淺談小學(xué)足球興趣的開發(fā)與培養(yǎng)

摘 要：興趣是學(xué)生最好的老師，對興趣的開發(fā)和培養(yǎng)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新事物的能力提高。通常人們對某個事物理解都需要一定的心理傾向，通過這個心理傾向的基礎(chǔ)建立起對事物的興趣然后再進(jìn)一步發(fā)展。本文主要是針對如何開發(fā)小學(xué)足球的興趣以及進(jìn)一步的發(fā)展工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球;興趣開發(fā);興趣培養(yǎng)

一、 引言

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，許多小學(xué)為了加強學(xué)生的體育鍛煉開始引進(jìn)足球項目。目的是為了從小培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的熱愛，同時加強學(xué)生的身體素質(zhì)。足球運動的推廣對于學(xué)生來說可以說終身受益，許多學(xué)生對于足球還是處于一個陌生階段，或者一部分同學(xué)看過足球比賽但是沒有對其實踐，所以在這個基礎(chǔ)上就需要我們對學(xué)生足球的興趣進(jìn)行開發(fā)和培養(yǎng)。

二、 發(fā)展小學(xué)生對足球興趣的重要性

目前許多的學(xué)生缺乏體育鍛煉，平均來說學(xué)生月運動量是比較低的。家長在學(xué)生興趣培養(yǎng)這一方面僅僅局限在一些藝術(shù)類的學(xué)習(xí)，比如在課后給學(xué)生報一些鋼琴班、舞蹈課之類的興趣班，很少家長會培養(yǎng)學(xué)生一些體育運動類的興趣班，原因可能是家長擔(dān)心學(xué)生在鍛煉過程中受傷對以后的身體成長烙下印記，最主要的還是家長認(rèn)為體育鍛煉對以后的成長沒有什么作用，學(xué)生只需要學(xué)好文化課就可以。所以學(xué)生在從小培養(yǎng)運動類的興趣就受到了限制。

隨著素質(zhì)教育的普及，學(xué)校開始對體育運動重視起來，在課間活動和體育課堂上發(fā)展了許多類型的體育運動，特別是足球運動的開展，學(xué)校對足球運動的開展目的并不是單單為了響應(yīng)國家的號召，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，足球運動對于學(xué)生的智力開發(fā)以及人格等方面的建立都是有一定的促進(jìn)作用。學(xué)生在進(jìn)行足球運動過程中，會認(rèn)識一些陌生的小伙伴，并且在運動過程中增加相互之間的感情交流，同時足球運動過程中難免會產(chǎn)生一些摩擦，學(xué)生在處理摩擦的過程中，學(xué)會如何正確處理與他人之間的關(guān)系。所以學(xué)生在這個過程中，逐漸學(xué)會與他人之間關(guān)系的建立和維護(hù)，能夠很好地為將來在社會人際關(guān)系的建立打下基礎(chǔ)。

同時科學(xué)證明人們在運動后大腦內(nèi)會產(chǎn)生嗎啡，這種化學(xué)物質(zhì)能夠提高學(xué)生記憶力以及提高學(xué)生的理解能力，所以體育運動對于學(xué)生的智力開發(fā)都是有一定的作用。身體是革命的本錢，所以學(xué)生無論以后從事哪方面的工作，都必須有一個健康的身體才能應(yīng)對工作中的種種問題。在運動過程中，學(xué)生接受的教育其實并不比課堂上的少，可以說體育運動讓學(xué)生接受另一方面的教育，學(xué)生能夠在運動過程中培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性以及集體榮譽感。在足球運動中，由于綠茵場上的情況復(fù)雜多變，所以學(xué)生要靈活處理各種情況，在這個過程中培養(yǎng)了學(xué)生果斷、勇敢、自信等優(yōu)秀品質(zhì)。同時足球作為一種團體性的體育活動，學(xué)生在運動過程中互幫互助培養(yǎng)了集體協(xié)作的能力，在將來的學(xué)習(xí)中或是工作中都是非常有用的。

三、 開發(fā)小學(xué)生對足球的興趣

（一） 在課堂中加入足球環(huán)節(jié)

