現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教育改革中的應(yīng)用

徐瑞媛

【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，極大地推動(dòng)了我國高等教育的改革進(jìn)程。高校是我國培養(yǎng)人才的重要場所，是學(xué)生進(jìn)入社會的必經(jīng)之地，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到高校教育中，不僅可以豐富高校教學(xué)手段和方式，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù);高校;教育改革

現(xiàn)代教育技術(shù)是以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，通過在教育領(lǐng)域的開發(fā)和利用，促進(jìn)高校教育改革的發(fā)展。就目前而言，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用程度影響著高校教育的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平，所以如何將現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用落到實(shí)處，進(jìn)而培養(yǎng)出現(xiàn)代化、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，是高等院校教育改革的重要課題。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)對高校教育改革的意義

（一）豐富了教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在高校中的應(yīng)用，包括多媒體技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通信等在內(nèi)的現(xiàn)代教育技術(shù)改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段，豐富了高校教育的方式和手段。現(xiàn)代教育技術(shù)在高校中的應(yīng)用，突破了高校教育以往的局限性，加快了高校教育的現(xiàn)代化步伐。

（二）豐富了教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到高校教育之前，高校教育教學(xué)內(nèi)容主要是傳統(tǒng)紙質(zhì)教材。授課形式也缺乏新意，無法促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。但現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更加生動(dòng)和形象的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生積極性和好奇心的培養(yǎng)。

（三）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變。學(xué)生在課堂上的地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，老師由課堂的主體成為了課堂的引導(dǎo)者，更加平等的師生關(guān)系有利于學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。再加上現(xiàn)代教育技術(shù)滿足了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展要求，尤其是多媒體課堂的出現(xiàn)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）提升了學(xué)生上課的積極性

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)生可以通過聲音、畫面、視頻等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，和相對枯燥的純教材學(xué)習(xí)相比較，學(xué)生更愿意通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊F(xiàn)代教育技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教育改革中的應(yīng)用

（一）應(yīng)用于高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

近年來隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校的校園網(wǎng)工程建設(shè)也逐漸發(fā)展起來。高校校園網(wǎng)的建設(shè)，不僅可以提高師生獲取信息資源的效率，還有利于師生之間的溝通，這對于學(xué)校的教學(xué)和宣傳工作都有重要意義。尤其是隨著很多網(wǎng)課的出現(xiàn)，對校園網(wǎng)建設(shè)有了更高的要求，如果校園網(wǎng)絡(luò)無法及時(shí)建設(shè)和完善，將會影響到校園教育教學(xué)活動(dòng)的開展。

（二）應(yīng)用于高校教學(xué)資源共享

隨著現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，教學(xué)效率大幅度提升。所以，可以建立一個(gè)教育資源庫，將大量的教育信息和教學(xué)資源進(jìn)行整合，這不僅能實(shí)現(xiàn)老師之間教學(xué)資源的共享，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間教育資源的共享，打破了時(shí)間和空間上的限制，實(shí)現(xiàn)了資源的最大化利用。

（三）應(yīng)用于高校多媒體教室建設(shè)

現(xiàn)代教育技術(shù)在多媒體教室中的利用主要包括兩方面：一是多媒體等硬件設(shè)施的建設(shè)，二是利用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件。當(dāng)下，多媒體課件和多媒體教室的使用已經(jīng)得到了較為廣泛的推廣。而多媒體課件讓課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)變得更加現(xiàn)代化，尤其是視頻、動(dòng)畫元素的利用，不僅提升了課堂的整體教學(xué)水平，還提升了教學(xué)效率，保證了高校教育教學(xué)的現(xiàn)代化和先進(jìn)性。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用是大勢所趨，也是實(shí)現(xiàn)高校教育改革的必然選擇。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到高校的教育改革當(dāng)中，可以讓學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)介質(zhì)、學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境都得到改變，大大加快高校教育改革步伐。但是目前，現(xiàn)代教育技術(shù)仍然沒有得到全面的推廣和利用，所以高校要緊緊把握住這一機(jī)遇，將現(xiàn)代教育技術(shù)利用起來，落到實(shí)處，真正推進(jìn)高校的教育改革進(jìn)程。

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（作者單位：寧夏大學(xué)新華學(xué)院）