講?演?辯在學(xué)生心中播下禁毒的種子

黃立

摘 要：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禁毒文化，持續(xù)深入推進(jìn)青少年毒品預(yù)防教育“6·27”工程，切合中職生實(shí)際開(kāi)展毒品預(yù)防教育，是中職學(xué)校當(dāng)前教育的必然要求。2018年底，圍繞某歌手吸毒案例，以截然相反的兩種典型網(wǎng)絡(luò)輿論“是應(yīng)該封殺還是給予機(jī)會(huì)”為辯題，以“講·演·辯”形式呈現(xiàn)，長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)校開(kāi)展的主題班會(huì)取得良好效果，在學(xué)生心中播下了禁毒的種子。該模式具有一定創(chuàng)新性，對(duì)于開(kāi)展禁毒主題辯論賽與類似主題教育活動(dòng)，特別是對(duì)于破解當(dāng)前包括中職生在內(nèi)的青少年禁毒教育難題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性，有效提升青少年學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)，具有參考學(xué)習(xí)價(jià)值，操作模式可供借鑒。

關(guān)鍵詞：中職生;主題活動(dòng);歌手吸毒辯論賽

一、活動(dòng)背景

近幾年，我國(guó)毒品濫用治理取得明顯成效，禁毒總體形勢(shì)轉(zhuǎn)好，青少年涉毒問(wèn)題高發(fā)勢(shì)頭得到了有效控制。但當(dāng)前毒情依然嚴(yán)峻，吸毒者群體基數(shù)不斷擴(kuò)大，包括青年學(xué)生在內(nèi)的吸毒染毒現(xiàn)象不容樂(lè)觀，所以，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的毒品預(yù)防教育顯得尤為重要和緊迫。

以2016年、2017年為例，國(guó)家禁毒辦發(fā)布的《中國(guó)毒品形勢(shì)報(bào)告》顯示，2016年、2017年底全國(guó)有吸毒人員分別為250.5萬(wàn)名、255.3萬(wàn)名，增長(zhǎng)1.9%，其中新發(fā)現(xiàn)吸毒人員44.5萬(wàn)名、34.4萬(wàn)名，不滿18歲分別為2.2萬(wàn)名（占0.9%）、1.5萬(wàn)名（占0.6%），18至35歲146.4萬(wàn)名（58.4%）、141.9萬(wàn)名（55.6%）。

特別是2019年6月17日國(guó)家禁毒辦發(fā)布的《2018年中國(guó)毒品形勢(shì)報(bào)告》，報(bào)告顯示：截止2018年底，全國(guó)現(xiàn)有吸毒人員240.4萬(wàn)，占全國(guó)人口總數(shù)的0.18%，同比下降5.8%，其中35歲以上114.5萬(wàn)名，占47.6%，18歲到35歲125萬(wàn)名，占52%，18歲以下1萬(wàn)名，占0.4%;雖是首次下降，但總體規(guī)模仍然較大;有30個(gè)省（區(qū)、市）涉毒違法犯罪人員中未成年人所占比例下降，青少年毒品預(yù)防教育成效繼續(xù)得到鞏固。所以，針對(duì)青少年學(xué)生開(kāi)展毒品預(yù)防教育是現(xiàn)實(shí)需求，更是打牢青年學(xué)生人生成長(zhǎng)基礎(chǔ)的不可或缺之舉。

我國(guó)有優(yōu)良的禁毒文化傳統(tǒng)，一直以來(lái)，黨和政府高度重視禁毒工作和青少年毒品預(yù)防教育，2015年6月，習(xí)近平總書(shū)記指出：禁毒工作要從青少年抓起，從廣大人民群眾教育和防范抓起，2018年6月，習(xí)近平總書(shū)記作出重要指示，“要堅(jiān)持關(guān)口前移，預(yù)防為先，重點(diǎn)針對(duì)青少年等群體，深入開(kāi)展毒品預(yù)防宣傳教育?！崩羁藦?qiáng)總理指出，“毒品是人類公害，各單位要堅(jiān)持預(yù)防為主，創(chuàng)新體制機(jī)制，堅(jiān)決遏制毒品蔓延?！眹?guó)家禁毒辦自2015年以來(lái)開(kāi)展的青少年毒品預(yù)防“6·27”工程，成效顯著，學(xué)校作為宣傳教育主陣地發(fā)揮了重要作用?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》《禁毒法》《全國(guó)文明城市未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律規(guī)定，均對(duì)青少年群體開(kāi)展毒品預(yù)防教育提出了明確要求，新頒布的《中學(xué)生守則》第八條內(nèi)容之一是“堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品”。

