淺談小學(xué)體育教學(xué)特點及教學(xué)策略研究

劉小莉

摘? 要：隨著素質(zhì)教育改革，小學(xué)體育逐漸受到重視，要做好小學(xué)體育教學(xué)工作，就要加強與特點的聯(lián)系，只有這樣才能提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生形成正確的人生觀與價值觀。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)因素影響，一些小學(xué)體育教學(xué)并沒有認(rèn)識到這一點，致使存在于小學(xué)體育教學(xué)中的問題不斷增多。因此，本文將從小學(xué)體育教學(xué)特點入手，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與問題，提出合理的小學(xué)體育教學(xué)策略，幫助小學(xué)體育教師做好教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 教學(xué)特點? 教學(xué)策略

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（c）-0096-02

素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國重點，但受傳統(tǒng)因素影響，很多小學(xué)體育教學(xué)相對落后，學(xué)生身體素質(zhì)也不斷下滑，更沒有發(fā)揮素質(zhì)教育應(yīng)有作用。通過研究發(fā)現(xiàn)，之所以會出現(xiàn)這種情況，在于缺乏與小學(xué)體育教學(xué)特點的聯(lián)系，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)問題不斷，因此，有必要聯(lián)系小學(xué)體育教學(xué)特點，創(chuàng)設(shè)合適的體育教學(xué)策略。

1? 小學(xué)體育教學(xué)特點

第一，兒童化。小學(xué)生年齡較小，正處于身體生長關(guān)鍵時期，同時也是心智快速發(fā)展時期，在學(xué)習(xí)時多以機械記憶為主，與成人記憶方法不同。要做好小學(xué)體育教學(xué)，就要加強與小學(xué)心理與年齡的特征的聯(lián)系，防止用成人體育教學(xué)方式教育小學(xué)生，選擇適用于小學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。第二，興趣化。這時小學(xué)體育教學(xué)最主要的特征，為提高小學(xué)生的興趣，就要采用多樣化教學(xué)手段，設(shè)計不同的體育教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，只有這樣才能調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，滿足小學(xué)生實際需求。第三，游戲化。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以游戲化為主，讓學(xué)生在游戲中獲得良好體驗，小學(xué)生也愿意參與體育知識學(xué)習(xí)，只有這樣才能增強小學(xué)生對體育的認(rèn)識，強化小學(xué)生參與過程。

2? 小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與問題

2.1 教學(xué)方法與理念落后

盡管我國已經(jīng)實行素質(zhì)教育，但傳統(tǒng)教學(xué)觀念依然在影響著學(xué)校教學(xué)觀念，不少小學(xué)依然將文化課作為教學(xué)重點，并沒有認(rèn)識到實踐對小學(xué)生的影響，也沒有將提高小學(xué)生綜合素質(zhì)作為重點，在這種情況下，一些體育教師依舊采用“填鴨式”教學(xué)方法，不僅降低了小學(xué)生對體育課程的期待，還讓小學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣[1]。同時小學(xué)體育教學(xué)方法過于單一，僅以理論教育為主，缺乏實踐教育，更沒有將體育教學(xué)與小學(xué)體育教學(xué)特點聯(lián)系在一起，由此可見，我國小學(xué)體育教學(xué)無論是教學(xué)方法還是教師理念都很落后，不僅影響了小學(xué)體育教學(xué)水平的提高，還弱化了小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.2 教師綜合素質(zhì)差

要做好小學(xué)體育教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)先擁有高素質(zhì)的教師隊伍，但通過研究發(fā)現(xiàn)，我國一些小學(xué)體育教師綜合素質(zhì)較差，具體表現(xiàn)在教學(xué)方法落后，缺乏先進(jìn)的教學(xué)技能生，這樣一來，就影響了小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也被削弱。同時，有些小學(xué)體育教師還存在安于現(xiàn)狀的心理，認(rèn)為現(xiàn)有教學(xué)方法很好，根本不必對自己提出更高要求，并不愿學(xué)習(xí)新理念與新方法，久而久之就會小學(xué)體育認(rèn)知產(chǎn)生了偏差，進(jìn)而影響到小學(xué)生對體育的認(rèn)識[2]。

2.3 教學(xué)評價體系不完善

一般來講，教學(xué)評價體系對教學(xué)成果的影響很大，越是完善的教學(xué)評價體系，教學(xué)成果越好，小學(xué)生素質(zhì)也會提升，同時也可以提高體育教師綜合素質(zhì)，為小學(xué)體育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。然而，我國不少教學(xué)評價體系缺乏完善的教學(xué)評價體系，盡管有些小學(xué)體育擁有相對完善的教學(xué)評價體系，但卻沒有落實到實際中，這樣就導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)問題不斷，學(xué)生素質(zhì)也沒有提升。

3? 聯(lián)系小學(xué)體育教學(xué)特點創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)策略的對策

