淺談思想政治教育與人的全面發(fā)展

李東明

摘要：在職業(yè)院校中，思想政治教育是其課程體系的重要組成部分，能夠圍繞著學(xué)生的思想品德健康、政治素養(yǎng)、道德規(guī)范等等方面的內(nèi)容來展開思想政治教育工作，有利于學(xué)生形成符合一定社會要求的思想政治素養(yǎng)。近些年來，職業(yè)院校的思想政治教育還是存在低效化的問題。為了提高思想政治教育的實效性，職業(yè)院校要將這一教育內(nèi)容與“人的全面發(fā)展”的核心目標相聯(lián)系，然后探索相適應(yīng)的教育策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 ? 思想政治教育 ? 人的全面發(fā)展 ? 教育策略

在新時期職業(yè)院校的思想政治教育中，教育內(nèi)容可以是學(xué)生的思想觀念和政治觀念，也可以是學(xué)生的道德品質(zhì)與心理素質(zhì)。為了實現(xiàn)職業(yè)院校思想政治教育中促進人的全面發(fā)展這一目標，讓學(xué)生的思想行為朝著社會要求的方向進行變化與發(fā)展，教師要注重探索多種高效、先進、新型的思想政治教育方式來提高思想政治教育的實效性。

一、新時期職業(yè)院校思想政治教育的特征

在新時期，職業(yè)院校開展的思想政治教育必須要迎接新的挑戰(zhàn)，迎來新的變化。這就意味著職業(yè)院校以往開展的思想政治教育效果并不甚樂觀，迫切需要在新的挑戰(zhàn)和新的困境中尋得突破現(xiàn)有桎梏的契機，讓思想政治教育“脫胎換骨”。

具體而言，新時期職業(yè)院校思想政治具有一定的特征，首先是從實性，即在思想政治教育過程中，教師要做到從實際情況出發(fā)，做到對癥下藥。這是提高思想政治教育效果的重要方法，也是思想政治教育中不可忽視的重要原則。其次是生活性，將思想政治教育與學(xué)生的現(xiàn)實生活進行有機結(jié)合，無疑可以讓學(xué)生在接受思想政治教育時，走進熟悉的生活情境之中，有利于提高學(xué)生對思想政治教育知識的理解能力與感悟能力，可培養(yǎng)學(xué)生的思想素養(yǎng)和道德修養(yǎng)等等[1]。最后是實踐性，這一特征很容易受到思想政治教育者的忽視。有的教師在開展思想政治教育時，將關(guān)注重點更多地落在思想政治的理論知識教育方面，沒有很好地契合實踐教學(xué)方法來改進當前的思想政治教育。

由此可見，新時期職業(yè)院校要開展有效的思想政治教育，則需要充分尊重上述的思想政治教育特征。同時，學(xué)生在實際的思想政治教育中，要保障新時期職業(yè)院校思想政治教育的有效性，則可圍繞著“人的全面發(fā)展”這一目標來優(yōu)化思想政治教育，讓這一教育能夠與社會發(fā)展進行緊密的結(jié)合，有利于實現(xiàn)職業(yè)院校思想政治教育的創(chuàng)新性改革，讓職業(yè)院校的思想政治教育呈現(xiàn)出新的局面。

二、職業(yè)院校思想政治教育對人的全面發(fā)展的積極意義

職業(yè)院校在實際的思政教育中，要圍繞著促進人的全面發(fā)展這一目標來展開教育活動，則需要正確認識到思政教育對促進學(xué)生的全面健康發(fā)展的積極意義：

其一，思想教育的開展可以對人的全面發(fā)展產(chǎn)生影響，也就是讓人的世界觀和方法論等知識受到一定的影響。思想教育在思想政治教育中占據(jù)著重要地位，其根本的教育內(nèi)容可以分為兩個部分，一個是如何去認識并改造客觀世界的實際問題;另一個是如何樹立起科學(xué)的世界觀和正確的人生觀與價值觀[2]。而在職業(yè)院校中，學(xué)生要獲得自由發(fā)展，其基本前提與基本動力都源自于思想教育。人的全部活動都受到客觀世界普遍聯(lián)系的、具有內(nèi)在規(guī)律的統(tǒng)一體的制約，因此，人們在采用自己的行動時，就要認識這種必然的制約作用，甚至掌握好這樣的必然制約作用，為實現(xiàn)學(xué)生個人的自由而提供良好的條件。

