基于大創(chuàng)項目的校園二手交易平臺發(fā)展分析

王娟 荀雨思 沈順珍

摘 ?要：伴隨著經濟的發(fā)展，大學生購物能力的增強，學生在校期間或者畢業(yè)離校時都會留存大量的二手閑置物品，然而傳統(tǒng)的跳蚤市場根本無法吸收處理，從而造成極大的資源浪費。本文以大創(chuàng)項目之一的互用創(chuàng)業(yè)實踐項目為例，探索在信息化高度發(fā)展的時代，校園二手交易平臺發(fā)展中存在的問題及對策。

關鍵詞：大創(chuàng)項目 ?互聯(lián)網(wǎng)+ ?校園二手交易平臺

一、校園二手交易平臺發(fā)展現(xiàn)狀

隨著社會經濟的發(fā)展，大學生的購買能力不斷提高，很多同學在校期間或者畢業(yè)離校的時候往往會留存大量的可以重復利用的閑置物品。另一方面，大學城往往位于中心城市的邊緣區(qū)域，大學生的兼職機會較少，大多數(shù)學生的生活費都只能滿足生活的必需品，所以買賣舊物可以很好地解決這個問題。但目前，僅僅靠學校舉辦的短期跳蚤市場很難把這些閑置物品都吸收處理掉。在全面深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（以下簡稱大創(chuàng)項目）在各高校的重視度及普及度越來越高?；ビ脛?chuàng)業(yè)實踐項目，以大創(chuàng)項目為載體，通過學校的創(chuàng)業(yè)平臺進行孵化，建立了一個校園內的個人閑置物品交易平臺。

二、校園二手交易平臺發(fā)展存在的問題

項目實施3年以來，旨在為在校大學生提供一個實用，方便，安全的閑置物交易平臺。作為一個獲得了省賽銅獎的大創(chuàng)項目，互用初期主要是通過參賽帶動流量的形式去宣傳項目，讓項目能在各大高校中起到一個打開知名度的目的，也是為后期項目的開展夯實基礎。其次是通過借助各大高校的活動贊助的形式，將一些企業(yè)的資金輸入到活動中，從而來提升和豐富整個項目的業(yè)務量，也是從側面帶動了項目的發(fā)展和資金的流入。最后在項目達到一定宣傳效果的時候，建構手機App作為二手購物交易平臺給學生提供更加便捷的服務。在此過程中，平臺從推廣到后期發(fā)展也面臨了一些問題。

（一）平臺的推廣力度不夠，效果不佳。盡管前期做了宣傳和推廣，但平臺使用人群還是不夠廣泛，在學生群體中并沒有引起很高的關注度。分析原因，從宏觀上看，面對當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+二手交易平臺”前景廣闊，必將成為校園二手交易物品的新型交易模式。但是，這并不意味著二手物品交易平臺就一定能得到大學生的信賴與廣泛使用。從微觀上看，作為一個大創(chuàng)項目，一個本土校園前所未有的新鮮事物，前期雖然通過參與比賽，拉動贊助的方式宣傳推廣，但效果不佳，所以需要花更多的時間和精力去搭建平臺以及進一步宣傳推廣。

（二）管理難度加大，管理人員的水平需進一步提高。項目通過三年的建設，職員在不斷地擴增，最多的時候達到50余人，現(xiàn)穩(wěn)定人數(shù)在40人左右。人數(shù)增多帶來管理上的難度加大，因項目主要負責人及管理者都是在校大學生，管理水平和能力需進一步加強，這也是阻礙平臺進一步發(fā)展的因素之一。

（三）手機App的開發(fā)軟件不夠深入，盈利點不夠明顯。目前不能夠很好地通過已有的App去實現(xiàn)目標中的盈利功能，其主要原因是現(xiàn)有技術已經不能支撐業(yè)務的快速增長。開發(fā)新的軟件，攻克難點技術，需要更多的經費的投入，由于項目組都是在校大學生，所以在經費的投入方面存在較大的局限性。

（四）部分消費者存在心理阻礙，對舊物的購買不能接受。學生中存在不同的消費意識，有的看重商品的質量，有的在乎新舊程度，也有人非常看重商品的來源。據(jù)不完全調查顯示，雖然大部分學生贊同校園二手交易平臺的可行性，但仍然有許多學生對校園二手交易平臺缺乏信心。目前由于心理、習慣等原因，大學生通過網(wǎng)絡購買二手商品的意愿并不是很強烈，因此，促進校園二手交易平臺的迅速發(fā)展，就要激活大學生的這種意識，逐步引導他們適應在校園二手交易平臺上進行交易活動。

三、校園二手交易平臺發(fā)展的對策

盡可能地利用周邊資源、管理、地理優(yōu)勢，不斷提高知名度，加大閑置物的交易范圍，不斷提高平臺的管理水平，擴大服務范圍，以達到逐步提高平臺影響力及實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。

（一）多渠道宣傳，持續(xù)擴大優(yōu)勢，提高宣傳運營效果。一是在校園中與二手物品買賣有關的商家建立合作關系，豐富平臺二手商品，努力滿足買方的購物需求;二是取得目前參與師生的支持來提高平臺的口碑，加強與學校媒體的溝通，利用媒體進行宣傳;三是積極與校園內的各個社團聯(lián)系，通過各個社團舉行活動來宣傳，提高平臺的知名度。四是以本校為中心，輻射周邊學校的方式進行推廣。

（二）加強平臺管理，使各項職能得以穩(wěn)定發(fā)揮。平臺管理者需進一步提高管理水平，可以利用大創(chuàng)項目在學校孵化的優(yōu)勢，取得專業(yè)老師的培訓和指導;也可以通過聘請有一定管理經驗的人來參與運營。

（三）進一步融資或者尋得投資機會，攻克技術難關，開發(fā)新的軟件，盡快拓展關聯(lián)業(yè)務，實現(xiàn)盈利。如把二手交易平臺拓展為綜合服務平臺，同時加入兼職和考試服務等功能，全面服務在校大學生。

（四）改變消費觀念，提倡循環(huán)經濟。現(xiàn)在國家倡導可循環(huán)經濟，人們的環(huán)保意識逐漸增強，加之旺盛的需求與滯后的經濟能力形成的明顯反差，為校園二手市場的發(fā)展提供了有利的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，隨著大學生環(huán)保意識、理財意識的增長以及消費習慣的逐漸改變?yōu)槎纸灰灼脚_提供了大量的潛在用戶。

校園二手交易網(wǎng)為在校師生們提供了一個方便的交易平臺。通過這個平臺，不僅可以進行綠色環(huán)保、節(jié)儉等傳統(tǒng)文明教育，還可以培養(yǎng)學生的理財意識?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”政策的提出，對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度會不斷加大，然而，人才、技術、投資成本、消費觀念等因素阻礙了它的發(fā)展，積極采取措施，努力解決這些問題才能實現(xiàn)校園二手交易平臺的可持續(xù)發(fā)展。

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