民族音樂文化傳承與音樂教育的研究

芶添鑫

【摘 要】民族音樂文化經(jīng)歷歷史長河的洗滌，擁有沉淀的文化內(nèi)涵，而民族音樂文化的發(fā)展多遇坎坷，將音樂教育與民族音樂文化進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)與民族音樂文化發(fā)展有重要意義。民族音樂文化當(dāng)中有豐富的音樂知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行掌握能夠更好地強(qiáng)化音樂教育質(zhì)量和效率，更重要的是能夠促進(jìn)民族音樂文化的傳承與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校;民族音樂;文化傳承

中圖分類號(hào)：G521?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）31-0167-01

現(xiàn)代音樂教育中民族音樂的滲透逐漸增多，我國教育對(duì)中國傳統(tǒng)文化教學(xué)的重視度較高，民族音樂文化是我國傳統(tǒng)文化中的一種，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。在高校音樂教育中需要對(duì)民族音樂文化進(jìn)行深化教學(xué)，讓學(xué)生有傳承與發(fā)揚(yáng)民族音樂文化的責(zé)任意識(shí)，從而促進(jìn)我國民族音樂文化的長效發(fā)展，為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。

一、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民族音樂文化的認(rèn)知與理解

民族音樂文化的價(jià)值與意義具有深層次的特點(diǎn)，但是相對(duì)而言現(xiàn)代音樂教育學(xué)生更青睞于西方的音樂內(nèi)容，這也是“快餐”音樂流行的主要原因。而我國民族音樂文化發(fā)展的廣泛度受到了抑制，我國擁有五千年歷史，民族音樂文化經(jīng)歷歷史發(fā)展的過程，一路傳承至今，是我國傳統(tǒng)文化的重要寶藏?，F(xiàn)在年輕一代的學(xué)生對(duì)于民族音樂的關(guān)注度不高，主要是由于學(xué)生對(duì)民族音樂文化的認(rèn)知與理解不同，因此在音樂教育當(dāng)中教師要幫助學(xué)生對(duì)民族音樂文化有更加準(zhǔn)確與深刻的認(rèn)知、理解。

通過對(duì)民族音樂文化的全新認(rèn)知，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族音樂文化的豐富性與內(nèi)涵型，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂文化的興趣，同時(shí)能夠明確民族音樂文化對(duì)自身音樂專業(yè)的助益以及自身擔(dān)負(fù)的傳承責(zé)任。讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地對(duì)民族音樂文化進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握，促使民族文化對(duì)學(xué)生影響力增強(qiáng)。而且在近些年中國民族音樂文化也得到廣泛發(fā)展，更多的人將民族音樂帶到大眾面前，大眾對(duì)民族音樂的喜愛程度逐漸增高。而民族音樂文化具有深度，在音樂教育課程教學(xué)當(dāng)中，教師要綜合音樂的創(chuàng)作背景以及環(huán)境等內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能夠融入音樂當(dāng)中，對(duì)音樂有深入理解。

二、采用多樣化教學(xué)方法與模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣

在教學(xué)當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及效果有很大的影響，因而要從學(xué)生對(duì)民族音樂文化興趣入手，讓學(xué)生對(duì)民族音樂文化充滿興趣，自發(fā)地對(duì)民族音樂文化進(jìn)行傳承。教師在開展音樂教育活動(dòng)時(shí)要采用多樣化的教學(xué)方法與模式，讓民族音樂文化教學(xué)變得多姿多彩，創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，讓學(xué)生更好地接收民族音樂文化教學(xué)，真正融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中去。對(duì)學(xué)生民族音樂文化興趣的培養(yǎng)極為重要，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，另一方面能夠強(qiáng)化學(xué)生民族音樂文化傳承的思想意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在未來音樂領(lǐng)域發(fā)展期間依然能夠堅(jiān)持弘揚(yáng)中國民族音樂文化，使中國民族音樂文化擁有更廣闊的發(fā)展空間。

要全面貫徹落實(shí)對(duì)學(xué)生民族音樂文化興趣的培養(yǎng)工作，教師要對(duì)教學(xué)方法與模式進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，然后在教學(xué)的過程中仔細(xì)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，然后以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)進(jìn)行深化教學(xué)。在教學(xué)期間要以學(xué)生為中心主體，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的感受與想法，采取針對(duì)性措施進(jìn)行教學(xué)。教師要進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生真實(shí)地感受民族音樂文化的魅力以及深度。

三、采用全新的音樂教育理念，加深民族音樂文化的融合性

在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，有更多的教學(xué)理念被應(yīng)用，新型的教育理念更加符合現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在音樂教育當(dāng)中同樣需要采用新型的教育理念，將民族音樂文化教育更好地融入到音樂教育當(dāng)中去。首先，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，將民族音樂文化知識(shí)與音樂教育內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合設(shè)計(jì)，突出教育內(nèi)容重點(diǎn)，尤其是民族音樂文化發(fā)揚(yáng)與傳承重要性方面的內(nèi)容，讓學(xué)生時(shí)刻對(duì)民族音樂文化傳承有正確的意識(shí)，并成為一種習(xí)慣，在未來音樂領(lǐng)域發(fā)展過程當(dāng)中能夠時(shí)刻注重對(duì)民族音樂文化的傳承。

在現(xiàn)代音樂領(lǐng)域發(fā)展當(dāng)中，音樂元素更加多樣化，而音樂潮流就像海浪一樣一層、一層地更新?lián)Q代，相對(duì)而言民族音樂文化是經(jīng)歷長久的發(fā)展積淀所形成的文化基石，在文化傳承方面具有優(yōu)勢(shì)，教師作為音樂教育工作人員，也同樣要有民族文化傳承意識(shí)，在教育活動(dòng)中積極增設(shè)民族音樂文化的傳播教育，以身作則讓學(xué)生看到教師對(duì)民族音樂文化的傳承，學(xué)生以教師為榜樣，積極對(duì)民族音樂文化進(jìn)行汲取和掌握，從而推動(dòng)我國民族音樂文化的傳承發(fā)展。在將民族音樂文化與音樂教育相結(jié)合的過程中，需對(duì)教學(xué)理念與方法進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。比如，在音樂考核環(huán)節(jié)，教師在出題時(shí)可以偏重于民族音樂知識(shí)的考察，讓學(xué)生們提高對(duì)民族音樂的重視度，從而提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

民族音樂文化傳承與音樂教育之間是相互促進(jìn)的關(guān)系，在音樂教育過程中教師要全面深化民族音樂文化的引入，讓學(xué)生對(duì)民族音樂文化有更加深入的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生提升對(duì)民族文化的興趣，形成民族音樂文化傳承的意識(shí)，從而為我國民族音樂文化發(fā)展提供助力。

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