對(duì)中職學(xué)校的大部分學(xué)生而言，畢業(yè)后（包括實(shí)習(xí)期在內(nèi)）即進(jìn)入企業(yè)，學(xué)校是他們接受全日制正規(guī)教育的最后一站，開(kāi)展毒品預(yù)防教育就更為現(xiàn)實(shí)，更為必要，同時(shí)在教育手段與方式上，需更切合高中階段學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生搭建適合的活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展適合的主題活動(dòng)，這既是學(xué)校的責(zé)任，也是學(xué)生的實(shí)際與內(nèi)源性需求，在堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，教育與學(xué)習(xí)兩方面都需要?jiǎng)?chuàng)新，這也是包括禁毒教育在內(nèi)的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的活力之源，是落實(shí)中央與省市區(qū)有關(guān)精神文件、落實(shí)教育要求的具體化操作。

二、活動(dòng)目標(biāo)

結(jié)合禁毒新聞熱點(diǎn)與典型案例，開(kāi)展班級(jí)主題辯論賽是一種有效手段，是學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)的平臺(tái)。把新聞熱點(diǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)熱點(diǎn)，把身邊案例變?yōu)閷W(xué)習(xí)主題，把案例關(guān)注變?yōu)橹鲃?dòng)參與，學(xué)生喜歡，融入感強(qiáng)，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，幫助提升禁毒學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)，很好地普及禁毒知識(shí)，學(xué)會(huì)防毒拒毒，提升思想免疫力;同時(shí)在活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)方法，全面提升綜合能力，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)互助協(xié)作，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任，繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，知曉“涉毒違法，禁毒光榮”是非，樹(shù)牢“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”理念，在心中播下禁毒的種子。

三、主要做法

本次主題辯論賽，也是一堂班會(huì)課，賽前準(zhǔn)備工作是最重要的，學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練是最需要思考和投入的，最難把握的是比賽要有辯的味道，忌諱的是比賽是按部就班的展演，原生態(tài)的課堂是最好的，所以整個(gè)過(guò)程主要從三個(gè)方面著手，具體如下：

（一）決定辯題定方向，熟悉流程分任務(wù)

針對(duì)網(wǎng)上極具針對(duì)性的輿論，確定辯題為“某歌手吸毒，是應(yīng)該給予封殺，還是應(yīng)該給予機(jī)會(huì)”，正方辯題為“藝人吸毒，應(yīng)該給予封殺”，反方辯題為“藝人吸毒，應(yīng)該給予機(jī)會(huì)”。

為讓更多學(xué)生參與，在選擇正反方的選手問(wèn)題上，作了兩點(diǎn)考慮，一是在平行跨專業(yè)的兩個(gè)班級(jí)之間開(kāi)展辯論，每個(gè)班級(jí)選拔12名辯手，必須男女選手混合組隊(duì)，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，另外，每個(gè)班選拔主持人一人，每場(chǎng)比賽為兩名主持人;二是公正公平公開(kāi)，抽簽決定辯題，并把抽簽儀式放在其中一個(gè)班教室，另一個(gè)班派班干部和學(xué)生代表參加。在抽簽儀式上，先抽序號(hào)，再抽正反方。這里以決賽為例，最終兩個(gè)班級(jí)進(jìn)入決賽，機(jī)械加工制造專業(yè)18202班抽到正方，建筑18301班抽到反方。

辯論賽必須保證導(dǎo)向正確，弘揚(yáng)主旋律，倡導(dǎo)優(yōu)秀文化。本次辯論主題為非中性命題，作為反方，其辯題是“藝人吸毒，應(yīng)該給予機(jī)會(huì)”。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)上這種言論是與國(guó)家禁毒政策和禁毒形勢(shì)格格不入的，是不符合人民群眾的迫切要求的，但網(wǎng)絡(luò)上確實(shí)存在這種聲音，如歌手滿文軍及其一些“粉絲”等就是這種態(tài)度。因此，對(duì)反方班級(jí)，我們提出的要求是模擬，即扮演滿文軍等這一類人，走進(jìn)他們的內(nèi)心，看似是為他們辯解，最終目的是讓同學(xué)們更清楚這種看法錯(cuò)在哪，為什么是錯(cuò)的。

