新工科背景下材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教改探討

陳志鋼 尹喜云 儲(chǔ)愛(ài)民 陳宇強(qiáng) 胡海蓉

摘 ? 要：圍繞新工科建設(shè)背景下提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，促進(jìn)塑料模具設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的人才培養(yǎng)這一議題，分析了目前材料成型及控制工程專業(yè)模具設(shè)計(jì)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，從設(shè)計(jì)目的、選題、過(guò)程管理、學(xué)生綜合能力培養(yǎng)及畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與考核機(jī)制等方面進(jìn)行了探討與改進(jìn)。通過(guò)實(shí)施合理的教改措施，有效提高了本專業(yè)模具設(shè)計(jì)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新工科 ?材料成型及控制工程 ?畢業(yè)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TB30-4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2019）07（c）-0235-02

自2017年2月“復(fù)旦共識(shí)”、“天大行動(dòng)”和“北京指南”等一系列指導(dǎo)性新工科成果形成以來(lái)，新工科建設(shè)已成為我國(guó)高等工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討的重點(diǎn)課題，關(guān)于新工科建設(shè)理論與實(shí)踐的研究在全國(guó)各高等院校蓬勃開(kāi)展。更新人才培養(yǎng)理念，優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)成為新工科人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。材料成型及控制工程專業(yè)由多個(gè)具有相對(duì)獨(dú)立性的工科專業(yè)方向組成，涉及非切削加工的各種工藝方法、裝備與模具，涵蓋鑄造、鍛壓和焊接等范疇，工程應(yīng)用色彩濃厚，覆蓋材料、機(jī)械、冶金和控制等多個(gè)學(xué)科，涉及多學(xué)科的知識(shí)融合、交叉，是典型的寬口徑專業(yè)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為高等學(xué)校本科生在大學(xué)階段一個(gè)非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是在校期間最后學(xué)習(xí)深化、提高和全面總結(jié)的綜合訓(xùn)練，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和基本研究能力的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)等綜合效果的全面檢驗(yàn)。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)具有高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)有著非常重要的意義。

1 ?存在的問(wèn)題

我校材料成型及控制工程專業(yè)自2002年開(kāi)設(shè)以來(lái)，為社會(huì)輸送了大批沖壓模具、塑料模具方面的專門人才，受到用人單位的普遍好評(píng)。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)對(duì)人才的要求也發(fā)生了變化。模具設(shè)計(jì)與制造方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)過(guò)程中，一些不利于高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，主要包括：選題方面，存在反復(fù)使用一些老舊資料上的題目，不能及時(shí)反映模具設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的新變化;畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的指導(dǎo)與監(jiān)控方面，指導(dǎo)教師難以全程有效掌控;畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與考核機(jī)制有待完善等。

2 ?解決問(wèn)題的對(duì)策與具體措施

通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，需要從設(shè)計(jì)的源頭即選題開(kāi)始把握這一環(huán)節(jié)的實(shí)施目標(biāo)。無(wú)論在理論教學(xué)還是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，把握行業(yè)發(fā)展方向，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。近年來(lái)，我們堅(jiān)持從生產(chǎn)實(shí)際中選題的原則，將日常生活中有適當(dāng)難度的塑件為成型對(duì)象進(jìn)行模具設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。

材料成型及控制工程專業(yè)模具方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在大學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，除了畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，期間還有些學(xué)生需要應(yīng)聘找工作，有些則要準(zhǔn)備研究生入學(xué)復(fù)試或調(diào)劑，還有就業(yè)單位要求學(xué)生提前實(shí)習(xí)的情況。如何保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和支持學(xué)生深造或順利就業(yè)，是當(dāng)前各高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中面臨的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意本環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)合理安排。同時(shí)也可嘗試將畢業(yè)設(shè)計(jì)與用人單位的工作內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，在條件允許的情況下到企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)主體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回校整理、答辯。此外，要求學(xué)生必須在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作包括選題、調(diào)研開(kāi)題、設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、答辯等階段。畢業(yè)答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的整體評(píng)價(jià)和全面考核畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要手段。應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的指導(dǎo)、督促和相關(guān)部門的監(jiān)管。一份合格的模具設(shè)計(jì)應(yīng)該是在對(duì)塑件結(jié)構(gòu)認(rèn)真的分析后，設(shè)計(jì)出合理的模具中的成型零件、分型面、澆注系統(tǒng)、脫模機(jī)構(gòu)、溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)及模架等組成部分，并通過(guò)規(guī)范的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和機(jī)械制圖體現(xiàn)出來(lái)。目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)主要由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師及答辯成績(jī)組成，比例為3：2：5，期中評(píng)閱成績(jī)的給出應(yīng)避免流于形式，這就要求指導(dǎo)教師和相關(guān)評(píng)閱教師本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立評(píng)閱學(xué)生的設(shè)計(jì)工作，給出客觀的評(píng)價(jià)。此外，適當(dāng)參考畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作作出準(zhǔn)確、全面的綜合評(píng)價(jià)。

3 ?教改實(shí)施的效果

針對(duì)上述畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)施相應(yīng)的改進(jìn)措施，材料成型及控制工程專業(yè)模具方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到顯著提高，主要表現(xiàn)在相關(guān)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、獨(dú)立分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力得到切實(shí)提高，畢業(yè)生通過(guò)計(jì)算、繪圖和運(yùn)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和設(shè)計(jì)手冊(cè)等設(shè)計(jì)資料，獲得了較為全面的模具設(shè)計(jì)基本技能訓(xùn)練，用人單位反映良好。

4 ?結(jié)語(yǔ)

如何在新工科建設(shè)背景下，探索和實(shí)施提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的改進(jìn)措施，仍是當(dāng)前各高校面臨的一項(xiàng)重要現(xiàn)實(shí)課題。通過(guò)改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，使學(xué)生對(duì)理論認(rèn)識(shí)得到深化，知識(shí)領(lǐng)域得到擴(kuò)展，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉。做好高校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，對(duì)全面衡量和提高高校工程教育質(zhì)量意義重大，同時(shí)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)和形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、求實(shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的設(shè)計(jì)理念以及獨(dú)立工作能力具有深遠(yuǎn)的影響。

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