賞識(shí)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析

王必忠

摘 ?要：在小學(xué)教育中，語文是一門非常關(guān)鍵性的學(xué)科，對(duì)于提高學(xué)生們的人際交流能力和綜合文化素養(yǎng)具有關(guān)鍵性意義。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我們?cè)絹碓阶⒅厮刭|(zhì)教學(xué)，賞識(shí)教育充分執(zhí)行了人本教學(xué)理念，因而得到了大力的推崇和推廣，并且受到了廣大教育工作者們的青睞。賞識(shí)教育的核心在于鼓勵(lì)小學(xué)生們建立學(xué)習(xí)自信，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，本文就賞識(shí)教育在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了探討和研究，希望能夠?yàn)樘岣咝W(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育 ?小學(xué)語文 ?課堂教學(xué) ?應(yīng)用策略

近些年來，國(guó)家和社會(huì)對(duì)于小學(xué)教育的關(guān)注程度越來越高，教育事業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家建設(shè)中的重點(diǎn)工作環(huán)節(jié)，與此同時(shí)，我國(guó)對(duì)于教育界的投資比重也在逐年增加，新的教育理念正在不斷涌現(xiàn)，其中，賞識(shí)教育是一項(xiàng)非常具有特色的教育策略，其有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，養(yǎng)成積極的思維方式。實(shí)踐證明，賞識(shí)教育能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果，因此，如何充分的把賞識(shí)教育融入小學(xué)語文課堂之中，是每一位教育工作者面臨的一項(xiàng)問題。

一、小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育的原因

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)語文的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段都相比以往有了一定程度的提升，我們不僅僅需要教授給小學(xué)生們相關(guān)的讀音，寫字等基礎(chǔ)知識(shí)，更需要教給學(xué)生的一種全新的思維方法和學(xué)習(xí)手段，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也具有關(guān)鍵性意義，賞識(shí)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，建立對(duì)于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，因而在小學(xué)語文課堂中具有不可替代的作用。

賞識(shí)教育在小學(xué)教育中具有特殊性，語言對(duì)于小學(xué)教育而言至關(guān)重要，小學(xué)生們的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都需要通過語言來完成，人與人之間的交流也需要語言，因此，通過賞識(shí)教育，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于語文的熱情，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)于中華民族語言的興趣，讓他們了解到中華文化的博大精深，最終有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度，其具有不可替代的特殊性。

其次，賞識(shí)教育在小學(xué)語文教學(xué)中具有重要性，語文作為中華民族的母語教學(xué)科目，對(duì)于一切的生活和學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性意義，同時(shí)，其對(duì)于塑造學(xué)生的認(rèn)知體系，幫助小學(xué)生建立起正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀有重要意義，小學(xué)生由于年齡尚小，身心發(fā)育仍然處于一個(gè)比較初級(jí)的階段，他們還沒有形成自身的價(jià)值觀體系，需要教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)，因此，通過利用賞識(shí)教育，我們能夠讓學(xué)生更加積極樂觀的對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活，讓他們明辨是非，分清真善美和假惡丑，建立高尚的道德情操，這樣不僅僅能夠幫助學(xué)生獲得自信，而且也能夠有助于增強(qiáng)他們的人際交流能力，因此賞識(shí)教育對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)是非常重要的。

二、在小學(xué)語文課堂中開展賞識(shí)教育的策略

小學(xué)生的閱歷比較少，他們對(duì)于外界事物的認(rèn)知并不夠全面，由于充滿著一顆童心，他們對(duì)于一切的新鮮事物都有很強(qiáng)的好奇心，渴望認(rèn)識(shí)周圍的新鮮事物，在這段時(shí)間，小學(xué)生也渴望得到同齡人的認(rèn)可，也渴望得到大人的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，因此，在課堂開展過程中，教師需要充分意識(shí)到小學(xué)生們的這種認(rèn)知特點(diǎn)，用欣賞的眼光看待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步或者在生活中做了某件有意義的事時(shí)，都要及時(shí)地提出表揚(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的行為是積極的，向上的，從而鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)自信心，提升學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)效果也有重要幫助，大體上而言，我們可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行賞識(shí)教育：

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師必須要緊緊跟上時(shí)代的潮流，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要把學(xué)生放置于課堂教學(xué)的主體地位，充分尊重學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過賞識(shí)教育，教師可以和學(xué)生們平等的交流和對(duì)話，以一個(gè)朋友的身份與學(xué)生們建立親密和諧的關(guān)系，營(yíng)造融洽的師生氛圍，最終為學(xué)生們打造一個(gè)和諧，愉悅舒緩的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教師要努力培養(yǎng)自己善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處所在，例如，有一些平時(shí)不愛說話的內(nèi)向的學(xué)生，他們可能會(huì)作文寫的比較好，那些平時(shí)成績(jī)不太優(yōu)秀的學(xué)生，漢字寫得非常整齊和漂亮。對(duì)于這些閃光點(diǎn)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且對(duì)學(xué)生們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們樹立起自尊心和自信心，這樣一來，將會(huì)形成一種良性的學(xué)習(xí)循環(huán)，學(xué)生們對(duì)自己的要求也會(huì)提升，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)進(jìn)程之中。

（三）營(yíng)造和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在小學(xué)語文課堂開展過程中，由于小學(xué)生的愛玩天性，難免有一部分人會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和懈怠的心理，他們無法在課堂上集中注意力聽講。除此之外，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)不太理想有時(shí)，一部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自卑和自棄的心理，會(huì)產(chǎn)生一種抵觸情緒，漸漸降低對(duì)于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。面對(duì)這種狀況，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，要采取鼓勵(lì)和安慰的方式，幫助學(xué)生們分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而制定出科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案，做到全體同學(xué)共同進(jìn)步。對(duì)待班級(jí)上的差生，應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓每一位學(xué)生都能夠擁有和諧和開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）充分利用多種教學(xué)資源，拓展賞識(shí)教育

賞識(shí)教育不應(yīng)當(dāng)僅僅存在于學(xué)校之中，也應(yīng)當(dāng)存在于課余時(shí)間，例如，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生們的賞識(shí)教育也非常重要，教師應(yīng)當(dāng)多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，將學(xué)校與家庭的賞識(shí)教育結(jié)合起來，打造全方位的健康和學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

總而言之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，賞識(shí)教育是一項(xiàng)非常重要的教育方式，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)積極性，建立學(xué)習(xí)自信，教師必須要以欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生們營(yíng)造積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的小學(xué)生。

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