兩個(gè)班確定正反方后，接下來(lái)就是知道辯論賽的流程是什么，每個(gè)環(huán)節(jié)怎么分工，每個(gè)人承擔(dān)什么任務(wù)。為確保辯題論證充分，禁毒知識(shí)系統(tǒng)，層次由淺入深，本次辯論共設(shè)置10個(gè)主要環(huán)節(jié)，當(dāng)然，具體分工由班級(jí)自行討論確定，班主任老師根據(jù)實(shí)際情況作出指導(dǎo)，形成最終辯手名單和具體位置分布。

比賽設(shè)置10個(gè)環(huán)節(jié)，具體流程及事項(xiàng)如下：

①本方觀點(diǎn)與隊(duì)伍基本介紹（各1分鐘，共2分鐘）

②案情描述（一方為主，另一方為輔;各1分鐘，共2—3分鐘）

③涉案毒品介紹（雙方各介紹其中一種;各1分鐘，共2—3分鐘）

④闡述本方觀點(diǎn)（雙方交錯(cuò)進(jìn)行;各方至少4人，每人不超過(guò)1分鐘，有模擬表演）

⑤駁斥對(duì)方觀點(diǎn)（雙方交錯(cuò)進(jìn)行;各方至少3人，每人不超過(guò)1分鐘，有模擬表演）

⑥必問(wèn)必答（雙方交錯(cuò)提問(wèn)與回答，3—4輪次，回答每次不超過(guò)1分鐘）

⑦自由辯論（雙方交錯(cuò)進(jìn)行;每次發(fā)言不超過(guò)半分鐘，每人最多發(fā)言2次，共計(jì)4分鐘）

⑧觀眾與嘉賓提問(wèn)（雙方各至少回答一題;每次回答不超過(guò)1分鐘）

⑨觀點(diǎn)總結(jié)（雙方隊(duì)長(zhǎng)或主辯手;不超過(guò)1分半鐘）

⑩班主任（禁毒課題組成員）發(fā)言;不超過(guò)1分半鐘

（嘉賓點(diǎn)評(píng)，宣布比賽獲勝方、最佳辯手、優(yōu)秀辯手名單;頒獎(jiǎng)等）

（二）保證知識(shí)儲(chǔ)備足夠，細(xì)摳每個(gè)環(huán)節(jié)

上述辯手位置、流程與任務(wù)確定后，安排《禁毒教育》課程的任課教師輔導(dǎo)，采取的流程是：集體輔導(dǎo)—個(gè)別輔導(dǎo)—逐個(gè)過(guò)關(guān)—反復(fù)訓(xùn)練—模擬比賽等主要的五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一輔導(dǎo)環(huán)節(jié)“集體輔導(dǎo)”，包括三個(gè)方面，一是對(duì)歌手吸毒案的案情了解與跟進(jìn);二是對(duì)有關(guān)毒品知識(shí)、法律知識(shí)、社會(huì)輿情、歌手個(gè)人背景等進(jìn)行深入系統(tǒng)了解和挖掘;三是對(duì)辯論賽的把握，明白辯論的要素和要求。每個(gè)選手都來(lái)做，每個(gè)選手都來(lái)講，每個(gè)選手都來(lái)談自己的了解和理解，這種過(guò)程伴隨全部準(zhǔn)備過(guò)程。當(dāng)然，這種輔導(dǎo)對(duì)正反方是分開(kāi)的，在抽簽決定后雙方不再見(jiàn)面，更不能雙方在一起面對(duì)面模擬。

第二環(huán)節(jié)“個(gè)別輔導(dǎo)”，即每個(gè)選手明白在自己擔(dān)任的崗位上主要做什么，首先是學(xué)生自己準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容，經(jīng)本方辯論隊(duì)討論，班主任老師指導(dǎo)，最終經(jīng)《禁毒教育》課程指導(dǎo)老師確認(rèn)，以保證知識(shí)儲(chǔ)備足夠與辯論內(nèi)容的正確性。這種確認(rèn)過(guò)程是反復(fù)的。

