淺談農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀分析及策略

摘 要：隨著新課改理念的不斷推進，小學數(shù)學教育越來越受到人們的廣泛關注，如何組織好農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學也成為眾多教師的重點研究方向。做好小學數(shù)學課堂教學有利于培養(yǎng)學生的學習主動性，提高學生的學習興趣。因此，本文針對農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀進行了深入的分析，并提出了幾點有效性策略。

關鍵詞：農(nóng)村小學;課堂教學;現(xiàn)狀分析;應對策略

一、 引言

伴隨著新課程改革的深入開展，我國的小學教育也在不斷跟進時代教學潮流。在農(nóng)村小學數(shù)學教學中，改變課堂教學現(xiàn)狀對于當今農(nóng)村小學數(shù)學教學水平的提高有著重要的推動作用。這就要求教師要總結(jié)過往的教學經(jīng)驗，吸取傳統(tǒng)教學課堂的教訓，創(chuàng)新教學模式，為學生創(chuàng)造積極和諧的課堂氛圍，不僅有利于激發(fā)學生的課堂興趣，提高課堂效率，還可以培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。

二、 農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀

（一） 講練沒有結(jié)合

在當今小學數(shù)學課堂中，很多教師會沿用傳統(tǒng)的教學方式，一整節(jié)課只有教師講得津津有味，沒有顧慮到學生的感受，這種傳統(tǒng)模式的教學會導致教學氛圍不夠活潑，不利于培養(yǎng)學生的學習學習主動性，更不利于改變現(xiàn)在落后的教學現(xiàn)狀。在農(nóng)村小學數(shù)學教學中，首先要做到的就是把數(shù)學教學進行講練結(jié)合，數(shù)學教學中如果只有講沒有練，學生的學習也只能停留在表面。雖然新課改理念已經(jīng)深入人心，但是具體實踐卻沒有廣泛深入的開展，導致很多農(nóng)村小學教師對創(chuàng)新教學模式認識不夠全面，忽略了數(shù)學練習的重要性，在教學中沒有把講練合理的結(jié)合起來，只注重學生聽講的狀況，沒有給學生留出時間進行練習鞏固，這樣的教學課堂不僅會降低課堂效率，還會使學生產(chǎn)生厭倦心理。

（二） 教學方式單一

小學數(shù)學本就是一門相對無聊的課程，并且由于環(huán)境影響，學生的學習條件也會相對落后，如果教師在教學中依舊采用單一的教學方法，更會造成教學課堂毫無生氣，致使學生的學習興趣也蕩然無存。在進行課堂教學時，教師一般會提前充分準備教學內(nèi)容，但是在課堂上如果只是一味的按照教學內(nèi)容進行循規(guī)蹈矩的講授，不能進行靈活的變動來吸引學生的注意力，只會讓數(shù)學教學適得其反。因此，教師在課堂教學中要采取多種教學方式，為學生創(chuàng)造活潑輕松地學習氛圍，才能提高學生的學習興趣，促進學生學習積極性。

三、 農(nóng)村小學數(shù)學教學應采取的策略

（一） 采用多媒體教學創(chuàng)造生動趣的數(shù)學課堂

如今小學數(shù)學教育當中，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足學生的學習需求，這就要求教師要創(chuàng)新教學模式，利用多種教學方式來提高學生的學習興趣。例如，教師可以利用多媒體進行教學，使用多媒體制作數(shù)學動畫、圖片、播放數(shù)字兒歌等，讓小學生對數(shù)學學習感到新奇，從而有效激發(fā)學生的課堂興趣。例如，在教學蘇教版小學四年級下冊中《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》這一章內(nèi)容時，教師可以利用多媒體制作相關的圖片和視頻。比如，圖片上可以包含各類圖形軸對稱的比較，讓學生來尋找這些圖形中的相似點，用視頻可以制作事物平移和旋轉(zhuǎn)的動態(tài)圖，讓學生通過觀看視頻來觀察其中的數(shù)學知識，通過多媒體教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以加深學生對所學知識的理解，把復雜抽象的數(shù)學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象直觀的圖形視頻，有利于提高課堂效率。

（二） 利用游戲教學激發(fā)學生的學習興趣

教師可以利用小學生愛玩好動的特點來創(chuàng)造游戲課堂，有利于激發(fā)學生的學習興趣。例如，對《三位數(shù)乘兩位數(shù)》這一課內(nèi)容進行鞏固時，可以將學生進行分組，假如每一組8個人，分為6組，在上課時可以將提前出好的6份三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目分發(fā)給每個小組，從第一個人開始做第一道題，一直到最后一個，比一比哪一組做的又快又好，給最好的小組成員發(fā)放小禮品，小禮品可以是本子、筆等等。利用游戲模式進行數(shù)學教學，不僅可以調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氛圍，還可以鍛煉學生的計算能力和數(shù)學思維能力。

（三） 聯(lián)系生活實際，提高學生解決問題的能力

將小學數(shù)學教學與生活實際相結(jié)合，不僅能提高數(shù)學課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，還可以提高學生對數(shù)學知識的理解能力。因此，教師在小學數(shù)學課堂教學中要重視生活實際，將課堂教學與生活結(jié)合起來，提高學生解決問題的能力。例如，在教學《三角形、平行四邊形和梯形》這一課時，教師可以提前讓學生采集生活中與這些圖形有關的事物，在上課時請學生為大家講述自己收集的物體圖形，通過讓學生觀察教室周圍的事物，進一步進行課堂講解。通過在課堂教學中融入生活實際事物，不僅能提高學生學習數(shù)學的興趣，而且能讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親近感和熟悉感，從而逐漸喜歡上數(shù)學學習，愛上數(shù)學這門課程。

總之，在當代農(nóng)村小學數(shù)學教學中，改變傳統(tǒng)的教學模式，為學生創(chuàng)設積極和諧課堂氛圍對于數(shù)學學習是十分重要的。這就要求教師在教學中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，創(chuàng)新教學方法，只有這樣才能不斷提高個人的教學素養(yǎng)，提高課堂教學效率，促進數(shù)學教學的現(xiàn)代化發(fā)展。

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作者簡介：

徐麗芳，廣西壯族自治區(qū)梧州市，廣西梧州市蒼梧縣京南鎮(zhèn)中心小學。