新課改背景下的職高美術(shù)教育初探

周桂蘭

(重慶市石柱土家族自治縣職業(yè)教育中心 重慶 石柱 409100)

隨著新課程、新課程改革的推進，普通職高的美術(shù)教育迎來了新的機遇，同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該抓住這個機遇，從普通職高美術(shù)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，對職高美術(shù)教育有清晰的認(rèn)識，對美術(shù)課程進行新的定位，以提高職高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名普通職高學(xué)校的美術(shù)教師，有義務(wù)也有必要對美術(shù)教育進行思考、分析，從美術(shù)教學(xué)實踐中探尋美術(shù)教學(xué)的新出路。

課改十年，我們已經(jīng)從最初的激情與浮躁，追求課堂表面的轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，到今天的成熟淡定，更加追求課堂的實效與內(nèi)涵。一直以來，美術(shù)教育在職高階段實行力度都比較薄弱。自從實施新課改，再一次將普通職高美術(shù)教育提上了日程，并付諸于實踐之中，作為職高階段的一門藝術(shù)必修課程。由此可以看出，國家教育部門已經(jīng)清醒意識到了美術(shù)教育的重要性。

1.在傳統(tǒng)的教育模式下影響下，許多普通職高仍然著眼于升學(xué)考試，片面的認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好升學(xué)考試的科目自然就是品學(xué)兼優(yōu)

那么素質(zhì)教育就是一句空話，造成學(xué)生的能力不強、品學(xué)欠缺，學(xué)生整體的素質(zhì)不高?？傮w來分析，新課改下普通職高美術(shù)教育的現(xiàn)狀體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 對美術(shù)教育關(guān)注不夠。在升學(xué)率的影響下，許多學(xué)生家長、教師以及學(xué)校仍然看重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)校的升學(xué)率，以至于素質(zhì)教育幾乎都靠邊站去了?，F(xiàn)實之中就是這樣，家長為孩子選擇學(xué)校唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是每年升學(xué)率多少，考上了多少重點大學(xué)生。而學(xué)校衡量教師工作依然是依據(jù)升學(xué)率，通過考試分?jǐn)?shù)來評判教學(xué)優(yōu)異。對于學(xué)生是否具備團隊精神、責(zé)任感、動手能力以及藝術(shù)素質(zhì)等，都極少會引起學(xué)校、教師以及家長的重視，甚至是可有可無。

1.2 學(xué)生無力學(xué)習(xí)美術(shù)。學(xué)生一走進職高，幾乎都要面臨學(xué)校與家長給予的雙重壓力，每天都要埋頭進入到題海之中，忙得昏天黑地。對于學(xué)校與家長來說，他們覺得只要學(xué)生考上了好大學(xué)，自然就衣食無憂了。學(xué)生整日忙于各種學(xué)習(xí)壓力，關(guān)注的只是如何提高自己的學(xué)習(xí)成績，就是想好好學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生也是力不從心。其次，在中考及高考的壓力之下，學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重，對美術(shù)愛好成遞減趨勢，很多開始感興趣學(xué)生也逐漸放棄了。

2.新課改之下，普通職高美術(shù)教育已經(jīng)成為了社會關(guān)注的熱點與重點問題

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，職高學(xué)校必須把美術(shù)教育安排為必修的藝術(shù)課程。同時還要對教師、家長以及學(xué)生進行相關(guān)培訓(xùn)，讓他們清醒意識到新課改下教育發(fā)展的趨勢，提高高考目標(biāo)同時還要加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，作為一名美術(shù)教師我覺得應(yīng)該從以下幾個方面加以改變。

2.1 選擇科學(xué)的美術(shù)教育教學(xué)模式。很多普通職高因不重視美術(shù)教育，其美術(shù)教學(xué)師資較缺、條件差、所占課程比較少，尤其是在經(jīng)濟比較落后、教育水平差的農(nóng)村職高表現(xiàn)尤為突出。針對這種現(xiàn)象，最好是開設(shè)一些重點課程，比如《繪畫》、《美術(shù)鑒賞》、《書法》等。相比之下《美術(shù)鑒賞》更為重要，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解美術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，提升他們的審美能力與審美意識。而《繪畫》可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)國畫、素描以及漫畫等等比較基礎(chǔ)的知識，掌握繪畫的基本技能，為部分學(xué)生參加美術(shù)考試做好準(zhǔn)備工作。開設(shè)《書法》能夠有效的提高學(xué)生的書法，掌握漢字結(jié)構(gòu)、筆畫等要領(lǐng)，鍛煉他們書寫的規(guī)范、美觀、整齊。

2.2 采用多樣化的美術(shù)教學(xué)。興趣才是萬能教師，只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣才能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)教育目標(biāo)。作為美術(shù)教師一定要抓住學(xué)生的好奇心，克服他們注意力差的習(xí)慣。采用豐富多彩教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的好奇心，讓他們在好奇中掌握美術(shù)的技能、技巧，進而增強他們的審美能力與意識。在教學(xué)中最好是采取多媒體教學(xué)、傳統(tǒng)教學(xué)、美術(shù)展覽、美術(shù)比賽、本地美術(shù)資源(土家族吊腳樓古建筑、土家族民族服飾文化、博物館、秦良玉陵園)等各種形式。

2.3 職高美術(shù)欣賞課的開設(shè)與其目的相去甚遠，他們的學(xué)習(xí)是被動的、是不快樂的。普通職高美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)發(fā)展的要求，增設(shè)反應(yīng)美術(shù)學(xué)科發(fā)展成果的現(xiàn)代設(shè)計，現(xiàn)代媒體藝術(shù)等內(nèi)容，注重對美術(shù)語言以及美術(shù)界的發(fā)展規(guī)律等基礎(chǔ)性內(nèi)容的學(xué)習(xí)；充分利用和開發(fā)校內(nèi)外美術(shù)課程資源，增加課程的多樣化，實行學(xué)分制，鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.4 提升美術(shù)教育者道德和專業(yè)素養(yǎng)質(zhì)量。普通職高學(xué)生所處年齡階段，雖然具有一定頭腦但是還不健全。因此，美術(shù)教師既是啟發(fā)者又是引路人，美術(shù)教師就要具備敬業(yè)精神、崇高品質(zhì)影響學(xué)生做人與做學(xué)問。由此可見美術(shù)教師不僅僅是教書育人，還要肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確人生觀與價值觀重?fù)?dān)。因此，這就需要美術(shù)教師具備較高的道德與專業(yè)素養(yǎng)。美術(shù)教師必須要為人師表、敬業(yè)愛崗，要不斷的學(xué)習(xí)充電，不斷的創(chuàng)新，銳意進取，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理念與手段。

總之，新課改為普通職高美術(shù)教育帶來新的發(fā)展契機，普通職高必須要重視學(xué)生的美術(shù)教育，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中掌握美術(shù)的技能與知識，掌握美術(shù)學(xué)習(xí)過程與方法，樹立正確的人生觀與價值觀，進而將新課改下普通職高美術(shù)教育推上一個新臺階。