數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考

夏正華

【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生會(huì)有更多的機(jī)會(huì)接觸到各種數(shù)學(xué)史.很多時(shí)候數(shù)學(xué)知識(shí)的引入往往是從數(shù)學(xué)史的介紹入手，數(shù)學(xué)史作為初中數(shù)學(xué)課程改革的重要組成部分，其對(duì)教學(xué)也會(huì)起到有效的輔助作用.本文首先分析了數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂的意義及應(yīng)注意的問題，在此基礎(chǔ)上著重探討了數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)史;融入策略

數(shù)學(xué)是初中教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科，其考試成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中占有較大比重，掌握相應(yīng)程度的數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生升學(xué)的重要保障，具備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力、掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法、保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有裨益.新課程標(biāo)準(zhǔn)下，數(shù)學(xué)教學(xué)也更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合應(yīng)用能力，傳統(tǒng)教學(xué)往往要求學(xué)生死記硬背，題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方式已不再適用，取而代之的是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開放思路，提高教學(xué)成效，而數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是一種有效的思路.

一、數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂的意義及應(yīng)注意的問題

1.數(shù)學(xué)史融入初中課堂的意義.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)史融入課堂最根本的目的在于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的成效，但具體的對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的意義有以下幾個(gè)方面.首先，培養(yǎng)學(xué)生的探索和求實(shí)精神，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源的講解是十分缺乏的，學(xué)生可能只知道數(shù)學(xué)最開始的結(jié)繩記事和一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，對(duì)于數(shù)學(xué)中各項(xiàng)定理既不知道是什么人在什么條件下發(fā)現(xiàn)的，也不知道所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有什么用途，數(shù)學(xué)史授課可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)起源和用途，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;其次是改變學(xué)生的思維方式，小學(xué)所學(xué)知識(shí)對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒有實(shí)用價(jià)值的，不明白學(xué)習(xí)的意義在哪，似乎加減乘除就能解決一切事情.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史能讓他們理解每一個(gè)知識(shí)定理都來(lái)之不易，每一項(xiàng)定理的發(fā)現(xiàn)都是艱難探索、不畏世俗、思索創(chuàng)新得來(lái)的，這對(duì)于端正學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)的態(tài)度、求學(xué)思考的方式都有榜樣和借鑒意義.

2.數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題.數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂是新課程標(biāo)準(zhǔn)下提高學(xué)生綜合能力的一項(xiàng)教學(xué)探索，在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面和認(rèn)知能力的同時(shí)，幫助學(xué)生把所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)其應(yīng)用性，在具體的實(shí)施上缺乏成功的案例，需要在當(dāng)下的實(shí)踐中不斷總結(jié)分析，結(jié)合以往教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，大致總結(jié)可能出現(xiàn)的幾個(gè)問題.首先，實(shí)事求是，注重細(xì)節(jié).當(dāng)下我們所認(rèn)知運(yùn)用的數(shù)學(xué)體系是全世界數(shù)學(xué)知識(shí)的整合，教師應(yīng)秉持審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，制作客觀合理的講解教案，并且注重細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生理解，增加感受力和代入感;其次，結(jié)合授課安排，適當(dāng)融合.數(shù)學(xué)史講解最重要的目的是提高教學(xué)成效，因而，在內(nèi)容主題選擇上要配合課本知識(shí)點(diǎn)，把握好力度，點(diǎn)到即止，不占用過(guò)多的教學(xué)資源和學(xué)生時(shí)間.

二、數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

1.作為新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣.數(shù)學(xué)史作為提高教學(xué)成效，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)的輔助教學(xué)工具，用來(lái)引入課程是非常有效及合理的.課程安排中講解到一個(gè)新的單元或知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師必須帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的預(yù)習(xí)，一方面大概介紹章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的原理、用途等，消除學(xué)生的陌生感，為學(xué)生打預(yù)防針;另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)和充足的動(dòng)力去學(xué)習(xí).而這兩頂都可以通過(guò)數(shù)學(xué)史講解來(lái)實(shí)現(xiàn)，講到某項(xiàng)數(shù)學(xué)定理的發(fā)現(xiàn)時(shí)必然要講到它是在怎樣的環(huán)境背景下發(fā)現(xiàn)的，運(yùn)用于何種情況，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程等，及中間發(fā)生的故事等，既能讓學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)的使用價(jià)值及原理，良好的故事講述也能激發(fā)學(xué)生興趣，然后帶著期望去學(xué)習(xí)新課程.

2.活躍課堂氛圍，豐富學(xué)生思想.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂是嚴(yán)肅且枯燥的，這也是數(shù)學(xué)科目的特質(zhì)，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想和授課理念下，這樣的氛圍難以得到明顯改善，從而也導(dǎo)致學(xué)生形成固化的思維，對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科提不起精神和興趣.但實(shí)際上，數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，特別是在初中階段所學(xué)的內(nèi)容，日常生活中就有很多方面的運(yùn)用，數(shù)學(xué)史講解能給學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)，改變學(xué)生的思想.數(shù)學(xué)知識(shí)及理念從實(shí)踐中來(lái)，通過(guò)歷代數(shù)學(xué)家的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)而不斷完善，又指導(dǎo)和運(yùn)用于人們的實(shí)踐，數(shù)學(xué)定理的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展有各種各樣的情況，或偶然或?qū)嶒?yàn)或發(fā)明，時(shí)代的背景各異，數(shù)學(xué)家的經(jīng)歷和故事各異.通過(guò)講解這些內(nèi)容，數(shù)學(xué)課堂就能活起來(lái)，給冰冷規(guī)整的定理規(guī)則賦予性格和靈魂.同時(shí)也能開放學(xué)生的視野，豐富他們的思想.

總之，數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的認(rèn)知，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)保持實(shí)踐創(chuàng)新.

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