空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的探索

王星東　周顏　張學(xué)海

摘 要：人才是企業(yè)最為核心的競爭力，培養(yǎng)新的人才關(guān)系到企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展。為更好地培養(yǎng)從事空間信息與數(shù)字技術(shù)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，順利開展本專業(yè)人才培養(yǎng)工作，本文從知識、能力和素養(yǎng)3個方面對本專業(yè)進行了細化，給出了具體的培養(yǎng)方式和方法。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);知識;能力;素養(yǎng);探測

十八大以來，國家在一系列政策文件中將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為全面深化教育教學(xué)改革的重點。[1]“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。本科生培養(yǎng)目標：培養(yǎng)較扎實地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負專門技術(shù)工作初步能力的高級人才。要求學(xué)生具備合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，能適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域，本科教育知識的講授不僅要向?qū)W科的縱深發(fā)展，還要注意學(xué)科間的橫向關(guān)系，與此同時，本科教育注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。[2-3]本文對空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的方式和方法進行探索。

一、專業(yè)特色和培養(yǎng)目標

專業(yè)堅持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的道路，結(jié)合國家和河南省地方經(jīng)濟建設(shè)需求，依托校糧油食品優(yōu)勢學(xué)科群支撐，跟蹤信息學(xué)科最新發(fā)展趨勢，服務(wù)行業(yè)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)，以科研推動教學(xué)、反哺教學(xué)。不斷加強實踐教學(xué)改革與探索，把本科生工程實踐能力培養(yǎng)放在突出地位，與合作行（企）業(yè)建立長期合作的有效機制和措施，積極引導(dǎo)行（企）業(yè)參與培養(yǎng)全過程。

本專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)人才。使學(xué)生掌握計算機、軟件工程、空間信息相關(guān)理論與技術(shù)，具備相關(guān)空間信息處理與分析、空間信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用等能力，能夠適應(yīng)國民經(jīng)濟各行業(yè)或各領(lǐng)域數(shù)字化建設(shè)的需要，從事數(shù)字行業(yè)、智慧城市、糧食信息化等領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、信息服務(wù)和管理工作的空間信息與數(shù)字技術(shù)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，并能實現(xiàn)以下目標：

目標1：堅守職業(yè)道德，承擔(dān)社會責(zé)任，遵紀守法，在工程實踐中堅持環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展理念，確保公眾利益優(yōu)先;

目標2：適應(yīng)空間信息與數(shù)字技術(shù)工程技術(shù)發(fā)展，融會貫通工程數(shù)理知識和專業(yè)知識，能為空間信息與數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域中等規(guī)模的復(fù)雜工程項目提供系統(tǒng)性解決方案;

目標3：自覺跟蹤空間信息與數(shù)字技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，表現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造能力，能夠運用現(xiàn)代開發(fā)工具實現(xiàn)本領(lǐng)域相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)和生產(chǎn)實踐;

目標4：身心健康，富有人文素養(yǎng)，具有團隊精神和較強的表達溝通能力，能夠勝任領(lǐng)導(dǎo)中小型項目團隊或者中等規(guī)模的工程項目主要開發(fā)人員所需要的組織管理能力;

目標5：具有全球化意識和國際視野，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，能夠通過適當(dāng)途徑拓展自身知識和能力，主動適應(yīng)不斷變化的國內(nèi)外形勢和職業(yè)環(huán)境。

二、畢業(yè)要求

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)能全面理解工科公共基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)掌握空間信息與數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能夠綜合運用專業(yè)理論和技術(shù)手段分析并解決空間信息與數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題;能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)工具獲取所需的知識和信息;具備較好的表達、溝通和交流能力;具有團隊精神和管理協(xié)作能力;具有國際化視野和終身學(xué)習(xí)能力。

三、培養(yǎng)方法

為了有效指導(dǎo)本專業(yè)課程設(shè)置和課程體系建設(shè)，順利開展本專業(yè)人才培養(yǎng)工作，使本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)時能夠有效達成上述畢業(yè)要求，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，從知識、能力和素養(yǎng)3個方面對本專業(yè)畢業(yè)要求進行細化。

（一）知識方面

掌握數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)知識，具備基本邏輯與證明技巧，養(yǎng)成抽象思維的能力和習(xí)慣。通過數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告等形式培養(yǎng)。

掌握文學(xué)、歷史、哲學(xué)、思想道德、政治、藝術(shù)、法律、英語等知識，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感及良好的道德情操。通過人文社會科學(xué)類通識課程和教育類課程的理論講授、講座、研討、文獻閱讀、社會實踐、作業(yè)、實踐報告等形式培養(yǎng)。

能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。通過工程、專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)類課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告、課程設(shè)計報告等形式培養(yǎng)。

能夠?qū)⒆匀豢茖W(xué)、工程基礎(chǔ)和空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識用于解決空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。通過工程實踐與畢業(yè)設(shè)計課程的理論講授、實驗、社會實踐、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告等形式培養(yǎng)。

（二） 能力方面

能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、計算機技術(shù)和空間信息技術(shù)專業(yè)知識用于解決空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。通過大多數(shù)課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告、分組討論等形式培養(yǎng)。

能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。通過大多數(shù)課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告、課程設(shè)計報告、分組討論等形式培養(yǎng)。

能夠針對空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題設(shè)計解決方案，設(shè)計滿足特定需求的軟件系統(tǒng)或組件，并能夠在設(shè)計與開發(fā)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。通過大多數(shù)課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告、課程設(shè)計、課程設(shè)計報告、分組討論、項目實踐，畢業(yè)設(shè)計等形式培養(yǎng)。

能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。通過基礎(chǔ)課程及工程實踐與畢業(yè)設(shè)計課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告、課程設(shè)計、課程設(shè)計報告、分組討論、項目實踐，畢業(yè)設(shè)計等形式培養(yǎng)。

能夠針對空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。通過專業(yè)課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告、課程設(shè)計、課程設(shè)計報告、分組討論、項目實踐，畢業(yè)設(shè)計等形式培養(yǎng)。

理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。通過人文社會科學(xué)類及攝影測量學(xué)、空間分析等課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告、分組討論、項目實踐等形式培養(yǎng)。

（三）素養(yǎng)方面

能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析，評價空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通過人文社會科學(xué)類及部分專業(yè)課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告、分組討論、項目實踐等形式培養(yǎng)。

能夠理解和評價針對復(fù)雜工程問題的空間信息與數(shù)字技術(shù)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。通過人文社會科學(xué)類及部分實踐類課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告、分組討論、項目實踐等形式培養(yǎng)。

具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。通過人文社會科學(xué)類及部分實踐類課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告、分組討論、項目實踐等形式培養(yǎng)。

能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔(dān)個體、團隊成員以及負責(zé)人的角色。通過人文社會科學(xué)類及部分實踐類課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗報告、分組討論、課程設(shè)計、課程設(shè)計報告、項目實踐等形式培養(yǎng)。

能夠就空間信息與數(shù)字技術(shù)工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。通過人文社會科學(xué)類及專業(yè)課程的理論講授、實驗、文獻閱讀、作業(yè)、實驗等形式培養(yǎng)。

具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。通過人文社會科學(xué)類及部分專業(yè)類課程的理論講授、文獻閱讀、作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計報告、分組討論、項目實踐等形式培養(yǎng)。

四、結(jié)語

為達到空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)在工程教育認證下的培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，從知識、能力和素養(yǎng)3個方面進行了細化，并給出了具體的課程設(shè)置及講授和考核的具體方法。

參考文獻

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