淺談縣級圖書館在脫貧攻堅中的作用

黃澤榮

摘 要：精準扶貧工作目前在全國如火如荼的開展，“扶貧先扶志”也是國家扶貧工作的方針要求，貧困縣區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展，文化和科技的提升，都需要貧困地區(qū)群眾科技知識的進步，文化素養(yǎng)的提高。作為貧困地區(qū)的縣級圖書館在扶貧大潮中將具有重要的作用，文化進鄉(xiāng)村也是貧困群眾脫貧致富的重要舉措。

關(guān)鍵詞：圖書館;脫貧;培訓(xùn)

前言

當今，文化的發(fā)展與自信，市民綜合素質(zhì)的提升，是衡量一個地區(qū)綜合發(fā)展水平的重要標準之一。不斷滿足人民群眾日益增長的美好生活需求，是我們的奮斗目標，也是在新時代對構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系提出的新要求。

一、創(chuàng)新圖書宣傳方式，送文化進貧困村

縣級圖書館是縣文化教育機構(gòu)及該地區(qū)社會文獻知識研究的核心，是公共文化服務(wù)的重要組成部分，它不但擁有和人們最親密的文化服務(wù)關(guān)系，也是使文化知識得到普及推廣較大的平臺，更好地服務(wù)基層群眾是圖書館業(yè)務(wù)工作的中心工作。貧困地區(qū)山高路陡、交通不便，廣大的農(nóng)村貧困群眾獲得科技知識和新型科技的途徑嚴重受限。在脫貧攻堅過程中，更需要縣級圖書館業(yè)務(wù)工作人員把館藏書籍和數(shù)字化資源送到貧困村，把先進農(nóng)技知識和精神食糧送到群眾身邊，讓廣大農(nóng)村群眾在家門口就能閱讀到各類優(yōu)秀書籍。

二、發(fā)揮圖書館信息資源優(yōu)勢，開展農(nóng)民夜校技能培訓(xùn)

貧困山區(qū)信息資源匱乏，是造成貧困的主要原因之一。因此，提高扶貧對象的信息素質(zhì)，是扶貧對象脫貧致富的關(guān)鍵?，F(xiàn)在的縣級圖書館已經(jīng)擁有現(xiàn)代信息技術(shù)數(shù)字資源，可以在脫貧攻堅過程中發(fā)揮積極作用，提升貧困人口的信息素質(zhì)。云南省綏江縣圖書館在2018年就利用掌握的數(shù)字信息資源，結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源需求，組織開展了農(nóng)民夜校培訓(xùn)工作，利用圖書館共享工程資源，根據(jù)本單位掛鉤貧困村各組農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展資源不同的特點，組織縣圖書館工作人員到掛鉤村民小組開展了李子、獼猴桃、養(yǎng)豬、養(yǎng)雞等農(nóng)技培訓(xùn)和中華傳統(tǒng)美德視頻教育，真正發(fā)揮好共享工程資源，為扶貧村開展科技培訓(xùn)，破解了農(nóng)戶種養(yǎng)殖中存在的問題和困難。綏江縣圖書館農(nóng)民夜校的開辦，真正“點亮了”掛鉤貧困村的夜晚。

三、拓展免費開放培訓(xùn)業(yè)務(wù)，關(guān)愛貧困山區(qū)留守兒童

作為公共文化載體的縣級圖書館，不僅限于在縣級圖書館內(nèi)組織開展寒、暑假免費開放培訓(xùn)工作，更應(yīng)該積極履行職能職責和發(fā)揮資源優(yōu)勢，關(guān)注更多的貧困山區(qū)的留守兒童，把免費開放服務(wù)工作延伸到貧困地區(qū)少年兒童家門口，讓更多的農(nóng)村貧困留守兒童能夠在自己村寨里就能享受免費開放培訓(xùn)，豐富假期生活，獲得更多的課外知識。云南省綏江縣圖書館在2017年—2018年結(jié)合本縣的扶貧工作，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，開展“藝術(shù)課堂進鄉(xiāng)村”活動，將藝術(shù)課堂送下基層，送到掛鉤村，給貧困山區(qū)留守兒童開展繪畫培訓(xùn)課?！八囆g(shù)課堂進鄉(xiāng)村”活動豐富了貧困山區(qū)留守兒童的假期生活，深受孩子們的喜歡，開展的四期免費培訓(xùn)，累計惠及了900多名貧困山區(qū)留守兒童，讓更多的農(nóng)村貧困留守兒童能夠有機會學習藝術(shù)、感受藝術(shù)。

四、加強指導(dǎo)農(nóng)家書屋開放，發(fā)揮文化扶貧服務(wù)平臺

村級農(nóng)家書屋是為了滿足農(nóng)民文化需要，解決廣大農(nóng)民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題，“農(nóng)家書屋”工程是面向農(nóng)村、面向基層廣大農(nóng)民的公共文化基礎(chǔ)工程，農(nóng)家書屋作為基層群眾最近的圖書閱覽室，發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，縣級圖書館需要指導(dǎo)農(nóng)家書屋在創(chuàng)新服務(wù)方式上下功夫，確保已建書屋更好發(fā)揮作用：一是要明確一個目標。要圍繞將農(nóng)家書屋建成基層文化陣地要求，注重典型引導(dǎo)，切實選配好書，開展讀書活動，將農(nóng)家書屋建成農(nóng)民群眾學習了解黨的路線方針政策的陣地;學習科技知識、增強致富本領(lǐng)的陣地;學習法律知識、促進社會和諧的陣地;促進農(nóng)村未成年人健康成長的陣地;豐富人民群眾精神文化生活的陣地。二是要抓住一個關(guān)鍵。要把培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀興趣作為發(fā)揮農(nóng)家書屋作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)常組織活動，充分發(fā)揮書屋作用。必須通過組織開展各種群眾喜聞樂見的活動，引導(dǎo)貧困山區(qū)群眾讀書用書，逐步培養(yǎng)他們的閱讀興趣。要精心策劃讀書用書活動，開展“流動圖書漂流角”活動，讓群眾把自己家里的圖書拿到“流動圖書漂流角”進行圖書置換閱讀，進而豐富農(nóng)家書屋的書籍資源，開展讀后感座談、演講比賽、誦讀比賽等豐富多彩的活動，把群眾吸引到書屋中來。三是要突出一個實惠。只有讓農(nóng)民群眾從農(nóng)家書屋中真正得到實惠，群眾才能真正擁護“農(nóng)家書屋”工程?？h級圖書館要組織力量深入到村組，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求情況，然后以農(nóng)家書屋為平臺，組織專家講解農(nóng)技圖書，開展農(nóng)技培訓(xùn)，提高農(nóng)民的勞動技能，要真正把農(nóng)家書屋建成農(nóng)民的“致富屋”“希望屋”“幸福屋”。

結(jié)語

總而言之，縣級圖書館在脫貧攻堅過程中，需要進一步拓展服務(wù)模式和提升服務(wù)質(zhì)量，關(guān)注和分析本地區(qū)扶貧對象的需求，因地制宜地提供信息服務(wù)和思想引導(dǎo)，助推脫貧攻堅工作順利開展。

參考文獻

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