3.1 優(yōu)化教學(xué)理念，應(yīng)用科學(xué)教學(xué)方法

要做好小學(xué)體育教學(xué)工作，就要先提高小學(xué)體育教師綜合素質(zhì)，不僅要提升教師專業(yè)素質(zhì)，還要強化教師技能訓(xùn)練，逐步促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)提高。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)經(jīng)常對小學(xué)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，將最先進(jìn)的教學(xué)理念傳遞給小學(xué)體育教師，并讓小學(xué)體育教師每隔一段時間到專門的體育院校進(jìn)修，學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，同時，注意創(chuàng)新思想的融入，加強與小學(xué)體育教學(xué)特點的聯(lián)系，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供合適的游戲方式，如在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的過程中，體育教師應(yīng)聯(lián)系小學(xué)生生理與年齡設(shè)定合適的跳遠(yuǎn)距離，并采用游戲化的教學(xué)方式，即教師先將跳遠(yuǎn)規(guī)則、要點將給學(xué)生聽，接下來讓一個學(xué)生先跳并站住不動，然后其他同學(xué)也參與跳遠(yuǎn)，且用手向那名同學(xué)摸去，不管摸到身體哪一部分都算贏，這樣小學(xué)生既感受到了體育課的樂趣，又學(xué)會與掌握了跳遠(yuǎn)知識，學(xué)生也愿意參與這樣的活動[3]。

3.2 注重實踐教學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)不僅要在課堂上學(xué)習(xí)體育知識，還要在課下學(xué)習(xí)實踐知識，只有將文化課與實踐課結(jié)合在一起才能做好實踐教學(xué)工作。要做好小學(xué)體育教學(xué)工作，教師應(yīng)先做好教學(xué)規(guī)劃，做好備課，清理每節(jié)課的教學(xué)重點，同時，選擇與教學(xué)內(nèi)容相符的教學(xué)方法，加強教學(xué)成果匯總，只有這樣才能真正做好小學(xué)生體育教學(xué)工作。如在足球教學(xué)中，教師可以先在課堂上為學(xué)生講解一下踢足球要領(lǐng)，然后利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些與足球相關(guān)的教學(xué)視頻，然后到操場上讓學(xué)生參與到實踐中，并時刻強調(diào)足球要領(lǐng)，如在踢足球時要用腳的側(cè)面踢，而避免用腳尖踢，這樣可以有效減少對腳的傷害，為減少在足球活動中對小學(xué)生身體造成傷害，教師還要教給小學(xué)生自我防護(hù)的方法，如戴怎樣的防護(hù)工具，若出現(xiàn)了傷痛應(yīng)該怎樣做簡單處理等，長期以往，小學(xué)生就會認(rèn)識到學(xué)習(xí)足球應(yīng)該注意哪些問題，實踐能力也會增強，學(xué)生既能學(xué)會體育知識，也能學(xué)會簡單的防護(hù)知識，這對提高小學(xué)生綜合素質(zhì)有至關(guān)重要的作用。

3.3 重視教學(xué)評價體系創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

原有的教學(xué)觀念已經(jīng)不適合現(xiàn)代小學(xué)生使用，并對小學(xué)生體育教學(xué)觀念有一定束縛，也容易影響小學(xué)生綜合素質(zhì)提升，所以，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)減少傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，應(yīng)用新型的教學(xué)方法與理念，創(chuàng)新教學(xué)評價體系，不僅要以教師評價為主，還要采用生生評價與師生共同評價的方式，這樣既能培養(yǎng)小學(xué)生客觀看待問題的能力，還能增強學(xué)生的實踐能力，讓小學(xué)生真正參與到實踐中。同樣，教師與教師之間也要加強聯(lián)系，做好溝通，共同為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣努力，加大對學(xué)生實踐能力提升的關(guān)注。在實際教學(xué)中，小學(xué)體育教師還要為學(xué)生選擇合適的體育教材與教學(xué)內(nèi)容，如應(yīng)用視頻教材等，并在互聯(lián)網(wǎng)上選擇適宜學(xué)生使用的學(xué)習(xí)視頻，如果小學(xué)現(xiàn)有體育教材中存在與現(xiàn)實要求不符的內(nèi)容，就要將這些內(nèi)容去除，只有這樣才能做好小學(xué)生體育教學(xué)工作。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中可以應(yīng)用的方法有很多，最關(guān)鍵就是要加強與小學(xué)生體育教學(xué)特點的聯(lián)系，并注意現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，只有這樣才能滿足小學(xué)生實際需求，真正做好小學(xué)體育教學(xué)工作，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

4? 結(jié)語

良好的小學(xué)體育教學(xué)可以讓學(xué)生認(rèn)識到體育存在的價值，不僅可以鍛煉學(xué)生意志，還能讓學(xué)生形成終身鍛煉意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一年級小學(xué)生正處于心理、生理發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果受到原有教學(xué)觀念的束縛就會讓學(xué)生思想落后，喪失對體育知識學(xué)習(xí)的信心，這就需要小學(xué)體育教師認(rèn)識到小學(xué)體育教學(xué)特點，聯(lián)系該特點創(chuàng)新教學(xué)策略，選擇合適的教學(xué)方法與理念，只有這樣才能滿足學(xué)生多樣化需求，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 許浩.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技，2013（10）：87-88.

[2] 劉慶云.淺談新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)方式[J].科教文匯，2013（4）：121，129.

[3] 呂帥.論小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（5）：62.