初中體育教學(xué)困境突破及分析

摘 要：初中體育教學(xué)面臨著一些問題，主要表現(xiàn)在受重視程度不足，師資力量薄弱，教學(xué)研究成效低下以及教學(xué)保障不力等方面，應(yīng)當(dāng)采取切實(shí)有效的措施予以解決。重點(diǎn)要強(qiáng)化思想教育，多渠道提升體育師資隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開展教科研工作以及推動(dòng)校本課程建設(shè)等，有力突破體育教學(xué)困境。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)困境;突破研究

在初中體育教學(xué)工作中，教師經(jīng)常會(huì)面臨教學(xué)效率低下的困境。究其原因，既和廣大師生主觀因素有關(guān)，也和投入不足、教改乏力等方面有關(guān)。要想突破初中體育教學(xué)困境，必須深入分析困境表現(xiàn)及成因，采取針對(duì)性的措施進(jìn)行破解。本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、 當(dāng)前初中體育教學(xué)面臨困境簡(jiǎn)析

在初中階段學(xué)校，體育等學(xué)科在一些教師的眼里屬于二等學(xué)科，學(xué)校管理層重視程度也不足，導(dǎo)致教學(xué)工作存在這樣那樣的問題，主要表現(xiàn)為以下五個(gè)方面：

（一） 師生重視程度明顯不足

初中生面臨著中考的強(qiáng)大壓力，在一些教師和學(xué)生的眼中，只有語數(shù)外等應(yīng)試學(xué)科才是重頭戲，體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科屬于二類學(xué)科，在思想上就沒有引起足夠重視。無論是在教學(xué)計(jì)劃編排，還是教學(xué)活動(dòng)組織以及相應(yīng)的考試考查中，存在著投入時(shí)間、精力不足的問題。

（二） 專職體育師資力量欠缺

根據(jù)某地2018年底調(diào)查研究數(shù)據(jù)顯示，所在轄區(qū)初中學(xué)校完全配齊配足專職體育教師的比例不足30%。80%的學(xué)校在體育師資力量配備方面，兼職師資數(shù)量超過專職師資，一些畢業(yè)于體育院校、具有較強(qiáng)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的體育教師數(shù)量嚴(yán)重匱乏。

（三） 體育教學(xué)條件保障缺位

近年來，隨著各地對(duì)教育投入的持續(xù)加大，多媒體等教學(xué)設(shè)備相繼引入教學(xué)，辦學(xué)條件有了很大提升。但是對(duì)于體育學(xué)科而言，體育場(chǎng)地、相關(guān)配套設(shè)施以及體育器材等需求沒有得到充分的滿足。有的學(xué)校體育教學(xué)器材數(shù)量偏少，或是體育設(shè)施年久失修，不能正常發(fā)揮作用。也有的學(xué)校在體育訓(xùn)練的所需的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)館建設(shè)一直是短板。

（四） 體育教學(xué)內(nèi)容局限教材

在體育教學(xué)工作中，有些教師完全就教材講教材，教材中描述哪些內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中就是這些有限的信息，沒有能夠充分的補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自身的興趣愛好、探究欲一致。在教學(xué)時(shí)完全拘泥于教材的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及學(xué)生全面發(fā)展等方面無法發(fā)揮充足的作用。

（五） 教育教學(xué)研究流于形式

在許多初中學(xué)校的體育教研組工作計(jì)劃中，安排得井井有條，教研活動(dòng)數(shù)量充足，內(nèi)容豐富。但是在實(shí)際工作中，體育教育改革方面的研究明顯弱于其他學(xué)科，對(duì)體育教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)成果的提煉與推廣，對(duì)一些先進(jìn)模式的運(yùn)用與嘗試等等，都沒有引起足夠的重視，還是停留于讀一讀教學(xué)文章、上幾節(jié)公開課這樣的形式，缺少對(duì)體育教學(xué)的有力支撐。

