淺談學(xué)生“大語文”觀的培養(yǎng)

張志海

漢語做為母語，而語文又做為基礎(chǔ)學(xué)科，在義務(wù)教育階段所占地位極其重要。學(xué)生耗費大量的精力與時間，卻總難取得預(yù)期的效果。以大慶市中考為例，大慶市中考時，同樣是滿分120分的數(shù)學(xué)、英語，滿分同學(xué)并不稀少，但語文成績能突破100的都很少，至于110分以上，那簡直是可遇不可求了。筆者調(diào)閱了近三年本市中考狀元的成績單，其數(shù)理化基本都是滿分，而語文成績平均只有104.5分。那么造成這種情況的原因是什么?筆者認為：語文學(xué)習(xí)形式、手段的單一，是其中重要原因之一。而缺少“大語文”觀是最直接的體現(xiàn)。關(guān)于大語文的觀念，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，“語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！八?，教師應(yīng)在教學(xué)中，運用多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而讓語文學(xué)習(xí)走出課堂。進而樹立學(xué)生的“大語文”觀，暨養(yǎng)成隨時隨處學(xué)語文的習(xí)慣。筆者從事中學(xué)語文教學(xué)二十年以來，始終注重對學(xué)生“大語文”觀的培養(yǎng)，也摸索出一些行之有效的方法，下面我將加以闡述。

一.在音樂中培養(yǎng)學(xué)生的“大語文”觀。音樂在生活中無處不在，學(xué)生們也大多有自己喜愛的歌星，隨身聽更是成了中學(xué)生的標(biāo)配。那么，教師能否利用學(xué)生對音樂的喜愛，將語文學(xué)習(xí)貫穿其中哪?答案是肯定的，但需要老師的引導(dǎo)和推薦。筆者在教學(xué)中，通過播放歌曲《但愿人長久》、《在水一方》等歌曲，成功激發(fā)學(xué)生對文本的學(xué)習(xí)興趣，再因勢利導(dǎo)，在課堂上播放李健的《傳奇》，在學(xué)生們沉浸在優(yōu)美的旋律的同時，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞的節(jié)奏之美，學(xué)生迷戀上李健之后，就開始主動尋找李健的其他歌曲，而學(xué)唱之余，李健雋永淡雅的文風(fēng)也自然影響到孩子們，于是在他們的習(xí)作中，經(jīng)常能看到“在我的心里，在你的眼里，那里春風(fēng)沉醉，那里愛意流淌”這樣的仿寫句子。試想一下，如果我們能經(jīng)常向?qū)W生推薦詞曲俱佳的音樂，那孩子每天在上學(xué)路上或放松之時，就能在學(xué)唱中就積累大量的詞匯，對語言的節(jié)奏感也有了清晰的感知，而這對學(xué)生的寫作水平將起到巨大的推動作用。難能可貴的是，這種學(xué)習(xí)是在學(xué)生不知不覺中，愉快的完成的。

二.通過賞析廣告，培養(yǎng)學(xué)生的“大語文”觀。在這個信息時代，廣告是無處不在的。雖說廣告的制作水平良莠不齊，但其中也涌現(xiàn)出一批制作精良、文案出眾的廣告，其立意與表達，都非常值得學(xué)習(xí)。比如各大衛(wèi)視密集播出的三九感冒靈的廣告，從開始的“每個人都自顧不暇，沒人’在意你的感受；每個人都小心翼翼的活著，沒人在意你的境遇；行色匆匆的人群里，你一點也不特別，也不會有優(yōu)待；你的苦楚，不過是別人眼里的笑話；人心冷漠的世界里，每個人都無處可逃”，到反轉(zhuǎn)后“這個世界沒有你想象的那么好，但似乎，也沒那么糟”。當(dāng)我提起這個廣告時，學(xué)生們只是印象，也許是他們看到廣告便匆匆換臺了吧，而當(dāng)我播放完畢，孩子們已是淚眼朦朧。然后我引導(dǎo)學(xué)生賞析構(gòu)思的巧妙，文案的樸實無華，這都給學(xué)生留下了深刻的印象，結(jié)果是不但拓展了學(xué)生的寫作思路，更重要的是又教會了學(xué)生們一種學(xué)習(xí)語文的方法和途徑。

三.通過欣賞影視劇，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。影視劇對學(xué)生的影響是巨大的，對于一些熱播的影視劇，我總是愿意與學(xué)生一起討論劇情和人物，并鼓勵學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典臺詞，并定期舉辦朗誦會。其中《冰與火之歌》中的守夜人誓言最受男生喜愛，而簡愛的獨白，更是讓女生們?nèi)绨V如醉，以至于很多人都能雙語背誦。

通過引導(dǎo)學(xué)生對音樂、廣告、影視的賞析，從而引發(fā)他們對生活中語文的關(guān)注，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，進而養(yǎng)成隨時隨處、輕松自在學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，最終樹立起“大語文”觀。當(dāng)語文學(xué)習(xí)融入學(xué)生的血液，當(dāng)語文學(xué)習(xí)成為一種無需強調(diào)的自發(fā)行為，我們又何愁語文成績難以提高哪!