中學(xué)語文作文教學(xué)探索

【摘要】作文能力是學(xué)生語文能力的一個重要組成部分。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點和難點。但是相信很多語文老師都有這樣的體驗和尷尬，一到作文課，學(xué)生便叫苦連天，甚至兩堂課下來個別學(xué)生只字未動，雖然生氣但卻無可奈何。本文簡單分析了中學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，并就此對于一個改革想法和措施進行了探索，拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文;作文教學(xué);閱讀;指導(dǎo);仿寫

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

導(dǎo)致“寫作文難，教作文難，難于上青天”的現(xiàn)狀主要是兩方面：其一，教師的作文教學(xué)缺乏巧妙、有效的方法。很多老師在作文教學(xué)時只是為了完成一項作文的任務(wù)，并沒有很認真地去準備、分析和研究學(xué)生的心理，對學(xué)生缺乏足夠的作文指導(dǎo)，而且很多老師一開始就要按照中考標準來要求學(xué)生，缺乏適中的作文要求，造成班級很大部分學(xué)生不喜歡寫作文，作文評講也不及時，往往拖了很久，學(xué)生的新鮮感逐漸淡化，而且缺乏有效的評講機制。其二，學(xué)生缺乏寫作的興趣和愛好。很多學(xué)生課外根本不閱讀，沒有系統(tǒng)地積累作文素材和作文經(jīng)驗的習(xí)慣。由于沒有生活經(jīng)驗，學(xué)生寫作時不符合情理的情況很多，情感的表達虛假。即便是部分同學(xué)有些生活感悟，但是不知道如何組織好語言。針對這些問題，我在平常的作文教學(xué)中做了一些努力和嘗試。

一、要給學(xué)生充裕的時間閱讀寫作

一星期6節(jié)語文課，2至3節(jié)語文早讀，我會安排一節(jié)早讀課作為閱讀課，學(xué)生自由閱讀自己喜愛的書籍，學(xué)生在家的時候可能沒有興趣，更可能沒有時間來閱讀，安排閱讀課是要養(yǎng)成學(xué)生閱讀的習(xí)慣。每兩個星期用兩個課時寫課堂作文，每個星期1節(jié)作文評講課，評講同學(xué)們本周的課堂作文和周記，做到及時反饋。適當簡化課文講解，留出更多的時間讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。我們很多老師擔心，在作文上投入很多時間，勢必會占用課文學(xué)習(xí)的時間，課本的閱讀弱化了，閱讀理解這部分的分數(shù)怎么得到，所以老師們在平常的考評中盡量加強閱讀的訓(xùn)練，一周一小考，一月一大考，給學(xué)生的錯覺就是語文要想考出好成績，閱讀理解很重要，而作文的訓(xùn)練很少。

其實，寫作水平高的學(xué)生的語文成績應(yīng)該是不錯的，而且從學(xué)生的長遠去考慮，學(xué)生學(xué)語文最終獲得的不是閱讀理解的能力，而是能夠?qū)懗鲆黄梦恼?，從而一生受用。這是我們語文教學(xué)的最終目的。

二、制訂計劃，有序地進行作文教學(xué)

七年級的新生，老師讓他們自由寫作，讓他們感受到寫作的快樂。我們要讓寫作成為學(xué)生自己親身經(jīng)歷的自由抒發(fā)，表達自己真實的感情，對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。這樣的自由寫作，首先就排除了學(xué)生對作文的畏難情緒，其實作文也就那么冋事，寫自己最親近的人、寫自己最感興趣的事。教師首先要培養(yǎng)學(xué)生這種寫作的欲望，至于寫作技巧之類的是以后的事情。我們要從生活中尋找靈感，如太陽東升西落、月亮的陰晴圓缺、四季中轉(zhuǎn)輪回、 春夏秋多的多姿多彩、母親的親切體貼、父親的寬容大度、同學(xué)之間的嬉笑怒罵等等都可以 成為我們的寫作素材，只要學(xué)生覺得這些他愿意寫，他寫得愉快就可以。

我在七年級一開學(xué)的時候會讓同學(xué)們準備一本筆記本，首先給這本本子起上一個好聽的名字。比如“花開的季節(jié)” “我的NBA之夢”“偶遇”“那些往事”，這本筆記本不再是每周要交給老師的作業(yè)了，它凝聚了自己的感情，就像自己的開心農(nóng)場，我們要學(xué)會耕耘，讓它茁壯成長，喜歡寫什么就寫什么，而且無所謂什么寫作形式，只要你覺得合適，就盡管放開手腳，盡情嘗試。我想一個學(xué)期下來，同學(xué)們對于寫作不會再抵觸了，大部分孩子還會愛上寫東西，班上的寫作氛圍也會形成。