第三環(huán)節(jié)輔導(dǎo)“逐個(gè)過(guò)關(guān)”，每個(gè)選手要過(guò)關(guān)，這種過(guò)關(guān)是綜合性的，包括案情關(guān)、毒品知識(shí)關(guān)、法律知識(shí)關(guān)，還有表達(dá)關(guān)、語(yǔ)言關(guān)、形象關(guān)等辯論需要展示的素養(yǎng)。這是最艱難的環(huán)節(jié)，學(xué)生要主動(dòng)，指導(dǎo)教師付出更多，既有集中輔導(dǎo)，更多的是個(gè)別指導(dǎo)，每個(gè)環(huán)節(jié)逐一通過(guò)，每個(gè)選手的語(yǔ)言、手勢(shì)、神態(tài)甚至氣勢(shì)逐一訓(xùn)練，這是保證比賽質(zhì)量較高的最重要基礎(chǔ)。這中間也包括學(xué)生主持人的參與和培訓(xùn)，主持人也是保證比賽順利與成功的一個(gè)要素，不可忽視。

第四環(huán)節(jié)輔導(dǎo)“反復(fù)訓(xùn)練”，主要包括三個(gè)方面，一是選手自行訓(xùn)練，給選手劃定時(shí)間表，每個(gè)階段逐項(xiàng)按要求達(dá)標(biāo)，二是辯論隊(duì)集中整合訓(xùn)練，大家一起出主意練配合，做到有互補(bǔ)有默契，三是隊(duì)內(nèi)模擬訓(xùn)練，即以隊(duì)內(nèi)人員扮演對(duì)方，更多是指導(dǎo)老師和班級(jí)其他同學(xué)模擬對(duì)手。所有上述專題會(huì)、訓(xùn)練、指導(dǎo)等，都是利用課余時(shí)間特別是晚自習(xí)、雙休日進(jìn)行，盡可能不占用學(xué)生上課時(shí)間，不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)。

（三）比賽呈現(xiàn)講演辯，切實(shí)保證課堂原生態(tài)

比賽具體事項(xiàng)全部由指導(dǎo)老師與學(xué)生共同商量。主持人為學(xué)生，比賽時(shí)長(zhǎng)60分鐘，比賽場(chǎng)地或教室或會(huì)場(chǎng)，都要求作精心設(shè)計(jì)，辯論雙方相向而坐，正反方主題醒目，本班同學(xué)與班主任坐在各班相鄰位置，賽前有口號(hào)和拉歌，營(yíng)造友誼與輕松氛圍;為擴(kuò)大禁毒知識(shí)宣傳效果，要求班級(jí)全員參加，科任教師和家長(zhǎng)代表盡可能到會(huì)。以決賽為例，安排了全校每個(gè)班級(jí)的禁毒宣傳委員、安全委員、團(tuán)支部書(shū)記、班長(zhǎng)和各班學(xué)生代表300余人作為觀眾;特邀區(qū)公安分局禁毒大隊(duì)干警、區(qū)社會(huì)禁毒協(xié)會(huì)、街道禁毒分會(huì)負(fù)責(zé)人與家長(zhǎng)代表等擔(dān)任比賽評(píng)委。

從上述流程與要求可知，活動(dòng)形式要做到三點(diǎn)，一是采取層層遞進(jìn)方式，確保比賽流程與知識(shí)邏輯清晰，逐步提升認(rèn)識(shí);二是有講、演、辯等表達(dá)形式，“講”案情與毒品知識(shí)，做禁毒知識(shí)普及與宣傳，“演”毒品帶來(lái)的傷害，以直觀呈現(xiàn)打動(dòng)人、“辯”法理情，在個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家面前，涉毒犯罪會(huì)受到怎樣的處罰;三是選手與觀眾、嘉賓互動(dòng)，做到互學(xué)互促，始終以原生態(tài)課堂整體展示，幫助學(xué)生與聽(tīng)眾更易于接受與理解。

四、活動(dòng)成效

本次以禁毒為主題的班級(jí)辯論賽，取得了很大成功，成功的理由有很多，具體表現(xiàn)在做到了“五抓”，其一，抓住了新聞熱點(diǎn)，某歌手吸毒案發(fā)生在2018年11月24日，在12月7日即確定比賽并抽簽，15天班級(jí)預(yù)賽，27日進(jìn)行決賽，前后僅20天時(shí)間，案例鮮活，時(shí)效性強(qiáng);其二，抓住了青少年學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)生雖然都很關(guān)注但對(duì)結(jié)果迷惑，學(xué)生參與積極性高，選手賽后反應(yīng)好，明白了道理，得到了全面鍛煉;其三，抓住的案例很典型，涉及到的禁毒知識(shí)系統(tǒng)，普遍都反應(yīng)從一個(gè)案子、一場(chǎng)比賽學(xué)到了系統(tǒng)有深度的毒品預(yù)防知識(shí);其四，抓住了活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，活動(dòng)形式好，家長(zhǎng)、禁毒干警、領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可，認(rèn)為切合中職生實(shí)際，新聞熱點(diǎn)變成了學(xué)習(xí)熱點(diǎn)，學(xué)生表現(xiàn)出眾出彩，是一堂極好的禁毒宣傳教育課;其五，抓住了當(dāng)前教育機(jī)遇，辯論賽是一種可取的表現(xiàn)形式，充分展示了學(xué)校毒品預(yù)防教育成果，展示了新的禁毒形勢(shì)下中職青年學(xué)生精神風(fēng)貌。活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)，甚至超出了預(yù)期，是一堂培養(yǎng)學(xué)生禁毒“德識(shí)能”的綜合課。其教育效果至少體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）禁毒教育其實(shí)也是德育

