學(xué)生閱讀能力在小學(xué)語文教學(xué)中的培養(yǎng)

【摘要】在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)開展中，不但要注意對(duì)學(xué)生的語文知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面能力，而閱讀能力就是其中比較重要的一個(gè)方面，也是新時(shí)期教學(xué)中的必要任務(wù)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)加強(qiáng)重視，并且需要通過有效途徑及措施培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更理想發(fā)展，使學(xué)生的語文綜合能力及素質(zhì)實(shí)現(xiàn)有效提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;閱讀能力;培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在小學(xué)語文教學(xué)中，小學(xué)語文閱讀屬于十分重要的內(nèi)容，有效實(shí)行小學(xué)語文閱讀具有重要的作用及意義。在小學(xué)語文閱讀中，學(xué)生閱讀能力對(duì)于閱讀教學(xué)效果會(huì)具有直接影響，因而需要注重對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行較好培養(yǎng)。為能夠使學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的目標(biāo)更好實(shí)現(xiàn)，小學(xué)語文教師需要積極探索并運(yùn)用有效策略對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的有效增強(qiáng)，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生發(fā)展?jié)M足教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)其良好成長(zhǎng)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的重要性及意義

在目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，在小學(xué)語文課程教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生各個(gè)方面能力的培養(yǎng)也有著越來越高的要求，而閱讀能力的培養(yǎng)就是其中比較重要的一個(gè)方面，通過學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語文水平的有效提升，因而具有十分重要的作用及意義，具體而言體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，閱讀能力培養(yǎng)有利于學(xué)生更好掌握語文知識(shí)。在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，十分重要的一點(diǎn)就是使學(xué)生能夠?qū)⒄Z文知識(shí)更好地掌握，使學(xué)生的語文水平十分有效地提升。通過對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行較好培養(yǎng)，可使學(xué)生能夠?qū)φZ文課文內(nèi)容進(jìn)行更好地閱讀，并且能夠保證學(xué)生更好理解及掌握語文閱讀中的相關(guān)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生更好地掌握所學(xué)習(xí)的語文知識(shí)，提升其語文知識(shí)水平及能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展。

其次，閱讀能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生語文表達(dá)能力的提升。在小學(xué)語文課程教學(xué)中，語文表達(dá)能力的提升已經(jīng)成為重要的任務(wù)，在表達(dá)能力提升的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)語文知識(shí)的更好應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的開展中，通過閱讀能力的培養(yǎng)，可使學(xué)生更高掌握閱讀文本中的有關(guān)表達(dá)技巧及表達(dá)方式，從而使學(xué)生能夠在日常表達(dá)中對(duì)這些表達(dá)技巧及方式進(jìn)行利用，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生的語文表達(dá)能力實(shí)現(xiàn)有效提升。

再次，閱讀能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升。在新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為必要的任務(wù)及要求，有利于學(xué)生今后更好學(xué)習(xí)及發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的開展中，通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能夠使學(xué)生更好進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生的語文綜合素質(zhì)及水平十分有效提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更理想發(fā)展。

二、小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的有效策略及途徑

（一）有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，為能夠使學(xué)生的閱讀能力得以有效提升，十分重要的一點(diǎn)就是提升學(xué)生的閱讀興趣，在學(xué)生具備較高閱讀興趣的基礎(chǔ)上，才能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)進(jìn)行語文閱讀，也就能夠使學(xué)生的閱讀能力得以逐漸提升。在實(shí)際教學(xué)過程中，為能夠使學(xué)生閱讀興趣提升的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況充分了解，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，使所選擇的教學(xué)內(nèi)容能夠更好符合學(xué)生的興趣及實(shí)際需求，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀，在閱讀教學(xué)中使學(xué)生能夠更好地投入其中，也就能夠使學(xué)生在這一過程中逐漸提升自身的閱讀能力，使教學(xué)目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)。另外，為能夠有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師還應(yīng)當(dāng)注意營(yíng)造良好的閱讀氛圍，使學(xué)生能夠在良好的閱讀氛圍中進(jìn)行閱讀，從而使學(xué)生受到感染，增強(qiáng)其閱讀積極性與興趣，為學(xué)生閱讀能力的提升奠定更好的基礎(chǔ)，提供更多的保障。

（二）增加學(xué)生的閱讀量

在小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)過程中，很多方面的因素都會(huì)對(duì)閱讀能力產(chǎn)生影響，而學(xué)生的閱讀量就是其中比較重要的一種，在學(xué)生具備充足閱讀量的基礎(chǔ)上，學(xué)生的閱讀能力也就自然能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，因而增加學(xué)生的閱讀量也就有著重要的作用。在實(shí)際教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)過程中，為能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生閱讀量的增加，語文教師不但要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文課本文章的閱讀，并且要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的課外文本進(jìn)行閱讀，選擇與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的相關(guān)文章使學(xué)生進(jìn)行閱讀，從而使學(xué)生能夠了解更多的有關(guān)知識(shí)及內(nèi)容，使學(xué)生的閱讀量及知識(shí)儲(chǔ)備能夠得以增加，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生的閱讀能力實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)。具體而言，教師可選擇相同類型的文章讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，也可選擇相同作者的不同文章讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，這樣一來，能夠使學(xué)生進(jìn)行更加系統(tǒng)性地閱讀，也就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生閱讀能力的系統(tǒng)性提升，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更理想的發(fā)展，使其滿足教學(xué)要求。

（三）指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧

在小學(xué)語文閱讀中，學(xué)生的閱讀能力之所以比較低，很多情況下都是由于學(xué)生未能夠掌握相關(guān)的閱讀技巧及方法，在進(jìn)行閱讀時(shí)缺乏技巧性，閱讀效率也就比較低，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力受到影響，因而在閱讀能力的培養(yǎng)中指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的閱讀技巧也就十分必要。在實(shí)際教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理指導(dǎo)，主要就是指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的閱讀技巧，包括泛讀法、精度法及摘讀法等，在學(xué)生將這些閱讀方法合理掌握的基礎(chǔ)上，才能夠使學(xué)生更好地進(jìn)行語文閱讀，使學(xué)生的閱讀能力及閱讀水平能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，保證學(xué)生能夠更好地進(jìn)行語文文本的閱讀，進(jìn)而使閱讀教學(xué)能夠有效開展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

在對(duì)小學(xué)生的語文閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生閱讀能力的提升具有很大的幫助作用。作為小學(xué)語文教師，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要性及意義，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，督促學(xué)生每天進(jìn)行閱讀，并且讓學(xué)生盡可能多地閱讀課外書籍，隨著時(shí)間的不斷增長(zhǎng)，也就能夠使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有利于學(xué)生更好進(jìn)行語文閱讀，實(shí)現(xiàn)其閱讀能力的有效提升及進(jìn)一步發(fā)展。

三、結(jié)語

在目前小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為十分重要的一項(xiàng)要求及任務(wù)，并且也是學(xué)生語文綜合能力及水平提升的重要基礎(chǔ)，因而培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力也就十分必要。在實(shí)際教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生語文能力培養(yǎng)的重要性及意義，在此基礎(chǔ)上選擇有效途徑及方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，實(shí)現(xiàn)其更理想的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：梁美玲，女，1970年生，福建省三明市寧化縣人，大專，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)樾W(xué)語文課外閱讀。