房樹人繪畫投射測驗技術(shù)在生涯探索課堂中的應(yīng)用

劉紅敏

〔摘要〕房樹人繪畫投射測驗屬于經(jīng)典繪畫投射測驗，可以很好地激發(fā)來訪者有意識和無意識的聯(lián)想。中學(xué)階段是個體生涯發(fā)展的重要時期，此時生涯規(guī)劃教育需要帶領(lǐng)學(xué)生去探索和看到自己最內(nèi)在真實的本能職業(yè)興趣和生活向往。而在職業(yè)生涯探索中科學(xué)靈巧地應(yīng)用房樹人繪畫投射測驗，可以便捷高效地幫助學(xué)生探索到內(nèi)在的生涯興趣和生涯方向。本文詳述了房樹人繪畫投射測驗在生涯探索課堂中的應(yīng)用操作及注意事項。

〔關(guān)鍵詞〕房樹人;投射測驗;生涯規(guī)劃;生涯探索

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2019）32-0024-04

繪畫投射測驗技術(shù)起源于20世紀(jì)40年代，人們逐漸意識到繪畫可以很好地反映人的內(nèi)部心理現(xiàn)實，于是各種繪畫投射測驗因運而生。巴克的房子—樹—人（house-tree-person，HTP）測驗在當(dāng)時非常著名，而且被廣泛應(yīng)用至今，這個測試要求來訪者畫房子、樹和人。巴克認(rèn)為HTP可以很好地激發(fā)來訪者有意識和無意識的聯(lián)想。

生涯探索是生涯規(guī)劃教育中的重要環(huán)節(jié)和重點部分。學(xué)校生涯規(guī)劃教育主要是幫助學(xué)生發(fā)展和確立自我概念，并在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生以內(nèi)在本真意愿為中心，結(jié)合自己的興趣和生活需要，進行職業(yè)探索并做出職業(yè)選擇。中學(xué)階段是個體生涯發(fā)展的重要階段，在此階段，學(xué)生開始對職業(yè)產(chǎn)生好奇和覺醒意識，并通過想象、思索和嘗試、體驗來逐漸確定自己的職業(yè)興趣方向，了解自己的職業(yè)能力偏向。所以，中學(xué)生涯規(guī)劃教育需要帶領(lǐng)學(xué)生去探索和看到自己最內(nèi)在真實的本能興趣和生活向往。要探索本能興趣和生活向往，除了依靠意識層面的思考和理性探索外，還可以通過繪畫投射測驗來很好地啟動人的潛意識層面的想象和聯(lián)想，進行深層次挖掘和發(fā)現(xiàn)，而且繪畫能幫助來訪者更充分地表達(dá)出那些無法用文字表達(dá)清楚的信息。

房樹人繪畫投射測驗的繪畫內(nèi)容可以投射出本人家庭關(guān)系狀況、生活成長經(jīng)歷和人格的特點。通過修改指導(dǎo)語，把一般傳統(tǒng)的房樹人繪畫測驗變成指向未來的房樹人繪畫測驗，就可以幫助個體更加充分地看到和表達(dá)出自己對生活的真實向往和追求，從而可以幫助個體實現(xiàn)對自我內(nèi)心深層次的生涯探索，看到自己的職業(yè)生涯興趣方向。