二、 針對(duì)施策，采取有力舉措突破教學(xué)困境

針對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)面臨的困境，廣大教師一定要在思想上高度重視，在行動(dòng)上有力推進(jìn)，采取切實(shí)有效的措施讓體育教學(xué)不再單調(diào)乏味，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動(dòng)參與，從而促進(jìn)體育教學(xué)成效提升。筆者在教學(xué)工作中結(jié)合自身教學(xué)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)環(huán)節(jié)開展了優(yōu)化與創(chuàng)新，對(duì)推動(dòng)教學(xué)困境破解發(fā)揮了積極作用。

（一） 強(qiáng)化思想教育，充分認(rèn)識(shí)體育學(xué)科重要意義

在初中體育教學(xué)中，教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)與常識(shí)傳授以及動(dòng)作技能的訓(xùn)練之外，還要重視思想教育，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的重要性以及體育學(xué)科的重要位置，具有更加清楚和清晰的認(rèn)識(shí)。首先，教師應(yīng)當(dāng)站在全民健身的角度，和學(xué)生一起分析體育學(xué)科具有什么樣的地位。開展全民健身運(yùn)動(dòng)，是為了讓每一位公民都能夠有健康的身體，無論是體育鍛煉的習(xí)慣、技巧，還是意識(shí)的培養(yǎng)，都顯得至關(guān)重要，讓學(xué)生從全民族發(fā)展的角度看待為何要學(xué)好體育。其次，要從學(xué)生關(guān)注的公民體質(zhì)方面入手，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)科所承擔(dān)的重要職責(zé)具有清楚的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前公民體質(zhì)某些指標(biāo)長期處于低位徘徊，一個(gè)重要原因就是他們?nèi)鄙馘憻?，沒有能夠在體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。另外，要讓學(xué)生明白體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)自身的成長具有非常重要的促進(jìn)作用。

（二） 外招內(nèi)培結(jié)合，配足體育教學(xué)所需師資力量

一所初中學(xué)校要想有效突破體育教學(xué)困境，最關(guān)鍵的因素是人的因素。當(dāng)前，許多學(xué)校在體育師資配備方面，不僅專業(yè)化程度不高，而且數(shù)量偏低，與破解體育教學(xué)困境的要求不相吻合。對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取三條路徑，有效破解學(xué)校專職師資力量不足和能力低下的問題。首先，每年教育、財(cái)政、人社、編制等部門聯(lián)合開展的校園招聘、事業(yè)單位招聘等活動(dòng)中，要有意識(shí)地增加體育學(xué)科的崗位設(shè)置，分年度逐步招錄一批專職體育教師。他們都是來自體育院?；蛘邘煼对盒５捏w育專業(yè)，以他們?yōu)辇堫^帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的開展，具有非常積極的作用。其次，可以推動(dòng)區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢(shì)共補(bǔ)、資源整合，以重點(diǎn)校為抓手帶動(dòng)和輻射周邊初中學(xué)校體育教學(xué)工作提升。較為恰當(dāng)?shù)氖?，一個(gè)區(qū)域確定幾個(gè)中心校和龍頭校，然后采取分片包干的形式，劃分為幾個(gè)教育集團(tuán)。在集團(tuán)范圍內(nèi)，龍頭校、中心校安排優(yōu)秀體育教師，到薄弱學(xué)校進(jìn)行傳經(jīng)送寶、親自示范以及采取一體化教科研的方式，打造更加具有針對(duì)性效果的體育教學(xué)研究體系，鍛造一支高素質(zhì)的體育教學(xué)隊(duì)伍。另外，在初中學(xué)校還要強(qiáng)化校內(nèi)的新舊結(jié)對(duì)培養(yǎng)。培養(yǎng)一名熟練的體育教師，需要有時(shí)間也需要有精力。在體育師資隊(duì)伍建設(shè)方面，我們既要大力引進(jìn)優(yōu)秀人才，也要注重內(nèi)部發(fā)掘和培養(yǎng)。因?yàn)檫x配數(shù)量有編制總額的限制，而在校內(nèi)現(xiàn)有體育教師中進(jìn)行傳幫帶，提升專職和兼職體育教師的業(yè)務(wù)能力，特別要重視在本校開展一系列崗位練兵活動(dòng)，讓這些師資力量就地得到成長，滿足體育教學(xué)工作需求。

