基于技工院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

丁麗

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的爆發(fā)式發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)的快速崛起，電商專業(yè)人才的需求不斷增加。技工院校在電子商務(wù)人才的培養(yǎng)上存在專業(yè)和職業(yè)匹配度低的情形，導(dǎo)致電商行業(yè)人才需求與人才培養(yǎng)存在一定的矛盾。如何從根本上解決技工院校在人才培養(yǎng)上存在的問題，文章基于當(dāng)前我國技工院校的電商專業(yè)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行深挖，對其人才培養(yǎng)模式中存在的問題加以分析，結(jié)合電子商務(wù)行業(yè)的特點和現(xiàn)狀，對未來電商人才的培養(yǎng)提出幾點建議，助力電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);技工院校;人才培養(yǎng)

隨著全球電子商務(wù)日漸成熟，我國電子商務(wù)也緊跟其后，據(jù)國家統(tǒng)計局電子商務(wù)交易平臺調(diào)查顯示，2018年全國電子商務(wù)交易額為31.63億元，比去年增長8.5%。電子商務(wù)不僅促進(jìn)經(jīng)濟的大幅增長，為社會提供大量就業(yè)崗位，也隨之出現(xiàn)很多新興的職業(yè)，但飛速的發(fā)展背后出現(xiàn)了專業(yè)人才的供不應(yīng)求的現(xiàn)象。管理制度和人才培養(yǎng)體系的不完善直接影響了行業(yè)的生命力，要讓這個新興行業(yè)保持快速增長的勢頭，一方面要建立完善的行業(yè)管理制度;另一方面，應(yīng)建立完整的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，只有解決好這兩方面的問題，才能為電商行業(yè)輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才，保持行業(yè)活力，讓電商行業(yè)健康有序的發(fā)展。

一、電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

電商行業(yè)發(fā)展日漸成熟，專業(yè)分工趨于細(xì)化，同時對電商人才的需求更加精準(zhǔn)，要求也越來越高，而現(xiàn)今的培養(yǎng)只局限于單純技術(shù)或商務(wù)人才，極度缺乏通曉電商全局的復(fù)合型人才。電商行業(yè)的激烈競爭中，人才是競爭的核心，因此，也直接導(dǎo)致電子商務(wù)人才需求激增。我國很多技工院校都開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，但同時存在就業(yè)不樂觀的現(xiàn)狀，主要是專業(yè)和就業(yè)不匹配、不對口導(dǎo)致，這也顯現(xiàn)出學(xué)校在人才培養(yǎng)存在與市場需求存在脫節(jié)的事實。自電子商務(wù)進(jìn)入中國以來，大家總習(xí)慣把電子商務(wù)理解為”電子+商務(wù)”或”網(wǎng)絡(luò)+營銷”，導(dǎo)致在專業(yè)在人才培養(yǎng)上簡單的將電子和商務(wù)或者網(wǎng)絡(luò)和營銷的疊加，培養(yǎng)方向不明晰，設(shè)置課程也與電商企業(yè)的實際需求存在脫節(jié)。許多技工院校在課程設(shè)置上基本采取計算機類和商務(wù)類課程相組合，并無理解電子商務(wù)的本質(zhì)和核心，缺乏與企業(yè)的對接造成對企業(yè)人才的需求的模糊，導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的不樂觀。電子商務(wù)專業(yè)的實踐性強，在學(xué)習(xí)上必須將實踐和實操相結(jié)合，提升學(xué)生綜合能力，因此，電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)必須重視實踐教學(xué)，做到理實一體。當(dāng)然，很多學(xué)校已認(rèn)識到實踐教學(xué)在電商專業(yè)培養(yǎng)上的重要性，但由于實訓(xùn)場地不多、實訓(xùn)軟件過于陳舊、實訓(xùn)內(nèi)容缺乏真實性和貼合度等問題，使得實訓(xùn)環(huán)節(jié)效果不佳。

二、當(dāng)前電子商務(wù)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）專業(yè)課程設(shè)置不合理