一、房樹人繪畫投射測驗技術(shù)應(yīng)用于生涯探索的具體操作

筆者是在團體生涯規(guī)劃課堂中應(yīng)用該技術(shù)的。具體操作和指導(dǎo)語如下：1.準(zhǔn)備一張A4白紙、一支鉛筆和一塊橡皮。2.把A4紙橫向放在課桌桌面上，左上角寫上姓名、班級和學(xué)號。3.今天我們要畫一幅畫。畫的主題是向往的生活，這幅畫中需要包含房子、樹、人三大元素，并且要盡量多地去呈現(xiàn)你喜歡、重視和向往的事物。但注意不能畫簡筆畫和火柴人，人物需要擁有完整的軀體部位，有臉有表情。你只需要盡量真實形象地描繪出你心里的畫面就可以。4.請大家閉上眼睛，可以脫掉眼鏡，慢慢放松自己，自然舒緩地呼吸，感受自己頭部、頸部、肩膀都慢慢松弛，胸腹、腰背都自然地松弛，微微地下沉，臀部很好地接觸椅子，大腿膝蓋小腿都松弛下來，雙腳踏實地踩在地面上。漸漸地你仿佛進入到一幅畫面，很舒服放松的狀態(tài)，看看這是在哪里，環(huán)境是怎么樣的，房子是什么樣的，周圍的樹等植物又是什么樣子，其中生活著哪些人，你自己又在哪里，在做著什么。你慢慢把這幅畫看得越來越清楚，當(dāng)你看得足夠清楚，就睜開眼睛，把你看到的生活畫面畫出來。

如上，為了更好地啟動學(xué)生的潛意識，心理教師用指導(dǎo)語帶領(lǐng)他們做了一個放松想象。集體采用A4紙張，便于觀察每個人畫作的元素分布和不同事物的大小比例。對姓名、班級、學(xué)號信息的收集，一方面便于整理編碼學(xué)生作品，另一方面增強了學(xué)生對房樹人繪畫的重視度。指導(dǎo)語調(diào)整為指向未來的向往的生活，更加切合對未來生涯規(guī)劃方向探索的意圖。同時，指向未來方向的引導(dǎo)語，也做出了一個積極的暗示和導(dǎo)向，比如，盡量多地去描繪和刻畫自己喜歡、重視和向往的事物。

二、房樹人繪畫投射測驗技術(shù)應(yīng)用于生涯探索的案例分析

實踐結(jié)果顯示，“修改了指導(dǎo)語”的房樹人繪畫投射測驗可以很好地幫助孩子找到、描繪和表達(dá)出他感興趣的職業(yè)方向。筆者非常驚訝于孩子們的創(chuàng)造性，他們可以非常好地刻畫出向往的生活具有的特征和樣子，他們的作品“泄露”出非常多的關(guān)于他們向往的生涯和職業(yè)的信息。

案例一，想當(dāng)檢察官的男孩子

該男生的畫（圖1）很好地顯露出其職業(yè)性格特點，非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。畫中，他穿著黑色正裝，紐扣系得工工整整，戴著象征沉穩(wěn)的方邊框眼鏡;他未來居住在城市里的小高層樓房里，甚至房子的布局都按照一定標(biāo)準(zhǔn)化的比例畫出了戶型特征;也非常好地描繪和刻畫了對未來工作環(huán)境的期待，兩邊對稱、莊嚴(yán)肅穆的某某檢察院，他微笑地站在檢察院大門的旁邊。這幅畫非常清楚地表達(dá)出了他對未來職業(yè)生涯的期望，想成為一名檢察官。

案例二，擁有人工智能夢想的女孩

這個女孩兒的畫（圖2），充滿了高科技元素。她非常喜歡人工智能編程方向，理科學(xué)習(xí)能力非常棒。畫中，科技大廈林立，房子的外觀不同尋常，非常有創(chuàng)造性，而且房子使用高科技能源，自己還特別標(biāo)注上“高科技大廈群”，這是她向往的未來的工作和生活環(huán)境;路上的行人腋下都夾著筆記本電腦，行人中還有一位特別可愛的機器人;房子里的小女孩在看書，而且特意把小女孩看的書放大呈現(xiàn)，是一本人工智能設(shè)計的書，占了非常大的篇幅，看得出來這是她非常重視和向往的學(xué)習(xí)研究方向;畫中的大樹，樹干粗粗的、長著豐茂的樹冠，意味著這個女孩子擁有非常強烈的成就動機。

