人工智能促進(jìn)英語專業(yè)教學(xué)的改革探究

【摘要】隨著科技水平的提升，現(xiàn)如今我國在人工智能技術(shù)方面取得了重大突破。大數(shù)據(jù)、語言識別、云計(jì)算、深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)的出現(xiàn)，被普遍應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，這不僅僅是改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也促進(jìn)了教師教學(xué)方式革新。人工智能技術(shù)中特別是語言翻譯、語音識別、語言測試等技術(shù)應(yīng)用于語言服務(wù)行業(yè)，這樣的應(yīng)用為語言教學(xué)帶來了新的發(fā)展契機(jī)以及教學(xué)挑戰(zhàn)。本文對人工智能在英語專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡要的分析，然后從寫作、翻譯、聽力、口語方面探究了人工智能在促進(jìn)英語專業(yè)教學(xué)改革中的作用進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】人工智能;英語專業(yè)教學(xué);教學(xué)改革

【作者簡介】劉建平，包頭師范學(xué)院外國語學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：人工智能助力高校英語專業(yè)過程性評價(jià)變革，編號201802 083030。

隨著人工智能科技的進(jìn)步，教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用人工智能技術(shù)已經(jīng)取得了重要的突破。目前我國的人工智能語音識別技術(shù)已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位，其是被準(zhǔn)確率已經(jīng)達(dá)到了一個極高的水平。人工智能技術(shù)與學(xué)校教育的融合已成為一種必然的趨勢，成為教育發(fā)展的重要推動力。人工智能給在給人類學(xué)習(xí)方式帶來新的理念和突破的同時(shí)也給教學(xué)各方面帶來了巨大挑戰(zhàn)與新的機(jī)遇。

一、人工智能給英語專業(yè)教學(xué)帶來的機(jī)遇

課改以來，教師雖然借助多媒體授課，課堂也變得生動形象，但是這樣的授課方式注依然還是偏重與課件的講解，忽略了師生的互動，學(xué)生還是處于被動接受知識的狀態(tài)，語言教學(xué)達(dá)不到理想的效果。統(tǒng)一的教學(xué)無法得知每個學(xué)生的知識掌握程度，而且學(xué)生很少有機(jī)會可以學(xué)以致用得到好的語言鍛煉。而先進(jìn)的人工智能技術(shù)的利用使得教育的個性化及精準(zhǔn)化成了可能。以大數(shù)據(jù)為依托的人工智能可以追蹤、記錄學(xué)生的各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為學(xué)生進(jìn)行分析及評估，能夠有效地對學(xué)習(xí)者進(jìn)行干預(yù)，并為教師改進(jìn)教學(xué)方法和策略提供可靠的依據(jù)。人工智能不僅改變了的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步滲透到日常生活中，并且對英語專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革起到了明顯的推動作用。

二、人工智能技術(shù)下的英語專業(yè)教學(xué)

人工智能技術(shù)的應(yīng)用能夠在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)揮其獨(dú)有的優(yōu)勢，在學(xué)生的學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)中都起到了重要的輔助作用。以下是從寫作、翻譯、聽力、口語方面探究了人工智能在促進(jìn)英語專業(yè)教學(xué)改革中的作用進(jìn)行了闡述。

1.人工智能英語專業(yè)寫作教學(xué)。人工智能技術(shù)在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用，主要是關(guān)于英語作文內(nèi)容批改。人工智能平臺上的自動批改系統(tǒng)可以對學(xué)生的英語作文進(jìn)行十分全面的分析，對學(xué)生文章的結(jié)構(gòu)作出基本的判斷，對學(xué)生文章中的拼寫錯誤及語法錯誤等可以進(jìn)行及時(shí)的修改，并且及時(shí)地提出修改意見。同時(shí)教師也可以使用系統(tǒng)的自動反饋機(jī)制，對學(xué)生的作文進(jìn)行人工二次批改，做出對學(xué)生更進(jìn)一步反饋。同時(shí)教師還可以根據(jù)系統(tǒng)給出的評估報(bào)告掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況從而實(shí)行合理的課程改進(jìn)，這對于教學(xué)方法的改善，教學(xué)制度的升級都具重要意義。