（三） 想方設(shè)法籌措，逐步改善體育教學(xué)硬件設(shè)施

現(xiàn)在雖然各學(xué)校加大了體育等學(xué)科的投入，但是因?yàn)轶w育教學(xué)有著一定的特殊性，涉及許多體育教材的設(shè)置、更新、保養(yǎng)以及專門體育場(chǎng)館的建設(shè)，所以在現(xiàn)有教學(xué)條件得到顯著改善的背景下，體育教學(xué)硬件設(shè)施完全配齊配到位還有一定的難度。筆者認(rèn)為，首先，要加大工作對(duì)接力度。和財(cái)政、教育預(yù)算編制部門進(jìn)行溝通，在預(yù)算安排時(shí)適當(dāng)予以傾斜，爭(zhēng)取盡可能多的教育建設(shè)資金。其次，因?yàn)轶w育教學(xué)設(shè)施所需資金量較大，作為學(xué)校管理層，應(yīng)當(dāng)積極向省市有關(guān)部門爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，實(shí)行定點(diǎn)項(xiàng)目補(bǔ)助和建設(shè)。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)在施教區(qū)內(nèi)動(dòng)員學(xué)業(yè)有成人士對(duì)體育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行贊助與扶持，以這樣的多元化渠道，保證體育教學(xué)中各種場(chǎng)地器材、設(shè)備符合要求。

（四） 編輯校本課程，突破體育教材編輯篇幅限制

眾所周知，體育教材由于受到編輯篇幅的影響，很多信息無法融入進(jìn)去，學(xué)生的一些個(gè)性化需求也沒有在體育教學(xué)中得到充分體現(xiàn)。對(duì)于這樣的狀況，可以通過校本課程建設(shè)的方法予以完善。筆者積極參與和支持學(xué)校校本課程建設(shè)，在體育版塊中提出自己的觀點(diǎn)，還提供了許多素材與資料。在校本課程運(yùn)用中，筆者主要強(qiáng)化了兩個(gè)方面的內(nèi)容補(bǔ)充。首先，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化了營養(yǎng)學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充，讓學(xué)生明白什么樣的飲食結(jié)構(gòu)是科學(xué)合理的，哪些食品應(yīng)當(dāng)控制攝入，包括一日三餐如何安排、種類數(shù)量以及分別有哪些注意點(diǎn)等等。這樣的內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言具有很強(qiáng)的實(shí)用性，班級(jí)有些小胖墩就是營養(yǎng)過剩造成的，他們平時(shí)的飲食結(jié)構(gòu)不盡合理?，F(xiàn)在經(jīng)過認(rèn)真的講解和傳授，他們對(duì)均衡營養(yǎng)、科學(xué)膳食有了更深層次的理解。其次，要強(qiáng)化學(xué)生健身、防衛(wèi)等方面的課程內(nèi)容安排。初中生進(jìn)入了青春期，他們對(duì)自身形象格外注重，有些學(xué)生體型偏胖或者達(dá)不到自己滿意的標(biāo)準(zhǔn)，往往出現(xiàn)自卑等負(fù)面情緒。在這一方面，校本課程可以提供健身塑身等方面的指導(dǎo)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起做健美操，制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，針對(duì)某一環(huán)節(jié)、某一部位進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在校本課程建設(shè)中，還要重視防衛(wèi)技能的訓(xùn)練。社會(huì)治安形勢(shì)冷熱不均，在體育教學(xué)中增加一些自我防衛(wèi)的動(dòng)作技巧訓(xùn)練，不失為一種好的方法。