案例三，喜愛戶外運動的男孩

從該男生的畫（圖3）可以感受到，他是那么樂觀開朗，那么熱愛戶外和田野。他在畫的標(biāo)題位置寫下：“想去旅游、環(huán)游世界，拍照，組織一個團從龍游騎到拉薩?！笨?！他還畫了一張中國地圖，而且特意把從浙江到西藏拉薩的線路涂黑，他騎行的愿望是多么強烈。他畫了一輛捷安特A級公路車，一輛意大利TIME 自行車。他向往的房子是四合院，帶籃球場的，不像其他人把家畫在城市里的高層大樓公寓中。還種植一片銀杏林，里面建了小木屋，并且有湖，湖里有魚兒?？梢娝蛲杂勺栽诘纳羁臻g，他未來的職業(yè)選擇應(yīng)該不愿意被困在高樓大廈的格子間里。

案例四，熱愛法學(xué)的女孩

她在畫中（圖4）表達(dá)，未來居住在一幢高高的大樓的頂層，喜歡好的視野，樓下是大商場，表明這個女孩兒應(yīng)該期望在未來工作中獲得高的社會地位和成就。她非常熱愛法律這一領(lǐng)域，整幅畫中用了很大的篇幅和很細(xì)致的筆觸刻畫了書桌和書架，桌面上立著一本本厚厚的法律書，寫著憲法、刑法、民法，書桌臺面上也是一些法律文件，書桌左邊的書架最上面是一橫排的法律方面的書籍。畫紙最右面描繪了兩個場景，上面一個場景是某某律所，一間辦公室里五六個人在辦公;下面一個場景是法庭，畫著大大的國徽，有法官、被告方和原告方，包括旁聽席，描繪了一個非常完整的法院開庭場景。從這幅作品看得出，作者對律師的職業(yè)非常期待，并對律師的職業(yè)和生活有相當(dāng)?shù)牧私狻?/p>

三、房樹人繪畫投射測驗技術(shù)應(yīng)用于生涯探索的積極意義

繪畫是一種很好的途徑，畫也提供了一個很好的載體，幫助學(xué)生思考、尋找、探尋和呈現(xiàn)出自己向往的未來方向。從畫中可以看到，很多學(xué)生都把未來的職業(yè)領(lǐng)域的環(huán)境特點甚至自身的人格特點很好地呈現(xiàn)和表達(dá)出來了，如果僅僅依靠言語詢問，是難以得到這樣生動具體形象的建設(shè)性成果的。

修改過的房樹人繪畫測試可以激發(fā)學(xué)生對生涯興趣方向的動態(tài)做縱向地思考和探索，學(xué)生們借助繪畫過程和繪畫作品，甚至能回想起對自己生涯有啟發(fā)和影響的生涯人物及生涯事件。比如案例五。

案例五，想做藥物研發(fā)的男孩

畫中（圖5）呈現(xiàn)了很多類似化學(xué)實驗操作臺上的器皿，一個男孩正在進行科學(xué)實驗。他說，他畫的是藥物提純過程，自己未來想從事藥物研發(fā)?？吹阶约哼@幅畫，他慢慢清楚了自己為什么喜歡這個方向，因為小時候住在鄉(xiāng)下奶奶家，有一個鄰居中醫(yī)老爺爺很喜歡自己，經(jīng)常帶自己去山上采藥，他很快樂。所以現(xiàn)在也很喜歡化學(xué)和生物學(xué)科，未來想往這個方向努力。

房樹人繪畫測試可以幫助心理教師便捷地觸摸到學(xué)生的潛意識，避免了語言描繪的不足和文飾性，從而收集到更為真實、更有參考價值的資料和信息。而且心理教師可以借助和學(xué)生討論他的繪畫，自然順暢地開啟對于生涯探索的對話，引領(lǐng)學(xué)生理清自己對未來定向的具體思考。例如案例六。

