對中職學校家具設(shè)計與制作專業(yè)課程的教學改革初探

李春珊（玉環(huán)市東方中學，浙江 玉環(huán) 317600）

引言

隨著人們的生活水平不斷上升，對于室內(nèi)裝飾的要求也越來越高，家具設(shè)計與制作課程教學內(nèi)容也就需要不斷地更新，才能跟得上社會前進的步伐。中職學校的學生們在學習相關(guān)技能知識的過程中需要兼顧室內(nèi)的整體效果，要分析出整體室內(nèi)家具設(shè)計與制作專業(yè)課程的相關(guān)理念，這樣才能加強對家具設(shè)計制作專業(yè)的流程和工藝的了解。學生們在面臨就業(yè)的過程中應該具備專業(yè)的課程知識，因此中職學校學生們的家具設(shè)計與制作專業(yè)課程教學改革刻不容緩。教師在對家具設(shè)計與制作專業(yè)進行教學的過程中也要關(guān)注學生們的學習進度，教學改革不僅是對教師的教學方法進行改革，也需要對整體的教學模式改革。教師要在課堂上尊重學生們的主體地位，通過正確的引導方式對學生們的專業(yè)知識進行培訓。教學過程中也要進行專業(yè)的測評，讓學生們了解自己的學習進程和水平，這樣才能及時調(diào)整學習方法，提高學習效率。

一、家具設(shè)計專業(yè)課程改革中教學切入點的改革

中職學校想要進行家具設(shè)計與制作專業(yè)課程教學改革，首先要明確教學方向和專業(yè)知識指導的切入點，專業(yè)課程主要包括家具設(shè)計和制作，家具設(shè)計需要從兩種方面進行入手，首先第一種從功能角度出發(fā)。進行家具的設(shè)計之前要考慮到住戶的需求，以人為本的設(shè)計理念是學生們在進行專業(yè)知識應用之前需要牢記的。家具的設(shè)計主要是要滿足人們的使用需求和審美需求。住戶主要是對家具的功能方面有需求，學生們在進行設(shè)計的過程中還需要兼顧外觀元素。完整的家具設(shè)計需要具備美觀性和功能，其中，最重要的是功能性，其次是美觀性，因此學生在學習專業(yè)知識時應從家具的功能性先入手。二者還可以進行結(jié)合，這是一種設(shè)計上的突破，也是檢驗學生們專業(yè)知識應用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在進行專業(yè)課程教育的過程中需要對學生們進行正確設(shè)計理念的引導。在設(shè)計家具的過程中需要考慮多種因素，包括人體工程學、材料和工藝、經(jīng)濟性等。比如在對床的設(shè)計過程中，要根據(jù)用戶的身高、體重以及個人習慣來進行設(shè)計。根據(jù)功能性制定出家具的尺寸，決定家具的材料和造型等。家具的設(shè)計風格還要和室內(nèi)設(shè)計進行呼應，以達到工藝及造型風格上的統(tǒng)一。設(shè)計過程中還要將價格預算等經(jīng)濟因素考慮進去，爭取以較低的成本設(shè)計并制造出經(jīng)濟性能高的產(chǎn)品。教師在進行教學的過程中最好用實際的例子來引導學生，這樣會給學生們更好的學習體驗。

第二種設(shè)計理念就是根據(jù)設(shè)計風格來進行設(shè)計。每個地區(qū)的自然條件和社會條件都是不一樣的，不同時期、不同民族人群、不同風俗習慣和宗教信仰的審美觀念和審美情趣也不同。在進行家具設(shè)計的過程中，應該讓學生們對給出實例的地區(qū)或者用戶的審美需求進行了解。對室內(nèi)的裝飾風格需要進行確定，這樣才能在家具的設(shè)計和制作過程中確定尺寸和用料。不同地區(qū)有不同的文化特點，教師應該讓學生們對各個地區(qū)的風俗文化特點進行了解。在設(shè)計之前也應該對當下的流行設(shè)計風格進行了解，學生們在進行設(shè)計的過程中要盡量簡潔，對設(shè)計風格要先進行確定。教師在進行教學改革的過程中，要對學生們的專業(yè)知識及時進行考核，避免在留課堂設(shè)計作業(yè)或者進行課堂家具設(shè)計活動的過程中，學生們因為專業(yè)知識不過關(guān)而耽誤設(shè)計進程。教師要讓課堂效率有效提升，這是專業(yè)課程進行改革的重要目的。家具設(shè)計的知識點是非常多的，而且學生們在進行設(shè)計工作的過程中需要了解很多的額外知識。教師應該讓學生們的學習效率有效提高，這樣才能豐富專業(yè)知識，在未來的工作中能有更多的機會去迎接更多的設(shè)計挑戰(zhàn)。設(shè)計風格主要的決定因素就是材質(zhì)和色彩的搭配。典型的歐式風格需要家具的材料更加考究，歐式的古典風格主要體現(xiàn)在工藝設(shè)計方面。這對設(shè)計者的要求是比較高的，學生們需要具備比較高超的設(shè)計手法，對家具的設(shè)計要盡量嚴謹，作品應該體現(xiàn)出雍容華貴的氣質(zhì)，典雅的外觀搭配著厚重的古典材質(zhì)是可以透露出歐式韻味的。玉環(huán)市是歐美古典家具產(chǎn)業(yè)基地，打造地方特色專業(yè)，理論聯(lián)系實際，為企業(yè)輸送高素質(zhì)、高技能人才，更好地為企業(yè)服務。在進行優(yōu)秀設(shè)計作品展示的過程中，應該和學生們有頻繁的互動。讓學生們積極提問或者表達自己的想法是專業(yè)課程改革的重點內(nèi)容之一。課堂互動是中職學校進行課改的重點項目，學生們是課堂的主人，教師應該積極培養(yǎng)學生們的思維能力，設(shè)計工作需要學生們有一定的創(chuàng)意，讓學生們多多表達自己的想法才能有效的活躍思維。

