小學(xué)班主任如何提升班級(jí)德育工作的有效性

張 月

(廣東省云浮市羅定市素龍街平南小學(xué) 廣東 羅定 527227)

1.營(yíng)造平等和諧的班級(jí)環(huán)境

一直以來，我國(guó)的小學(xué)教育始終都是以班主任為教育主體，不僅沒有充分發(fā)揮出小學(xué)生在年齡上特有的好奇心和主動(dòng)性，而且在班主任與學(xué)生之間形成了一道巨大的障礙，學(xué)生在面對(duì)班主任的時(shí)候時(shí)刻處于防備狀態(tài)，使得教育效果不佳，許多小學(xué)生對(duì)學(xué)校、學(xué)習(xí)失去興趣。如果在班主任管理過程中構(gòu)建和諧的關(guān)系，就必須從現(xiàn)在開始營(yíng)造平等的氛圍，用心的去了解學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行溝通，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生所具有的獨(dú)立性和自主性，無論是在課堂上還是在課余時(shí)間，班主任都必須以小學(xué)生為教育主體，尊重小學(xué)生的話語權(quán)和思考權(quán)，把握小學(xué)生的心理動(dòng)向，消除小學(xué)生與班主任之間的隔閡，帶給學(xué)生親切感，只有這樣才能建立平等、和諧的師生關(guān)系，有效滲透德育教育。

2.班主任必須要以身示范

小學(xué)班主任在進(jìn)行德育教育的過程中最重要的一點(diǎn)就是要以身示范，班主任和學(xué)生朝夕相處，班主任對(duì)學(xué)生的影響是極其巨大的。班主任的一言一行可能都會(huì)成為學(xué)生的模仿對(duì)象，所以針對(duì)這樣的情況，班主任就必須要注意督促自身為人師表，孔子說其身正，不令而行。其身不正，雖令不從，班主任作為班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是需要一些規(guī)章制度來約束自己的錯(cuò)誤。班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去督促自己，如果自己也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤的話，那就應(yīng)該公開批評(píng)。除此以外，班級(jí)范圍內(nèi)還需要建立起良好的規(guī)章制度，良好的規(guī)章制度可以實(shí)現(xiàn)以規(guī)矩定方圓的目的。班主任和學(xué)生都要去督促規(guī)章制度的落實(shí)，比如說班主任每天的著裝要得體、不能說臟話、看到有垃圾的時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)撿起來，同時(shí)在和學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，也應(yīng)該平等的對(duì)待學(xué)生，不能傷害學(xué)生，這些都是一些最基礎(chǔ)的部分。班主任就是要通過自己的實(shí)踐去感染學(xué)生，潛移默化的影響學(xué)生，最終對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些積極的影響，這樣的德育教育才是最成功的，同時(shí)這樣的對(duì)于教育的影響才是深遠(yuǎn)和持久的。

3.開展有趣的德育活動(dòng)

小學(xué)生年齡階段主要是以主觀思維為主。針對(duì)這一特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)工作中，教師可以利用教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)德育教育的有效滲透。在班級(jí)管理過程中，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)制作一些適合、有趣的德育活動(dòng)，使學(xué)生在良好的活動(dòng)氛圍中受到德育教育。比如在五月一日勞動(dòng)節(jié)、十月一日國(guó)慶節(jié)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了“我是小小勞動(dòng)者”“我崇拜的愛國(guó)英雄”等多種主題活動(dòng)，讓學(xué)生以此為主體進(jìn)行話劇表演或者演講，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育教育滲透。不僅如此，通過表演形式還可充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人優(yōu)勢(shì)，提升其學(xué)習(xí)信心。同時(shí)在日常班級(jí)教學(xué)管理中我還經(jīng)常與其他學(xué)科教師進(jìn)行總結(jié)交流，針對(duì)學(xué)生存在的諸多不足，制定多種比賽，如：小組競(jìng)賽、歌頌祖國(guó)等等，使學(xué)生在比賽中受到良好的德育熏陶，使其明白團(tuán)結(jié)合作的重要意義。通過競(jìng)賽活動(dòng)，還可有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，激發(fā)其內(nèi)心潛能，在此過程中，為了更好的保障競(jìng)賽活動(dòng)有效性，在活動(dòng)過程中我對(duì)學(xué)生的個(gè)人狀態(tài)進(jìn)行了實(shí)時(shí)觀察，并加以適當(dāng)引導(dǎo)，取得了較好的德育教育效果。最后，學(xué)校還應(yīng)定期開展一些德育活動(dòng)。比如每年的三月份學(xué)?？梢酝瞥觥皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己做的好人好事進(jìn)行記錄，然后將其切身感受進(jìn)行記錄。

4.合理運(yùn)用信息技術(shù)

小學(xué)班級(jí)管理中德育教育無法得到家長(zhǎng)的配合，德育教育的效果可想而知。因此，具體實(shí)踐過程中班主任要與家長(zhǎng)之間保持溝通與聯(lián)系，雙方互相了解孩子的表現(xiàn)。特別是當(dāng)前時(shí)代快速發(fā)展，普遍應(yīng)用各種即時(shí)通訊工具，網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)各類公共聊天工具與公共教育平臺(tái)，方便家校聯(lián)合管理與對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

家校聯(lián)合過程中可以建立家長(zhǎng)微信群或QQ群，利用即時(shí)通訊工具傳遞信息，并將精心找到的德育教育資源分享到群中。特別是假期安全教育工作時(shí)，教師通常不能和學(xué)生面對(duì)面交流，可以將各種安全知識(shí)通過群傳遞給家長(zhǎng)，協(xié)助家長(zhǎng)完成假期安全工作，也可以給學(xué)生制作一些安全知識(shí)的作用，提高小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，解決安全知識(shí)方面的問題。此外，還可以結(jié)合家長(zhǎng)的建議與要求，制作具有針對(duì)性的PPT、視頻短片等，協(xié)助家長(zhǎng)完成安全教育工作。在課堂教學(xué)過程中，班主任可以跟各科教師進(jìn)行溝通，利用各科教材內(nèi)容，結(jié)合德育教育進(jìn)行課內(nèi)實(shí)踐。比如，在語文課堂上，教師可以參考語文教材的某一篇與德育相關(guān)的文章，通過對(duì)這種文章進(jìn)行解析，讓學(xué)生參與自主活動(dòng)。除了課堂實(shí)踐活動(dòng)外，課外實(shí)踐也是十分重要的。教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行參與各項(xiàng)比賽，比如可以組織參與一場(chǎng)辯論賽，通過辯論活動(dòng)，觀察學(xué)生在辯論過程中的性格，通過觀察不斷地引導(dǎo)學(xué)生情緒的變化。通過實(shí)踐活動(dòng)，班主任能夠做到有的放矢地進(jìn)行德育教育，不斷調(diào)整自己的德育滲透方略，提升德育教學(xué)水平。

5.小結(jié)

作為班級(jí)的領(lǐng)軍人物，班主任的重要性不言而喻。對(duì)于小學(xué)生來說，班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)尤為重要，它是學(xué)生人生道路上的明燈。在班級(jí)管理工作中，班主任要及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，團(tuán)結(jié)學(xué)生，凝聚整個(gè)班級(jí)的力量，共同建設(shè)一個(gè)和諧美好的新集體，同時(shí)，班主任還要加強(qiáng)德育教育工作，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們優(yōu)良的品質(zhì)。在不懈的努力下，在正確的策略指導(dǎo)下，小學(xué)班主任的管理工作定會(huì)更上一層樓。