文教學(xué)中，為能夠使情感教育實(shí)現(xiàn)更理想的開展，首先需要注意的一個(gè)方面就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念。作為小學(xué)語文教師，應(yīng)當(dāng)對新課程教育及素質(zhì)教育加強(qiáng)認(rèn)識，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)中不但要對語文知識教育加強(qiáng)重視，并且應(yīng)當(dāng)對情感教育加強(qiáng)重視，對于情感教育的重要性及意義應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)認(rèn)識及了解，在此基礎(chǔ)上才能夠真正注重情感教育，才能夠在情感教育中更好地投入，從而使情感教育的開展能夠具有更好的基礎(chǔ)。另外，在充分認(rèn)識情感教育重要性的基礎(chǔ)上，對于情感教育應(yīng)當(dāng)加深研究，以得到最科學(xué)合理的教學(xué)方式及方法，在此基礎(chǔ)上才能夠?yàn)楦瞄_展教學(xué)活動提供有效的理論支持，最終使其得到更滿意的效果。

（二）運(yùn)用科學(xué)合理的情感教育方式

在小學(xué)語文的情感教育過程中，為能夠提升情感教育質(zhì)量，還需要對情感教育方式及模式進(jìn)行合理選擇，從而使情感教育活動的開展具有更理想的基礎(chǔ)支持。在實(shí)際教育教學(xué)活動的開展中，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)對小學(xué)語文中的情感教育內(nèi)容深入挖掘，在此基礎(chǔ)上使情感教育能夠得以深化，使學(xué)生對情感教育內(nèi)容更好體會，使學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)軌虻靡栽鰪?qiáng)。

另外，教師應(yīng)當(dāng)選擇多樣化的方式開展情感教育，可通過情景教育及多媒體教學(xué)等方式開展情感教育，從而使情感教育內(nèi)容及方式能夠更加豐富多彩，在此基礎(chǔ)上也就能夠使情感教育質(zhì)量及水平實(shí)現(xiàn)有效提升，保證情感教育能夠更好地滿足實(shí)際需求，保證其得到更理想的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感素養(yǎng)的有效提升。

（三）提升教師綜合素質(zhì)

在小學(xué)語文教學(xué)的情感教育方面，提升教師的素質(zhì)及能力也是十分重要的一環(huán)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對語文教師定期進(jìn)行教育培訓(xùn)，不但要對教師進(jìn)行語文專業(yè)知識及教學(xué)能力的培訓(xùn)，并且要對教師的情感素養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使教師的情感素養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，在保證教師自身具備良好的情感素養(yǎng)基礎(chǔ)上，才能夠使教師在情感教育中更好地投入，實(shí)現(xiàn)更理想的情感教育。同時(shí)，教師自身也需要積極提升情感素養(yǎng)，為更好開展情感教育奠定理想的基礎(chǔ)與支持，最終實(shí)現(xiàn)情感教育的更好發(fā)展。

四、結(jié)語

在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，情感教育已經(jīng)成為十分重要的內(nèi)容，并且在小學(xué)教育教學(xué)中占據(jù)越來越重要的地位，因而有效開展情感教育是十分必要的。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)在充分認(rèn)識情感教育重要性及存在的問題的情況下，選擇有效途徑及措施開展情感教育，以保證情感教育能夠取得更加理想的效果，使學(xué)生的情感素養(yǎng)得到有效提升，從而實(shí)現(xiàn)其更理想地發(fā)展。

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作者簡介：黃寶慧，女，1974年生，山東省沂南縣人，?？茖W(xué)歷，研究方向?yàn)樾W(xué)語文教育教學(xué)。