高中思想政治課中案例教學(xué)法的運(yùn)用研究

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探討高中思想政治課中案例教學(xué)法的運(yùn)用符合高中思想政治教學(xué)實(shí)踐的需要，符合知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的學(xué)科目標(biāo)的需要。筆者在本文基于已有研究和教學(xué)實(shí)際，分析案例教學(xué)法在高中思想政治課中的運(yùn)用。針對(duì)當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，教師要認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)、加強(qiáng)交流與協(xié)作是提升案例教學(xué)法效果的重要途徑。

一、案例教學(xué)法在高中思想政治課堂的實(shí)施

(一)案例教學(xué)法的課前準(zhǔn)備

實(shí)施案例教學(xué)法前充足的準(zhǔn)備十分關(guān)鍵。一是要明晰目標(biāo)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容做出判斷，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)重難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)案例時(shí)要呈現(xiàn)出明確的問(wèn)題主線和目標(biāo)指向。二是收集資料，編寫(xiě)案例。教師平時(shí)要注意收集、選取資料和更新潤(rùn)色有關(guān)案例。三是撰寫(xiě)設(shè)計(jì)，進(jìn)行預(yù)設(shè)。教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)的規(guī)劃，也是對(duì)課堂進(jìn)行指導(dǎo)。在備課時(shí)，不僅要在原有課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的更新，還要從同行或?qū)W生那里尋求建議和反饋。作為教師，要對(duì)案例內(nèi)容、邏輯、對(duì)應(yīng)原理等極其熟悉，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題做充足預(yù)設(shè)。

(二)案例教學(xué)法的課堂實(shí)施

1.呈現(xiàn)案例，多種形式。

首先，課堂案例要適時(shí)使用。在呈現(xiàn)案例的時(shí)機(jī)上，可以將案例作為新課講授前的導(dǎo)入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。教師設(shè)問(wèn)，學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的自主閱讀和理解，逐步體會(huì)和總結(jié)出一般關(guān)系。也可以把案例放在教學(xué)結(jié)束之后，以一種對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧和檢測(cè)的形式，復(fù)習(xí)鞏固。

其次，選擇展示案例的方式。在如今的教育技術(shù)條件下，有多種對(duì)案例材料進(jìn)行呈現(xiàn)的方法，如教師復(fù)述、學(xué)生角色扮演、多媒體播放圖片或視頻、利用導(dǎo)學(xué)材料，等等，教師要視課程需要、學(xué)生特點(diǎn)而定，靈活選擇，結(jié)合使用。

2.提出探究，組織討論。

在分析案例時(shí)，首先，教師要提出探究問(wèn)題，明確基本要求。其次，組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生參與，適時(shí)適度干預(yù)。課堂不僅需要師生之間的互動(dòng)，還需要生生之間的交流與合作。學(xué)生在不同觀點(diǎn)、不同角度的撞擊和討論中深化認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)原理。教師也可以了解學(xué)生的想法，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、有針對(duì)性地提問(wèn)、全面評(píng)價(jià)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.教師參與，評(píng)價(jià)總結(jié)。

(1)走進(jìn)學(xué)生中間。教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)案例的不同思考或想法，鼓勵(lì)學(xué)生參與，掌握學(xué)生的討論情況，發(fā)現(xiàn)一些典型思路，以便在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)更有針對(duì)性。(2)把控課堂。在實(shí)施案例教學(xué)法的過(guò)程中，要發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用。(3)利用生成性資源。在課堂中開(kāi)展探究時(shí)，學(xué)生的思考和表現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師要及時(shí)將生成性的課堂問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，推動(dòng)課堂進(jìn)程。(4)做出總結(jié)和評(píng)價(jià)。教師的“點(diǎn)睛”環(huán)節(jié)必不可少。教師要?dú)w納學(xué)生的觀點(diǎn)，進(jìn)一步闡釋案例涉及的理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，對(duì)框架體系加以梳理、補(bǔ)充和提升。除了對(duì)課堂的總結(jié)，教師還應(yīng)給予學(xué)生適度的鼓勵(lì)。

二、在高中思想政治課中運(yùn)用案例教學(xué)法的策略

(一)轉(zhuǎn)變思想，重視案例教學(xué)法

案例教學(xué)法有其特點(diǎn)和長(zhǎng)處，采用案例教學(xué)法的重要目的并非追求答案，而是更偏向于學(xué)生的自主性和分析能力的培養(yǎng)，從具體問(wèn)題出發(fā)，重視學(xué)生的思考、分析、交流、合作。因此，教師應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)案例教學(xué)法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

(二)勤于鉆研，提高自身素質(zhì)

首先，案例教學(xué)法離不開(kāi)案例。在當(dāng)前高中思想政治課案例儲(chǔ)備并不充足的情況下，要想有效使用案例教學(xué)法，教師需要深刻理解學(xué)科需求，開(kāi)發(fā)課程資源，自主、合作編寫(xiě)案例。其次，案例教學(xué)法的開(kāi)展離不開(kāi)教師的教學(xué)藝術(shù)。教師要自覺(jué)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，運(yùn)用技術(shù)手段，尊重學(xué)生的主體性，既有預(yù)設(shè)，也能把握好生成性資源。再次，教師應(yīng)及時(shí)反思和總結(jié)使用案例教學(xué)法出現(xiàn)的不足和問(wèn)題，積極探索，加以完善，做好行動(dòng)研究。

(三)集思廣益，加強(qiáng)交流協(xié)作。

在使用案例教學(xué)法時(shí)，教師不僅要精選、編寫(xiě)案例，注意案例內(nèi)容的更新、邏輯條理等，還要經(jīng)常進(jìn)行反思總結(jié)。教師之間可以展開(kāi)經(jīng)常性的課上、課下交流，通過(guò)介紹備課經(jīng)驗(yàn)、相互聽(tīng)課、公開(kāi)評(píng)課、案例資源歸納建庫(kù)等途徑，提高備課效率、提升教學(xué)水平、豐富教學(xué)案例，促進(jìn)案例教學(xué)法在高中思想政治課中的發(fā)展和進(jìn)步。