其二，政治教育的開展能夠讓人學(xué)會解決人與社會政治關(guān)系之間的問題。在整個思想政治教育中，政治教育可主導(dǎo)一個人的全面發(fā)展，要求學(xué)生必須要樹立起熱愛集體的意識，并且主動作出奉獻。而個體對社會主動做出的各種貢獻可以形成促進當前社會進步與發(fā)展的最大合力，又快又好地促進人的全面發(fā)展。

其三，在人的全面發(fā)展過程中，道德教育能夠讓人與人之間的關(guān)系可以得到合理的調(diào)整和約束。人要全面發(fā)展，自然就無法離開與人交往的環(huán)境，而且在人與其他人進行互動的過程中，道德規(guī)范可以到良好的保護與約束作用。若是脫離了這一保護與約束作用，那么人就很難獲得發(fā)展。其四，心理教育同樣對人的全面發(fā)展有著積極的意義，例如學(xué)生個人身上的問題要得到合理的調(diào)整，就要充分發(fā)揮心理教育的作用?？梢哉f，心理教育是促進一個人健康發(fā)展的內(nèi)在動因。

三、思想政治教育促進人的全面發(fā)展的有效路徑

（一）以校園文化為切入點加強思想政治教育

在職業(yè)院校的思想政治教育工程中，可以將豐富的校園文化滲透在校內(nèi)環(huán)境之中，發(fā)揮環(huán)境渲染的作用，讓師生都可以了解豐富的校園文化。而師生在潛移默化的過程中能夠接受其中的校園文化熏陶，尤其是學(xué)生能夠在校園文化熏陶的過程中主動接受其中的思想政治教育。因此，職業(yè)院校的教師要注重加強校園文化建設(shè)，為提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)水平而打下基礎(chǔ)[3]。

可以說，職業(yè)院校的校園文化功能已經(jīng)得到了一定的發(fā)揮與運用。為了避免校園文化活動的單一性，教師需要注重引入或者自主創(chuàng)建多樣化的校園文化活動。例如教師可以將傳統(tǒng)節(jié)日作為校園文化組織活動的重要參考因素，然后以校園文化為載體，在傳統(tǒng)節(jié)日到來的時候，帶領(lǐng)學(xué)生參與到相應(yīng)的活動之中。

比如在國慶節(jié)這一假日，職業(yè)院?？梢越M織學(xué)生觀看《開國大典》紀錄片，然后讓學(xué)生總結(jié)讀后感，再寫一篇以愛國主義為主題的演講稿。在這樣的思想政治教育中，職業(yè)院校的學(xué)生能夠在一定程度上提高自己的思想政治素質(zhì)，有利于促進他們的健康成長。

此外，職業(yè)院校還可在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下推進校園文化建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)中，要注重加強其內(nèi)涵建設(shè)，并且增強其育人功能，有利于提高當前思政教育工作實效性。這就要求職業(yè)學(xué)校的思政教育工作者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強校園文化內(nèi)涵建設(shè)的過程中，可以增強校園網(wǎng)絡(luò)平臺的思想政治教育的本質(zhì)屬性，達到增強職業(yè)院校校園網(wǎng)絡(luò)思政教育的感染力這一目的，保障職業(yè)院校思想政治教育的成效。