案例六，想成為數(shù)學(xué)教師的女孩

一個女孩所畫的是她向往的生活（圖6），場景是學(xué)校，還特意標(biāo)注了“我的數(shù)學(xué)課堂”。心理教師則借助她的畫，開啟了延展性的問答。比如，課堂中的這位老師是你嗎？是的。你的課堂是中學(xué)還是小學(xué)？你特別想成為一名老師？是的，中學(xué)吧，我很喜歡給中學(xué)生講解題目。那為什么定位在數(shù)學(xué)老師呢？我很喜歡數(shù)學(xué)，而且我小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)老師都很好，給了我很多教育和引導(dǎo)。你也希望自己能夠像以前的數(shù)學(xué)老師一樣，成為對孩子成長有積極影響的一個人？是的（她用非?？隙ê驼嬲\的語氣回答）?？梢郧宄馗兄?，這個孩子對于成為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師的強烈興趣和價值定位，她未來真的可能成為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師。

四、房樹人繪畫投射測驗技術(shù)在生涯探索中應(yīng)用的注意事項

房樹人繪畫可以很自然地呈現(xiàn)出作者的人格氣質(zhì)特點，以及對家庭成員及對社會的態(tài)度和知覺特點。如果呈現(xiàn)出受傷經(jīng)歷或者人格方面的困擾，以及家庭關(guān)系的不良，心理教師可以引導(dǎo)學(xué)生做一個積極的聚焦和適當(dāng)調(diào)整。比如，一名學(xué)生的畫面是這樣的：左邊一座大山，右邊一片大海，大山的頂部是平坦的，仿佛是一個平臺;人站在平臺上，平臺右側(cè)邊緣是一個斷崖，斷崖下面則是一片浩渺的大海。這幅畫表達(dá)出一種孤獨、被隔斷以及很難和外界連接的狀態(tài)。

心理教師關(guān)心地詢問，這是你嗎？前面是海后面是山，你怎么走下來呢？學(xué)生說，從斷崖上攀爬下來。心理教師回答說，攀爬下來是一種方式，通過大海和外界連接起來更好。那你愿不愿意畫上一條船呢，讓你和外界的連接更容易和便捷一些？學(xué)生說愿意。那愿不愿意再在山上開一條道，你上山和下山可以不用攀爬懸崖，從山路上直接走下來？嗯。學(xué)生同時會對畫做出一些修改，這時他的心理狀態(tài)也隨之做出了一些調(diào)整。通過這樣的意向?qū)υ挘梢砸I(lǐng)學(xué)生對自己的心理狀態(tài)做一些合適的調(diào)整和改善。

對于畫面中呈現(xiàn)出的人格困擾或者不利的家庭關(guān)系方面的因素，心理教師可以進行適度關(guān)注和了解。如一個女生畫的房子有非常多的瓦片，房子外墻用一條一條密集均勻的條紋裝飾著，人身上的衣服都畫了顏色深深的紐扣，對手指也有非常細(xì)致地刻畫，整個畫透露出比較緊張的氣息和格調(diào)。于是，心理教師溫和而輕聲地問，你平時會有反復(fù)檢查和計算的習(xí)慣嗎？有的（女生有點迷惑地看著心理教師）。你會反復(fù)檢查以確定開關(guān)是否關(guān)好嗎？也會的。你對一些事情會猶豫不決地反復(fù)思慮？也會有。那你從什么時候開始有這樣一些行為？小學(xué)就有。那這樣的習(xí)慣對你的生活帶來困擾了嗎？還好。心理教師繼續(xù)安慰說，好，沒有關(guān)系，如果以后這個方面讓你感覺到困擾了，可以到心理咨詢室找我。因為從她的畫中，心理教師捕捉到了非常明顯的強迫傾向，但是目前為止，她的生活并沒有因此受到困擾，況且在班級課堂集體空間里，心理教師只能做適當(dāng)?shù)年P(guān)注和粗淺了解。

實踐中發(fā)現(xiàn)，科學(xué)靈活地運用房樹人繪畫投射測驗技術(shù)，可以高效、真實地幫助孩子探索對未來職業(yè)和生活的定向，對生涯探索有很好的指導(dǎo)價值。

（作者單位：浙江省龍游中學(xué)，衢州，324400）

編輯/張國憲 終校/衛(wèi) 虹