中職生階段，是青少年身體發(fā)育的重要時(shí)期，也是心理成熟、行為養(yǎng)成和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，是德的重要組成部分。吸毒染毒既是對(duì)自己的極端不負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭的嚴(yán)重傷害，對(duì)社會(huì)和國(guó)家的法律觸犯，是一條人生不歸路。

（二）公眾人物吸毒更為法理情所不容

吸毒違反國(guó)家法律，觸及法律底線，影響極壞，包括藝人在內(nèi)的公眾人物應(yīng)帶好頭，不染毒不吸毒，藝人吸毒帶來(lái)的惡劣影響，尤其是對(duì)青少年的巨大負(fù)面作用，要求藝人一定要守住藝德。同樣，吸毒染毒是師德與各行各業(yè)職業(yè)道德的大敵，為法理情不容。

（三）該案例是極好的禁毒教育反面教材

本次辯論賽正方獲勝，最主要是理由充分、情感所系、法律所據(jù)。某歌手吸毒案充分反映了追求真善美何等重要，德是為人做事、成名成就的根本，背離中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為國(guó)人所不恥，將永遠(yuǎn)打上丑惡的印記。

五、體會(huì)思考

立德樹(shù)人，德技并重，德技并修，新一輪全國(guó)禁毒戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響，全省禁毒活動(dòng)開(kāi)展轟轟烈烈，長(zhǎng)沙正在創(chuàng)建全國(guó)禁毒示范城市，我校作為全省中職卓越學(xué)校，在開(kāi)展毒品預(yù)防教育工作中當(dāng)走在前面，把“6·27”繼續(xù)推向深入，讓每一個(gè)青年學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，共筑禁毒長(zhǎng)城。

本次班級(jí)禁毒主題辯論賽，獲得了成功，創(chuàng)新了模式，但還有諸多地方需要改進(jìn)，可以在前期加大社會(huì)調(diào)查，需要注意的是，活動(dòng)一定要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良言論的辨析與正確引導(dǎo);在選拔辯論選手過(guò)程中，要突出“以點(diǎn)帶面”“以賽促學(xué)”，不局限于一次活動(dòng);教師要加強(qiáng)禁毒知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到禁毒“全員、全程、全面”，形成禁毒工作齊抓共管的良好局面。

參考文獻(xiàn)

[1] 《2016年中國(guó)毒品形勢(shì)報(bào)告》，國(guó)家禁毒辦，2017年3月27日.

[2] 《2017年中國(guó)毒品形勢(shì)報(bào)告》，國(guó)家禁毒辦，2018年6月25日.

[3] 《2018年中國(guó)毒品形勢(shì)報(bào)告》，國(guó)家禁毒辦，2019年6月17日.

[4] 《全國(guó)6·27青少年毒品預(yù)防教育工程取得初步成效》，中國(guó)禁毒網(wǎng)，2016年9月27日.

[5] 《毒品，讓最美掉凋零》，每日經(jīng)濟(jì)新聞，2018年11月28日.

[6] 《歌手陳羽凡吸毒被抓：重新做人可以，誰(shuí)能再給犧牲的緝毒民警機(jī)會(huì)？》，湖南禁毒，2018年11月28日.

[7] 《冰毒有多可怕？》，湖南禁毒，2018年12月4日.

[8] 《陳羽凡吸毒，為何不坐牢？北京市禁毒辦回應(yīng)》，中國(guó)禁毒（第1018期），2018年12月17日.

[9] 《疼痛的青春：那些小小年紀(jì)就吸毒的男孩女孩》，中國(guó)禁毒，2019年1月25日.