高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)“時(shí)空觀念”的有效方法探究

黃銀花

(福建省長樂第一中學(xué) 福建 長樂 350200)

在歷史核心素養(yǎng)中，時(shí)空觀念核心素養(yǎng)是最基本和最核心的內(nèi)容?！皶r(shí)空觀念指的是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進(jìn)行觀察、分析的意識和思維方式?！蓖ㄟ^對學(xué)生進(jìn)行歷史時(shí)空觀念核心素養(yǎng)的滲透一方面能夠提高學(xué)生的歷史水平，推動學(xué)生歷史思維、歷史能力等其他素養(yǎng)的養(yǎng)成，對于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率的提升有著重要的影響。通過對學(xué)生進(jìn)行時(shí)空觀念素養(yǎng)的滲透還能夠培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的意識和能力。但是縱觀當(dāng)前的高中歷史教學(xué)，其時(shí)空觀念素養(yǎng)的滲透并不全面，為此我們需要利用高中歷史課堂有效的開展對學(xué)生時(shí)空觀念核心素養(yǎng)的滲透教育工作。

1.關(guān)注歷史時(shí)空知識的學(xué)法指導(dǎo)，為時(shí)空觀念做好鋪墊

對于歷史核心素養(yǎng)中的時(shí)空觀念素養(yǎng)來說，我們學(xué)生當(dāng)前對于古今地名的辨析、相關(guān)歷史事件的前后順序還有一些歷史事件之間的聯(lián)系都存在著一定的學(xué)習(xí)障礙。為此在教學(xué)中教師需要進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如我們在學(xué)習(xí)人民版高中歷史開始階段時(shí)，我們教師應(yīng)該一上來就引導(dǎo)學(xué)生對于一冊書的目錄進(jìn)行一個(gè)分析，結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意對于歷史事件的順序的梳理。那么在真正的教學(xué)中教師可以通過比如大事年表梳理或者是專題梳理的方式讓學(xué)生能夠有意識的去補(bǔ)充歷史時(shí)空的知識。高中歷史人民版必修一第一單元講到的內(nèi)容是關(guān)于中國古代的政治制度，那么在進(jìn)行這一部分的學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生對于中國古代歷史的年代順序進(jìn)行整理，這樣能夠讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到中國古代歷史的一個(gè)時(shí)間上的順序。包括在后面的學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠以引導(dǎo)學(xué)生自覺地完成一些時(shí)間順序和歷史上的大事件的梳理，為學(xué)生建立良好的時(shí)空觀念素養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。

2.注重歷史階段特征，增強(qiáng)學(xué)生對于歷史事件的敏感度

在我們的歷史教學(xué)中為了能夠不斷地培養(yǎng)學(xué)生對于歷史事件的敏感程度，我們應(yīng)該側(cè)重于對學(xué)生的歷史階段特征進(jìn)行教學(xué)，那么如何才能夠有效的開展歷史階段特征的教學(xué)呢？例如我們在學(xué)習(xí)歷史知識時(shí)，在二十世紀(jì)的五十年代，這個(gè)時(shí)候的中國新政權(quán)得到了鞏固，社會主義正處于剛剛起步和曲折發(fā)展的階段。而這時(shí)候國際的形式主要是面臨著蘇美兩極格局的對峙。到了二十世紀(jì)的九十年代我國得到了全面的發(fā)展，而國際出現(xiàn)了多極化和一體化的發(fā)展。為此我們在對某個(gè)時(shí)期進(jìn)行分析時(shí)，就應(yīng)該進(jìn)行這樣的對比，同時(shí)要學(xué)會對于一些主要的歷史事件和帶有時(shí)代烙印的詞匯進(jìn)行特別的關(guān)注?？傊跉v史教學(xué)中我們的教師應(yīng)該關(guān)注到每一個(gè)時(shí)期的階段性特征，能夠從該時(shí)期中挑選出一些具有代表性的事件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生提高對于歷史事件的敏感度。

3.善于將歷史和地理學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念

為了能夠加強(qiáng)學(xué)生的歷史空間觀念，我們在歷史教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意和地理學(xué)科知識的結(jié)合。一方面我們可以通過古今地名的進(jìn)行對照學(xué)習(xí)，在地理課中我們掌握了地理分布知識和一些地名，那么這對于我們學(xué)習(xí)歷史有著重要的意義。例如我國省制的開端是元朝的行省制度，而現(xiàn)如今我國的一些省份的名字就是當(dāng)時(shí)的延伸，另外像是現(xiàn)在的城市西安、開封、洛陽都有著悠久的歷史文化等等。通過對這些地名的了解，我們的學(xué)生能夠深刻的認(rèn)識到歷史的延續(xù)和發(fā)展。另外就是注意對于涉及到的一些地理位置上面的了歷史知識要做到拓展學(xué)習(xí)。對于一些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前后變化能夠借助于地理位置的影響作出合理的解釋。比如一般的民族工業(yè)大都分布于沿海城市，其主要的原因在于其外貿(mào)運(yùn)輸?shù)谋憷?。總之在歷史的時(shí)空觀念素養(yǎng)培養(yǎng)中離不開地理知識的融合。

4.結(jié)合專題和通史教學(xué)，搭建歷史網(wǎng)絡(luò)

人民版高中歷史教材中專門涉及到了歷史專題的相關(guān)板塊，那么這對于幫助學(xué)生梳理歷史知識有著很大的優(yōu)勢。比如人民版教科書中對于中國的古代政治制度和現(xiàn)代中國的外交關(guān)系進(jìn)行了專題的羅列，那么這幫助學(xué)生更好的對知識進(jìn)行了貫穿式的學(xué)習(xí)。那么在教學(xué)中我們同樣需要做好通史和專題的結(jié)合，才能夠讓學(xué)生對于歷史知識的脈絡(luò)比較的清晰。我們應(yīng)該充分利用史事進(jìn)程圖表來進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如在學(xué)習(xí)人民版馬克思主義誕生這部分內(nèi)容時(shí)，因?yàn)榻滩闹猩婕暗搅撕芏嗟臅r(shí)間和地點(diǎn)，為了能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不出現(xiàn)混淆，我們就可以按照給出的歷史事件的前后順序進(jìn)行大事年表的繪制，這對于構(gòu)建歷史網(wǎng)絡(luò)有著重要的意義。

結(jié)束語

總之，時(shí)空觀念素養(yǎng)是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一，我們需要結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生的時(shí)空觀念展開有效的培養(yǎng)。