學(xué)生能夠在小學(xué)階段直觀地接受足球最多的還是在體育課堂中，以往的體育課堂大概就是學(xué)生做一下熱身運動防止劇烈運動對肌肉的拉傷，然后教師再開展一些活動，活動的類型大多數(shù)都是一些互動小游戲。盡量避免學(xué)生有強烈的運動項目。所以我們在以后的課堂中加入一些足球的活動，比如讓學(xué)生圍成一個圈相互之間傳球，引起學(xué)生對足球項目的關(guān)注。同時教師在體育課堂中要跟學(xué)生說明踢足球能夠提升身體素質(zhì)，而身體素質(zhì)對學(xué)生的終身都有益處。同時講述一些足球運動的知識，激發(fā)學(xué)生對足球運動的積極性。

（二） 教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用

教師在課堂中是起主導(dǎo)作用，能夠帶領(lǐng)整個班級的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在進(jìn)行足球運動過程中，教師要有自己的一定的安排和規(guī)劃，不能讓學(xué)生在課堂中隨意進(jìn)行活動，學(xué)生沒有目標(biāo)和引領(lǐng)會逐漸失去對足球的興趣，所以教師要有合理的活動步驟和活動方案，讓學(xué)生跟著教師的腳步進(jìn)行，并且逐漸達(dá)到教師制定的目標(biāo)。學(xué)生在這個過程中會逐漸發(fā)現(xiàn)足球的樂趣，從而引起學(xué)生對足球的興趣。同時教師在引導(dǎo)過程中要注意每個同學(xué)的身體素質(zhì)以及興趣愛好不同，活動的開展要因人而異。

（三） 教師要做出模范作用

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對未知事物的探索，都需要一個成功的事例去吸引他們。比如李小龍，許多外國人對中國功夫都連連稱贊，并且一部分外國人還特意來中國學(xué)習(xí)。原因就是李小龍在影片中的男兒之氣，讓許多人對中國功夫的向往，想成為像李小龍一樣厲害的人物。同時在足球運動也是一樣的，教師首先本身要有一定的足球技術(shù)能力，從而帶領(lǐng)學(xué)生對足球運動的向往，教師在平時要注重自身身體素質(zhì)的提升，然后教師能夠?qū)ψ约汗ぷ髫?fù)責(zé)任，在工作過程保持一種良好的心態(tài)，在學(xué)生面前要始終保持一種積極向上的狀態(tài)，并且以一種飽滿的精神去進(jìn)行課堂的教學(xué)，讓學(xué)生對足球運動的向往。

四、 培養(yǎng)小學(xué)生對足球運動的興趣

（一） 提高學(xué)生的自信心

教師在進(jìn)行教課的過程中要提高學(xué)生自信心，足球運動一開始都是比較困難的，特別是一些對足球沒有興趣的同學(xué)，他們前期會對足球的學(xué)習(xí)有一定的難度，教師在教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)每個學(xué)生的自信心，避免學(xué)生在一開始因為不適應(yīng)而失去對足球的興趣。在以后的發(fā)展過程中，教師也要對學(xué)生開展一些思想溝通工作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在足球運動中遇到的麻煩和困難，增強學(xué)生的自信心。同時在課堂上增加學(xué)生表現(xiàn)發(fā)揮的機會，教師在做一些示范動作后，讓學(xué)生進(jìn)行自由地發(fā)揮，在這個過程中就算出現(xiàn)任何問題教師也要鼓勵學(xué)生，并且多讓學(xué)生嘗試幾次，逐步培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

（二） 進(jìn)行一些足球活動

在體育課堂中是較為容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛的，因為在體育課堂中教師經(jīng)常安排一些游戲活動，在活動中所有的學(xué)生都能夠參與到，并且在游戲活動中會有團體類的活動和單人挑戰(zhàn)類的活動，團體類的活動，學(xué)生之間相互協(xié)作完成教師制定的目標(biāo)，不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，同時在這個過程中學(xué)生對于這種集體責(zé)任感、振奮的精神和真摯的情感潛移默化到自身。在單人挑戰(zhàn)項目中，學(xué)生能夠獲得挑戰(zhàn)的快感以及獲得勝利后的喜悅，在挑戰(zhàn)失敗后也會增加學(xué)生對足球運動的興致。學(xué)生在這種充滿挑戰(zhàn)和歡悅的氛圍中，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

