導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐

童海洋

摘? ? 要： 在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制不斷創(chuàng)新和改革的背景下，旅游行業(yè)快速穩(wěn)定發(fā)展。為了滿足現(xiàn)代旅游行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的大量需求，必須意識(shí)到導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)的重要性，提高學(xué)生的英語口語交流水平。本文針對(duì)導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的具體落實(shí)進(jìn)行分析和研究，為現(xiàn)代旅游市場(chǎng)發(fā)展提供專業(yè)的人才作為支持。

關(guān)鍵詞： 導(dǎo)游專業(yè)? ? 英語教學(xué)? ? 創(chuàng)新實(shí)踐

引言

在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展的背景下，各行業(yè)的整體發(fā)展勢(shì)頭都比較良好，特別旅游行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。根據(jù)我國(guó)旅游局相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以得出，2005年，我國(guó)接待外國(guó)旅游者的數(shù)量已經(jīng)是世界排名的第四位。按照這一速度發(fā)展，預(yù)計(jì)在2020年的時(shí)候，我國(guó)將成為世界上最大的旅游目的地國(guó)家。我國(guó)旅游行業(yè)對(duì)從事旅游行業(yè)的人員要求越來越高。特別我國(guó)入境旅游行業(yè)和出境旅游行業(yè)的發(fā)展都比較良好，在這一背景下，對(duì)導(dǎo)游的要求更高。由于出入境旅游最明顯的特點(diǎn)之一就是與很多國(guó)際友人接觸，因此導(dǎo)游的英語能力必須達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求。當(dāng)前旅游市場(chǎng)對(duì)人才的需求量非常大，專業(yè)性要求非常高，從事旅游行業(yè)的相關(guān)人員不僅要有良好的英語口語交流水平，還要具備專業(yè)知識(shí)。但是當(dāng)前導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生普遍英語水平不是很高，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入旅游行業(yè)工作的時(shí)候，很容易受到各種影響，無法滿足旅游行業(yè)的個(gè)性化需求。

1.導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)體系現(xiàn)狀

1.1學(xué)生對(duì)英語的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。

在導(dǎo)游英語教學(xué)過程中，學(xué)生們?nèi)狈?duì)英語知識(shí)的了解，并沒有意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，只是單純地將英語看作一門需要應(yīng)付考試的學(xué)科。由此可以看出，學(xué)生們對(duì)導(dǎo)游英語的重視度普遍不是很高。

1.2學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。

學(xué)生在導(dǎo)游專業(yè)英語相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，由于英語基礎(chǔ)掌握情況并不是很理想。在掌握和了解英語知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)一系列偏差問題，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)過程中很容易遇到一些難題。

1.3教學(xué)模式對(duì)學(xué)生缺少吸引力。

導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)一直使用比較單一的教學(xué)模式，不僅無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理需求很難得到滿足[1]，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣越來越低。

2.導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)存在問題的原因

2.1教學(xué)模式的傳統(tǒng)性。

當(dāng)前導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)仍然以以往教學(xué)模式為主。非常明顯的特征之一是比較看重理論知識(shí)傳授和講解，很容易忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中將重點(diǎn)放在一些語法、詞匯等知識(shí)的講解上，忽視學(xué)生聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過程中過多依賴書本[2]。不僅不利于學(xué)生思維能力創(chuàng)新，反而很難提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

2.2教學(xué)實(shí)踐的弱化性。

導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)對(duì)教材內(nèi)容過于依賴，一般都是理論性教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力沒有給予重視和關(guān)注，導(dǎo)致一些學(xué)生在就業(yè)之后，很難適應(yīng)導(dǎo)游行業(yè)的發(fā)展需求。

2.3考試方式的單一性。

導(dǎo)游專業(yè)英語考試大多以期中、期末這兩個(gè)考試為主要考試內(nèi)容。很少涉及導(dǎo)游行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，一般以統(tǒng)一的模式和模板進(jìn)行，對(duì)學(xué)生各方面能力水平提高都會(huì)造成一定的阻礙和限制。

3.導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)優(yōu)化的有效措施

3.1創(chuàng)新教學(xué)方式改革，開展課后英語活動(dòng)。

導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)為了保證良好創(chuàng)新效果，最先要做的是從教學(xué)方式出發(fā)，對(duì)導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新和有效落實(shí)。導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)在具體實(shí)施過程中比較看重的一點(diǎn)是口語表達(dá)能力培養(yǎng)。由于導(dǎo)游專業(yè)是要與人交流的一個(gè)專業(yè)，而且出入境旅游快速發(fā)展，促使導(dǎo)游與國(guó)外友人接觸的機(jī)會(huì)越來越多。如果學(xué)生們的英語口語水平達(dá)不到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求，與其他人交流的時(shí)候，就會(huì)受到阻礙，不僅無法將工作落到實(shí)處，還會(huì)在工作中出現(xiàn)各種問題。由此可以看出，對(duì)于現(xiàn)階段導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生而言，英語已經(jīng)逐漸成為最基礎(chǔ)的交際語言。創(chuàng)新和改革教學(xué)方式的時(shí)候，要結(jié)合實(shí)際情況積極采取有針對(duì)性的措施，促使學(xué)生的口語水平得到有效提高。