當然，不是所有的學(xué)生都有這樣的能力和自制力去自主完成，這就需要老師的個別指導(dǎo)，深入學(xué)生，了解這類學(xué)生，他們喜歡什么，關(guān)注什么，有些孩子上課不喜歡說話，不喜歡和老師交流，你發(fā)現(xiàn)他們在聊自己感興趣的東西后是那樣的神采飛揚。手機一族喜歡收發(fā)短信，我們就來個寫短信比賽，可以設(shè)定個范圍，一個星期布置一個主題，看看誰是短信高手;QQ—族喜歡寫空間，我們就來個空間大比拼，看誰的空間設(shè)計得最漂亮，誰的空間留言頂?shù)娜俗疃?運動一族喜歡各種各樣的體育明星，我們就讓他來介紹自己的偶像;時尚一族喜歡唱歌，其實歌詞就是一篇很好的文章，像學(xué)生喜歡的周杰倫、韓庚、許嵩等等，他們的很多歌曲歌詞優(yōu)美，不乏大師之作。

三、細心觀察，加以指導(dǎo)

首先幫助同學(xué)找題材，告訴他們這個世界的豐富多彩，但是大部分同學(xué)僅僅局限于學(xué)校和家庭，告訴學(xué)生可從兩方面去搜索題材。學(xué)校的人很多，那么多的老師同學(xué)，事情就更多了，上課、考試、班會、軍訓(xùn)、運動會、各種比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、元旦會演、公開課等。由此而生發(fā)出來的情感就更多了。而家庭于同學(xué)們來說就更熟悉了，家庭成員的喜怒哀樂在腦海中清晰可見。由于學(xué)生對自己喜歡的東西容易寫得生動，因此我建議學(xué)生多從自己和自己身邊印象最深刻的人上做文章，切入點也越小越好。

四、從仿寫開始

模仿是人類學(xué)，掌握技能的重要方法之一，也是學(xué)生的心理特點之一。模仿的特點是針對性強，降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生的模仿性很強，先仿寫范文對逐步提高他們的寫作水平非常有益。老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，從仿寫句、仿寫片斷到仿寫范文，讓學(xué)生在仿寫當中體會寫作技巧和語言。

當然，仿不是機械地模仿、生搬硬套，仿寫不是簡單地抄。比如學(xué)習(xí)《社戲》一課，可讓學(xué)生模仿偷豆環(huán)節(jié)寫寫自己和朋友之間的趣事。

五、作文題目精心設(shè)計，采取師生合作的方式

七年級主要是老師命題，由于七年級的特殊性，同學(xué)們正是童年與少年的過渡時期，很多同學(xué)可能不會很快地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。可以寫寫小學(xué)的生活，寫寫熟悉的老師和同學(xué)，比如《我的小學(xué)叫——》《我的童年》等。

八年級的時候，我嘗試把出作文題的任務(wù)交給同學(xué)自己完成，首先公開選舉出題組成員， 組成幾個小組，按本學(xué)期的寫作要求編排好出題順序，小組經(jīng)過研討后，每個星期在固定的 時間內(nèi)出好作文題。一般情況下是這樣：每個星期出一篇周記 題，要求是充滿詩意的題目。每兩個星期出一篇課堂作文題，要求是經(jīng)典而有創(chuàng)意的題目。

六、縮短反饋時間、加大反饋力度，開放作文的評改方式

隔周的周二是固定作文時間，周三時我會發(fā)下作文，而且全部打上分數(shù)，除非是特別情況一般不寫評語，但在自己的備課本上會逐一記錄有特色的文章，有特色的語段或者出現(xiàn)問題的地方，以便作文講解時有章可循。盡可能多地提到同學(xué)的名字，有的只是一兩句話而已，從各個方面遴選，比如題目、開頭、結(jié)尾、照應(yīng)、過渡、細節(jié)、引用、材料、立意。

初中階段的孩子不但希望得到老師的肯定，更在乎來自同伴間的認同。因此，加強學(xué)生與學(xué)生之間作文的交流就是開辟同學(xué)間認同感的一條極為重要的途徑，同學(xué)的表現(xiàn)欲望得到極大程度的激發(fā)?；ピu互改是一種有效的方式，周三作文發(fā)下去后，學(xué)生自由交換自己的作文，周四的作業(yè)就是作文互評，周五作文評講課我們讓學(xué)生互評文章，并當堂確定本周的作文之星，每周選6—8篇，張貼在教室里，寫上“作文你最棒！”并附上同學(xué)的精彩評語。

作文教學(xué)是重點更是難點，在作文教學(xué)改革的路上，會遇到很多的挫折，需要信心，更需要堅持！

參考文獻

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作者簡介：宋紅兵，1975年生，本科，中學(xué)一級，研究方向為語文教學(xué)。