很多技工學(xué)校在電子商務(wù)課程的設(shè)置上簡單的將計算機和商務(wù)課程進(jìn)行疊加，但是電子商務(wù)專業(yè)時代性強、知識系統(tǒng)更新快、實踐要求高的專業(yè)，就要求專業(yè)課程除了有基礎(chǔ)專業(yè)課程外還需要根據(jù)市場的需求進(jìn)行及時的調(diào)整。但是學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置上存在目標(biāo)單一、過于保守等問題，這就導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生在知識的掌握和運用上跟不上企業(yè)用人的需求，導(dǎo)致畢業(yè)生難以從事與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。

（二）師資力量配備不足

在我國，電子商務(wù)發(fā)展歷程較短，而且絕大部分技工院校電子商務(wù)專業(yè)教師并非電子商務(wù)專業(yè)出身，而是相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識，少數(shù)電子商務(wù)專業(yè)教師多是一畢業(yè)就上崗，缺乏電子商務(wù)企業(yè)工作經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中，只講理論、只能照本宣科，無法傳授實戰(zhàn)經(jīng)驗、實踐技能和親歷案例。

（三）社會實踐機會過少

電子商務(wù)專業(yè)的實踐性強，在打好理論基礎(chǔ)的同時需要大量的社會實踐來為今后的工作奠定一定基礎(chǔ)。大多學(xué)校的實習(xí)課程都是通過虛擬軟件來代替實操，但由于電商行業(yè)的模式變化很快，虛擬軟件難以滿足現(xiàn)實的應(yīng)用，這就導(dǎo)致了僅憑理論知識在”實戰(zhàn)”中說話，就如紙上談兵，毫無說服力。

三、電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式

結(jié)合專業(yè)特點，將現(xiàn)代學(xué)徒制引入專業(yè)人才培養(yǎng)中，可采用校企合作等人才培養(yǎng)模式，把企業(yè)和企業(yè)導(dǎo)師引入學(xué)校，采用”工學(xué)一體”的模式，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，改變傳統(tǒng)的教育模式，一改以理論為主、實踐為輔的現(xiàn)象，讓學(xué)生分批在校內(nèi)參加實訓(xùn)，通過輪崗實訓(xùn)，實現(xiàn)工學(xué)交替，進(jìn)行有效實戰(zhàn)演練，校企之間可實現(xiàn)無縫對接，可實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)的局面。

（二）完善專業(yè)課程體系

電子商務(wù)集實踐、綜合為一體，在知識體系的構(gòu)建上，需準(zhǔn)確把握課程之間的交叉點、重疊處，將關(guān)聯(lián)性較強的課程歸為教學(xué)模塊，構(gòu)建模塊化課程體系。教學(xué)內(nèi)容要時刻跟隨行業(yè)發(fā)展方向，與企業(yè)之間建立緊密聯(lián)系，從企業(yè)方獲得最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)和人才需求的要求，校企之間實現(xiàn)課程共建共享，課程內(nèi)容隨時更新，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握符合最新的理論知識和實踐技能，提升學(xué)生適應(yīng)行業(yè)特點的能力。

（三）強化師資隊伍建設(shè)

電商企業(yè)需要多領(lǐng)域、多學(xué)科的實戰(zhàn)型人才，要盡快建立高水平、有經(jīng)驗、能操作、會實戰(zhàn)的教師隊伍。教師隊伍必須將理論的教學(xué)經(jīng)驗和實踐的工作經(jīng)驗結(jié)合起來，可引入企業(yè)中有實戰(zhàn)經(jīng)驗的人員作為企業(yè)導(dǎo)師，定時走進(jìn)校園進(jìn)行授課，安排教師有至少3個月的企業(yè)學(xué)習(xí)時間，用最新的電商知識進(jìn)行實戰(zhàn)學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)教學(xué)能力同時對科研能力的提高起到一定的作用。

四、結(jié)語

經(jīng)濟高速發(fā)展的大時代背景下，電子商務(wù)行業(yè)對人才提出了更高的需要，技工院校在課程設(shè)置和創(chuàng)新的培養(yǎng)上，努力完成從理論到實踐的轉(zhuǎn)化。力爭將電子商務(wù)專業(yè)打造成培養(yǎng)實戰(zhàn)性、創(chuàng)新性人才的特色專業(yè)，推動電子商務(wù)行業(yè)更好的發(fā)展，促進(jìn)電子行業(yè)的繁榮發(fā)展。

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