改革和創(chuàng)新教學(xué)方式，可以適當(dāng)利用情境教學(xué)模式。不僅有利于有效結(jié)合語言、動(dòng)作及情境，還能吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到有效提高[3]，讓學(xué)生們有“身臨其境”的感受。除此之外，院校還應(yīng)當(dāng)與一些旅行社建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，每一學(xué)期安排學(xué)生到旅行社觀摩、學(xué)習(xí)，模擬導(dǎo)游一系列操作流程和做法，有利于讓學(xué)生們感受到最真實(shí)的工作環(huán)境，體驗(yàn)到接待國(guó)外游客時(shí)需要注意的問題。

在導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，不僅有利于打破傳統(tǒng)教學(xué)在實(shí)施過程中的局限性和單一性，還能讓英語教學(xué)以一種更加生動(dòng)和形象的方式呈現(xiàn)在大眾面前。對(duì)學(xué)生們的英語口語表達(dá)能力提高、應(yīng)變能力鍛煉具有實(shí)質(zhì)性意義。

3.2創(chuàng)新考試方式改革，增加考核形式。

導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)一系列措施在具體落實(shí)過程中要與實(shí)際情況結(jié)合，積極采取有針對(duì)性的措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)水平的有效提高。只要有教學(xué)，就會(huì)有考試，創(chuàng)新考試方式的時(shí)候，要盡可能分別有效地考核學(xué)生們的多方面能力，利用具有多元化特征的評(píng)分方式，保證考試方式得到改革和創(chuàng)新。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、每一單元的測(cè)試等，都是考試記分范圍內(nèi)非常重要的一部分[4]。不僅有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合性的評(píng)價(jià)，還能保證評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性。對(duì)考試方式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，不僅促使學(xué)生們?cè)谡n堂上、學(xué)習(xí)過程中更加努力，還有利于對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行真實(shí)有效的記錄。

3.3創(chuàng)新校內(nèi)外實(shí)踐改革，鍛煉學(xué)生社交。

英語學(xué)習(xí)單純只是在課堂上進(jìn)行，不能對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行鍛煉。在這種背景下，導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)在具體實(shí)施過程中應(yīng)適當(dāng)將重點(diǎn)放在校內(nèi)外實(shí)踐改革和創(chuàng)新方面。具體落實(shí)時(shí)，要分為校內(nèi)和校外這兩種不同方式。在校內(nèi)實(shí)踐實(shí)施過程中結(jié)合實(shí)際情況，積極組織學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)游英語的一系列課外活動(dòng)，比如可以利用小品等方式，將導(dǎo)游英語當(dāng)中的一些場(chǎng)景表現(xiàn)出來[5]。除此之外，還可以通過導(dǎo)游英語角、導(dǎo)游故事的編輯比賽等，從根本上促使學(xué)生們的實(shí)踐練習(xí)水平得到提升，還能積極采取一系列有針對(duì)性的措施，實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新和優(yōu)化。校外實(shí)踐主要指學(xué)?？梢耘c一些旅行社建立良好的合作關(guān)系，將各大旅行社作為學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生們進(jìn)入旅行社接受培訓(xùn)、鍛煉和學(xué)習(xí)。不僅有利于促使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的有效改革和創(chuàng)新。

3.4創(chuàng)新專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)改革，提高學(xué)生表達(dá)能力。

由于導(dǎo)游英語本身是一門具有混合型特征的綜合學(xué)科，因此某種程度上可以看作英語與導(dǎo)游專業(yè)的有效結(jié)合。在這種背景下要與實(shí)際情況結(jié)合，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生們成為綜合型英語人才。為了實(shí)現(xiàn)這一根本目標(biāo)，可以利用知識(shí)和專業(yè)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，也就是說在實(shí)踐中將導(dǎo)游專業(yè)的一系列知識(shí)與英語課堂教學(xué)有效結(jié)合[6]。只有通過這種方式，才有可能逐漸將學(xué)生培養(yǎng)成為具有綜合型特征的人才。比如，在英語口語教學(xué)和日常練習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)多注意導(dǎo)游知識(shí)的融入，同時(shí)在課堂上適當(dāng)對(duì)導(dǎo)游行業(yè)的整個(gè)發(fā)展歷程進(jìn)行介紹[7]。不僅有利于促使學(xué)生們口語表達(dá)能力得到有效提高，還能促使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)得到強(qiáng)化。

結(jié)語

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促使旅游行業(yè)整體發(fā)展勢(shì)頭越來越迅猛。在這種背景下，導(dǎo)游專業(yè)對(duì)學(xué)生們的英語水平要求越來越高，在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)對(duì)導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化。不僅有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方式、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)體系等各個(gè)方面的完善和優(yōu)化，還能提高學(xué)生們的英語口語表達(dá)水平，為學(xué)生們?nèi)蘸缶蜆I(yè)提供有效保障。

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