二、家具設(shè)計和搭配教學

室內(nèi)裝飾設(shè)計中的最主要元素就是家具，家具的設(shè)計一定要考慮到整體的搭配和感官效應。布局和搭配對于設(shè)計造型的顏色和材質(zhì)都有一定的要求，家具的制作環(huán)節(jié)也是室內(nèi)裝潢設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。家具的選料要和用戶的經(jīng)濟成本掛鉤，還要和家具設(shè)計的整體造型和風格進行搭配。制作環(huán)節(jié)需要采用精良的工藝，教師在進行講解的過程中需要設(shè)置實踐活動，去家具企業(yè)實地參觀考察，學生們親臨現(xiàn)場，這樣才能有更多的設(shè)計靈感，在設(shè)計的過程中對家具的制作環(huán)節(jié)有一定的了解可以豐富學生們的知識儲備，對家具的設(shè)計風格進行規(guī)劃之前一定要了解家具的制作工藝和用料。這樣才能讓室內(nèi)的整體風格更加協(xié)調(diào)。在進行教育的過程中，教師要多多進行成品展示，在學生們體驗家具制作的過程中，教師要讓同學們記住相關(guān)的制作步驟和使用的材料。活動之后還需要讓學生們對每一個學習步驟都進行總結(jié)。

三、激發(fā)學生們對家具設(shè)計的興趣

教師在長期的經(jīng)驗總結(jié)下，應該采用分組任務法來進行教學。學生們可以通過小組協(xié)作的方式來對教師布置的任務進行探討和學習。小組學習的優(yōu)勢是可以取長補短，讓對家具設(shè)計制作知識掌握比較好的同學可以幫助對課堂內(nèi)容理解不是很透徹的同學，這樣不僅可以增進學生們之間的感情，還可以鍛煉學生們的交流溝通協(xié)作能力。學生們?nèi)绻苤v解課堂上老師教授的知識，掌握的程度就已經(jīng)很深了，這對于未來的工作是很有好處的。在實踐活動中，教師可采用信息化教學手段，找出一款可以DIY家居風格的APP“設(shè)計家”，讓學生分小組合作動手擺一擺。將拼好的圖片上傳至教師，教師將各組圖片進行展示，各組講出自己的創(chuàng)作思路，組與組之間互評，最后老師進行總結(jié)講評，評出最優(yōu)作品，給予獎勵，激發(fā)學生的學習興趣。小組之間還可以進行適當?shù)母傎?，教師可以根?jù)教學內(nèi)容來設(shè)置競賽內(nèi)容，這對于培養(yǎng)學生們的合作意識是很有幫助的。家具設(shè)計制作工作本身就是一種合作性質(zhì)的工作，學生們在未來的工作過程中不可能一個人完成所有的工作，都需要和各個環(huán)節(jié)的工作人員進行溝通，在進行學習的過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學生們的合作精神。小組協(xié)作的方式很適合家具設(shè)計制作教學，每個小組成員都要參與到教學過程中。教師還需要對學生們進行積極的評價和鼓勵。學生們在學習的過程中要注意對新知識進行總結(jié)，教師下達的學習任務中都包含對學生們知識掌握程度的考量。學生們會在任務中產(chǎn)生對家具設(shè)計制作的興趣。教師在教學環(huán)節(jié)上進行創(chuàng)新的主要目的就是激發(fā)學生們的學習興趣。任務驅(qū)動是一種創(chuàng)新的教學模式，學生們想要在新知識的學習過程中對家具設(shè)計制作有更濃厚的興趣，就需要在課堂上和教師進行積極的互動，集中注意力在課堂上才能為小組贏得榮譽，這是一種良性教學循環(huán)。

四、以生為主，教師為輔，一起動手，亦師亦友

中職學校的學生們在這個年齡段是比較活潑叛逆的，不愿意和教師積極地進行溝通。教師應該在教學過程中對學生們的想象力進行運用，在課堂教學過程中想要拉近和學生們的距離，教師就應該和學生們多多進行溝通，在教學環(huán)節(jié)中也要積極地和學生們一起進行實踐。室內(nèi)設(shè)計者應該具備一定的繪圖能力，教師要對學生們的美術(shù)功底和圖形思維進行考量。進行教學環(huán)節(jié)設(shè)計的過程中教師要盡量顧及學生們的感受，讓學生們進行布局草圖和里面構(gòu)圖以及透視草圖繪畫過程中教師也要積極地參與到其中。在教學過程中，教師們在現(xiàn)場對學生們進行指導是非常重要的。教師可以將現(xiàn)實的情景應用到課堂中，讓學生們在繪圖的過程中可以有一個更加具象的思維。教師可以在學生們繪畫過程中和學生們講解繪畫技巧，并且以聊天的方式營造一種輕松的學習氛圍，讓學生在輕松的繪圖環(huán)境中緩解緊張情緒，提高學習效率。

在中職學校家具設(shè)計與制作專業(yè)課程的創(chuàng)新過程中，教師應該引導學生了解家具設(shè)計制作的相關(guān)流程，并針對相關(guān)的教學環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新設(shè)計，結(jié)合學生們的特點，來設(shè)計教學方案。