（五） 立足教學(xué)實(shí)際，積極探索針對(duì)有效教學(xué)模式

初中體育教學(xué)一定要走出單純教師講解示范、學(xué)生聽講模仿的尷尬境地，要注重學(xué)生自主意識(shí)的滿足，保護(hù)他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中積極性和參與愿望。同時(shí)，要強(qiáng)化體育教學(xué)趣味性改造，讓教學(xué)活動(dòng)更有吸引力等等。首先，教師要強(qiáng)化學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。一個(gè)動(dòng)作教學(xué)之后，可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行訓(xùn)練。每個(gè)小組都有一名牽頭學(xué)生擔(dān)任小教練，根據(jù)教學(xué)中的規(guī)范要求反復(fù)訓(xùn)練，直到規(guī)范為止。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)相互指點(diǎn)點(diǎn)撥，共同監(jiān)督，提高技能技巧訓(xùn)練的規(guī)范化程度。其次，教師要注重在教學(xué)中開展分層要求。因?yàn)槌踔猩眢w素質(zhì)狀況參差不齊，一些特殊體質(zhì)的學(xué)生，在體育學(xué)習(xí)中根本無法達(dá)到規(guī)定要求。在這樣的狀況下，教師應(yīng)當(dāng)在班級(jí)開展分層模式教學(xué)，事先對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能等方面進(jìn)行全面摸排，包括學(xué)生事否患有疾病等情況也要摸清楚，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層目標(biāo)要求。重點(diǎn)對(duì)特殊體質(zhì)群體降低考核過關(guān)的難度系數(shù)，保證他們能夠在自身范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練成果的最大化。實(shí)踐證明，分層教學(xué)要求行之有效，否則學(xué)生感到難度過大無法完成時(shí)，自然就降低了學(xué)習(xí)的欲望。最后，還要注重形象趣味因素的融入。較為常見的方法是開展游戲化的改造，將一些體育枯燥的訓(xùn)練動(dòng)作改變?yōu)橛螒蚧顒?dòng)，能夠起到較好的效果，排球、籃球教學(xué)中，許多動(dòng)作的訓(xùn)練可以采取游戲化的方式。

三、 幾點(diǎn)思考

在初中體育教學(xué)中面臨著許多問題，廣大教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析研究，立足于提高課堂教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展等角度，對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真回顧。重點(diǎn)還要抓好三個(gè)方面：

（一） 提升教學(xué)生動(dòng)效果

生動(dòng)性與體育教學(xué)成效息息相關(guān)，許多教師之所以體育教學(xué)效果好，關(guān)鍵一點(diǎn)在于他在體育教學(xué)中融入了更多的趣味因素。所以，一定要強(qiáng)化教學(xué)生動(dòng)效果的提升，可以通過營造競(jìng)爭(zhēng)性氛圍，開展趣味性活動(dòng)等途徑達(dá)到這一目標(biāo)。

（二） 整體推動(dòng)體育教學(xué)

體育教學(xué)面臨困境，是由多個(gè)因素共同作用形成的。因此，在破解體育教學(xué)困境方面一定要注重整合聯(lián)動(dòng)，將影響體育教學(xué)的所有因素羅列出來，逐一細(xì)致分析，然后制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，從不同角度綜合著力，消除制約體育教學(xué)的負(fù)面因素。

（三） 強(qiáng)化資源整合利用

體育教學(xué)完全可以變得更生動(dòng)形象一點(diǎn)，體育教師在課堂上抓好技能技巧動(dòng)作的訓(xùn)練，在課后要根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生興趣愛好等方面，組織開展一些專題研究、興趣小組活動(dòng)以及體育賽事等等，讓他們?cè)谶@樣的豐富活動(dòng)中培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)情感，對(duì)提高整體教學(xué)成效具有非常積極的意義。

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作者簡(jiǎn)介：

王建芳，江蘇省南通市，南通市八一中學(xué)。