（三） 組建足球隊相互之間競爭

足球運動本身就是一種競技類的體育項目，所以為了讓學(xué)生領(lǐng)悟到足球運動的真諦，在校園內(nèi)以每個班級為單位組建一支足球隊，每個足球隊在課余時間和體育課堂時間組織進(jìn)行訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練在競賽活動中拿下一個比較好的名次。在準(zhǔn)備的過程中，學(xué)生會對比賽十分重視，其次在練習(xí)過程中隊員之間的感情逐漸加深會增加學(xué)生對感情的培養(yǎng)，學(xué)生通過自己的努力無論最后取得什么樣的成績都是無所謂的，在這個過程中學(xué)生領(lǐng)悟到的一些人生經(jīng)驗比比賽結(jié)果更有意義。同時在準(zhǔn)備階段中，由于小學(xué)生正處在朝氣蓬勃的階段，所以對于比賽的好勝心還是比較強的，通過在日常的訓(xùn)練中學(xué)生對比賽的愈發(fā)渴望，在這個過程中學(xué)生對于足球的興趣會越來越深厚。

（四） 組織學(xué)生觀看足球比賽

足球比賽在競技項目中算是觀賞性非常高的項目。小學(xué)生可以在觀看足球比賽過程中理解到足球的魅力，在綠茵場上我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些粉絲比足球運動員都更加興奮，這就體現(xiàn)了足球比賽的吸引力，同時比賽中會有許多的足球明星，在觀看過程中學(xué)生會對這些足球明星產(chǎn)生敬佩的心態(tài)，并且以足球明星為榜樣在今后的足球道路上以及學(xué)習(xí)道路上都有著積極的作用。在比賽過程中每次傳球、每次射門，都會牽動著球迷的內(nèi)心，在比賽過程中每次精彩的操作都會使得全場的粉絲歡呼雀躍，所以觀看足球比賽能夠使得學(xué)生精神上產(chǎn)生一種愉悅感，同時增加了足球運動對學(xué)生的吸引力，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱忱，培養(yǎng)他們對足球運動的興趣發(fā)展。

五、 在足球興趣培養(yǎng)過程要注意的問題

在興趣培養(yǎng)過程中要注意并不是每個同學(xué)都十分樂意接受足球運動，大多數(shù)同學(xué)對于足球的態(tài)度是接受的，但是有些學(xué)生對于足球運動有一定隔閡，所以教師不能夠強求此類學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)足球，防止足球運動對學(xué)生的成長過程中產(chǎn)生陰影。同時教師對足球的教學(xué)過程中要進(jìn)行分層教育，有些學(xué)生本身對足球運動就有興趣，還有一部分學(xué)生對于足球運動有很高的天賦，所以教師根據(jù)每個學(xué)生能力不同進(jìn)行教育，不能限制學(xué)生發(fā)揮的空間，也不能課程難度較大，學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度從而失去對足球運動的信心。

在課堂中注意活動的危險程度，相對來說小學(xué)生對于危險的警惕意識還是不夠的，并且一個體育老師不可能同時關(guān)注這么多的學(xué)生，所以為了避免在活動中發(fā)生安全事故，老師在活動選擇過程中要注意對活動風(fēng)險因素的評估。在活動開展過程中要注意觀察每個學(xué)生的狀態(tài)，許多學(xué)生在這種團體活動中會出現(xiàn)被孤立的現(xiàn)象，小學(xué)生的思想是比較單純的，大部分學(xué)生不會故意去孤立同學(xué)所以整個過程就需要教師進(jìn)行合理的安排，讓被孤立的學(xué)生重新加入團體活動中。教師還要刻意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，在這個團體活動中，教師不可能對每個同學(xué)都照顧得到，所以教師要在每次團體活動中取得成績后對學(xué)生贊揚，提升他們的自信心。

六、 結(jié)束語

小學(xué)足球運動對于小學(xué)生的成長發(fā)展都是非常有利的，足球運動的開展不僅能夠提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，對于學(xué)生人格的建立以及學(xué)生之間的社交關(guān)系的建立都是非常好的。通過上文對興趣的開發(fā)和培養(yǎng)的工作開展進(jìn)行分析，我們可以應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中，提升學(xué)生對于足球運動的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生自身的一些優(yōu)秀的品質(zhì)，通過這些優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，在將來的學(xué)習(xí)和成長道路上都有極大的幫助。

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作者簡介：

徐偉，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市西固區(qū)福利西路小學(xué)。