（二）在思政教育中融入社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是非常重要的思政教育內(nèi)容，將其引入到思政教育的課堂上，這是現(xiàn)代思想政治教育中的重要教育任務(wù)，也是促進學(xué)生全面健康發(fā)展的重要教育舉措。因此，在職業(yè)院校的思想政治理論課堂上，教師就可以針對性地融入社會主義核心價值觀的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生圍繞著這一核心價值觀，積極地參與到課內(nèi)或者課外的實踐活動中。以課外社會實踐為例，教師要針對性地增強學(xué)生的實踐能力，為此，教師要積極地開展多種多樣的課外實踐活動，讓學(xué)生能夠接觸社會，接觸生活，并積極地投入實踐活動之中。例如有志愿服務(wù)活動、公益活動、社區(qū)調(diào)查活動、勤工儉學(xué)以及科技創(chuàng)新活動等等。職業(yè)院校的學(xué)生在參與這些社會實踐活動的過程中，可以深刻地理解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的社會責(zé)任感和積極奉獻的精神。

為了突出職業(yè)院校的教育特色，教師在思政教育中融入社會主義核心價值觀，還可將其與職業(yè)素養(yǎng)教育相結(jié)合，這有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如職業(yè)院?？舍槍?jīng)濟貿(mào)易類專業(yè)的職業(yè)特點，將其職業(yè)素養(yǎng)核心目標理念確定為“愛心”、“誠信”、“嚴謹”、“責(zé)任”以及“創(chuàng)新”等等，同時也可利用財貿(mào)專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)來對這方面的思政素養(yǎng)進行概括性的總結(jié)與談述。這無疑符合了社會主義核心價值觀對思政教育和職業(yè)素養(yǎng)教育提出的一般要求，也充分地體現(xiàn)了職業(yè)針對性，實現(xiàn)了思政教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間的有效融合，可促進職業(yè)院校學(xué)生的健康發(fā)展。

（三）將思想政治教育與規(guī)范化管理有機結(jié)合

在職業(yè)院校的思想政治教育工作中，教育者應(yīng)該注重在以思政教育為主的同時，要輔助合理的規(guī)范化管理與教導(dǎo)。這主要是因為職業(yè)院校的學(xué)生比較容易接觸復(fù)雜的社會，他們在很大程度上比較容易受到不法思想的影響，嚴重時甚至?xí)`入歧途。針對這種思想狀況，教師要考慮輔助法制教育與規(guī)范化管理相結(jié)合的方法來改善職業(yè)院校學(xué)生的思想狀況。思政教育工作者要善于采用多種方法來樹立學(xué)生的法制意識，單純地依靠強硬的管理方法或者懷柔管理方法，實際上都很難達到應(yīng)有的思想政治教育效果。因此，思政教育工作者要針對具體問題進行具體的分析，保證應(yīng)對方式的可行性與有效性。

若是學(xué)生屢教屢犯，那么教師可以開始加強《院校學(xué)生日常行為規(guī)范》和《刑法基礎(chǔ)知識》等等內(nèi)容的教育，將思政教育常態(tài)化，在潛移默化的過程中可以有效提升學(xué)生的道德水平和法治知識水平，并使其樹立起良好的道德意識與法制意識。而針對一些屢教不改問題比較嚴重的學(xué)生，如針對不斷發(fā)生打架斗毆行為的學(xué)生，教師要在合理地開展懷柔感化工作時，還要輔以規(guī)范化的教育管理內(nèi)容，對學(xué)生做好合理的敲擊與警告，要讓這些不遵守紀律和規(guī)則的學(xué)生感受到自身不良行為的后果，以達到快速地肅正校紀校風(fēng)的目的，讓師生都能夠身處在和諧又安全的校園環(huán)境中，促進各自的健康成長。

四、結(jié)語

總之，職業(yè)學(xué)校的思想政治教育具有比較明顯的從實性、實踐性、生活性等方面的特征，而且它與人的全面發(fā)展之間存在著一些比較明顯的關(guān)系。職業(yè)院校的思想政治教師要善于把握好這一關(guān)系，然后采取有效的措施來發(fā)揮思想政治教育的功效，切實促進職業(yè)院校學(xué)生的健康成長。

參考文獻：

[1]胡江東.思想政治教育視角下提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育實效的路徑探析[J].職業(yè)教育（中旬刊），2019，（02）：6-10.

[2]翟惠根.強化思想政治教育 提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量——以永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2018，（35）：88-95.

[3]徐太平.新時期如何加強職業(yè)院校思想政治教育工作[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2018，（20）：73-74.

（作者單位：河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）