2.人工智能英語專業(yè)翻譯教學(xué)。人工智能在英語的翻譯領(lǐng)域也有比較顯著的成果以及突破，并且在英語翻譯教學(xué)中也取得了一定的教學(xué)成果。首先，使用人工智能輔助翻譯系統(tǒng)完成對英語的翻譯，可以明顯地優(yōu)化英語翻譯的基本流程。這對于學(xué)生將來步可以熟練的進(jìn)行英語翻譯，學(xué)以致用是尤為的重要的。其次，英語翻譯軟件與平臺基于云服務(wù)可以幫助學(xué)生們解決許多的翻譯困難點(diǎn)，在一定程度上可以增強(qiáng)學(xué)生的信心激發(fā)學(xué)生想要深層次去學(xué)習(xí)英語的興趣。最后，智能云平臺設(shè)置的翻譯任務(wù)，可以利用人工智能追蹤到每個學(xué)生的譯文以及形成評估報(bào)告，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的把握學(xué)生的翻譯特點(diǎn)以及問題，實(shí)現(xiàn)個性化的教學(xué)指導(dǎo)以及教學(xué)課程的改進(jìn)。

3.人工智能大學(xué)英語聽力教學(xué)。聽力訓(xùn)練對學(xué)生的英語素養(yǎng)的養(yǎng)成具重要意義。但是，由于聽力材料內(nèi)容的枯燥、聽力難度大等原因，許多學(xué)生對英語聽力產(chǎn)生了抵觸心理。而基人工智能語言平臺可以為學(xué)生提供大量的聽力素材，其難度、主題的多樣可以滿不同學(xué)生對英語聽力的不同需求。在這樣環(huán)境下，不僅學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)資料深入的學(xué)習(xí)，而且人工智能可以通過對學(xué)生基本資料的分析，自動為學(xué)生匹配適合的聽力材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.人工智能、英語專業(yè)口語教學(xué)。學(xué)習(xí)語言的目的是為了實(shí)現(xiàn)更好的交流與溝通。所以，在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)學(xué)生口語的學(xué)習(xí)以及掌握，幫助學(xué)生提高英語口語能力。人工智能在英語口語的教學(xué)中有很大的優(yōu)勢，學(xué)生的英語交流環(huán)境在因?yàn)榻逃龣C(jī)器人變得更豐富多彩，實(shí)時(shí)對話對學(xué)生使用英語具很大幫助。教育機(jī)器人可以伴隨在學(xué)生身邊與之互動，營造持續(xù)自然的英語使用環(huán)境，且此過程中可以緩解學(xué)生與真人對話時(shí)的緊張，幫助學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)英語口語的提升。

三、結(jié)語

目前，英語專業(yè)教學(xué)中對于人工智能的應(yīng)用處于初級階段，但其巨大的潛力已經(jīng)顯現(xiàn)，它不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也改變了教師的職能，還使英語專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量得到了提升，英語專業(yè)教學(xué)改革的得以促進(jìn)。時(shí)代在不斷進(jìn)步，科技在不斷發(fā)展，人工智能與大學(xué)英語教學(xué)的深度融合將成為英語專業(yè)教學(xué)的新常態(tài)，所以教師要緊跟時(shí)代潮流，善于運(yùn)用人機(jī)結(jié)合的思維方式能夠充分利用人工智能技術(shù)加強(qiáng)對學(xué)生英語專業(yè)教學(xué)的改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉遠(yuǎn)志，唐勤泉，尹虹霓.地方高校應(yīng)用型英語專業(yè)教學(xué)改革與人才培養(yǎng)的思考[J].教育評論，2018（01）：133-136.