匠心磨課，打造高效課堂

方曉飛

(浙江省麗水市慶元縣城東小學(xué) 浙江 慶元 323800)

前段時(shí)期，市里開展中小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)公開課評(píng)比，要求參賽者將執(zhí)教的課拍成視頻上傳到網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)比。筆者有幸參加此次評(píng)比，課題是水平二四年級(jí)下冊(cè)跑單元中的彎道跑?；仡櫞舜螀①惖恼n，深刻的認(rèn)識(shí)到高效課堂教學(xué)，需要對(duì)課認(rèn)真的打磨，要收集資料、反復(fù)研磨、在痛苦與堅(jiān)持中步步前進(jìn)、破繭成蝶、不斷提升。基于此，筆者將此次磨課過程中的所思、所悟淺談如下。

1.磨備課，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案

“凡事預(yù)而立、不預(yù)則廢”。想要做好任何一件事，必須要有準(zhǔn)備。同樣的道理，想要上好一節(jié)精品課，也必須課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，為上課做好準(zhǔn)備。在備課的初期，筆者通過查閱資料、觀看與彎道跑相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)案例和視頻，汲取他人之長(zhǎng)，并深入挖掘教材、讀懂和吃透教材，特別是教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》等，初步擬定本節(jié)課的教學(xué)思路、框架。并與同組的體育老師進(jìn)行交流，提出自己的教學(xué)思路，同組老師針對(duì)備課進(jìn)行探討交流，提出建議和見解等，最后撰寫教案。

反思：平時(shí)在教學(xué)之余，要多查閱相關(guān)資料和觀看教學(xué)視頻，特別是外出學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)質(zhì)課時(shí)，將自己認(rèn)為有學(xué)習(xí)借鑒的資料保存好，可以為自己以后教學(xué)提供借鑒的材料。本次網(wǎng)絡(luò)公開課的教學(xué)，筆者就是借鑒之前專家名師送教活動(dòng)中的教案，為自己備課省了不少的時(shí)間。

2.磨環(huán)節(jié)、增強(qiáng)練習(xí)密度

體育課教學(xué)教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密聯(lián)系的，開始—準(zhǔn)備—基本—結(jié)束，這四個(gè)部分的時(shí)間、練習(xí)內(nèi)容的安排要層層遞進(jìn)的。《省指導(dǎo)綱要》中提出，基本部分練習(xí)密度大于20%，全課練習(xí)密度大于50%。(新授課除外)這就要求體育課中，教師的語言組織、學(xué)生隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)、場(chǎng)地器材的擺放等具有合理性。筆者就如何提高學(xué)生的練習(xí)密度，思考并設(shè)計(jì)許多方法。本節(jié)課利用標(biāo)志墊貫穿各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。慢跑過程中，沿著標(biāo)志墊跑，增加跑步趣味性；不同顏色的標(biāo)志墊，幫助學(xué)生快速分組并站點(diǎn)等。各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排，大大增強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)密度。

3.磨問題、迸發(fā)靈感之花

備好課、寫好教案，并不表示已經(jīng)具備上好課的能力了，要將“紙上談兵”與課堂實(shí)踐緊密融合。才能驗(yàn)證磨課過程能否在課堂教學(xué)上起到高效的目的，從而發(fā)揮磨課的最大效能。每一次磨課都有不同的感受，自己發(fā)現(xiàn)問題、同事提出的建議，互相交流，碰撞出創(chuàng)新的火花，通過不斷的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)理想和實(shí)際存在很大的差距，這就凸顯出“磨”的重要性。

每一次的磨，不是退回到原點(diǎn)從新出發(fā)，而是帶著問題再去發(fā)現(xiàn)問題，這就要求老師要善觀察、勤思考，要積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

案例描述：在籃球場(chǎng)上劃出兩個(gè)半圓和籃球場(chǎng)兩邊的三分線組成四個(gè)半圓形的弧線，學(xué)生站在四個(gè)半圓的起點(diǎn)線上，繞著半圓進(jìn)行彎道跑。但是其他體育老師聽課后，認(rèn)為場(chǎng)地大，學(xué)生離老師太遠(yuǎn)，導(dǎo)致老師說話累、學(xué)生聽不清楚。影響課堂教學(xué)。

反思：利用標(biāo)志墊，將標(biāo)志墊放在半圓弧線上，即不影響彎道跑練習(xí)，又能拉近教師與學(xué)生的距離，方便教師的教與學(xué)生的學(xué)，從而提高課堂效率。

4.磨細(xì)節(jié)、創(chuàng)造課堂亮點(diǎn)

所謂“細(xì)節(jié)覺得成敗”，想要真正提高課堂教學(xué)的高效性，就要像在雞蛋里挑骨頭一樣，在比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì)中找突破，其實(shí)教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)部分往往會(huì)被忽略，場(chǎng)地器材擺放、練習(xí)隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、教師站位等等，但是，如果善于觀察，提高對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注度，可能會(huì)給我們意外的驚喜。

案例描述：在課的準(zhǔn)備活動(dòng)中的慢跑環(huán)節(jié)，筆者讓學(xué)生沿著籃球場(chǎng)長(zhǎng)方形的邊線慢跑，并做跑的輔助練習(xí)，其實(shí)并不影響教學(xué)，但是課后進(jìn)行反思時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果讓學(xué)生沿著課前已經(jīng)設(shè)置好的弧線跑，讓學(xué)生跑圖形，學(xué)生跑的整齊，隊(duì)伍看去也非常好看。就是這么小的細(xì)節(jié)改變，不僅讓場(chǎng)地器材得到合理利用，而且也增強(qiáng)了學(xué)生練習(xí)的積極性，凸顯了課堂的亮點(diǎn)。

5.磨教師，呈現(xiàn)精彩課堂

教師是教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織者，教師的語言、教態(tài)、情緒等，對(duì)營造課堂氛圍、學(xué)生的課堂表現(xiàn)有著很大的影響，因此在教學(xué)，教師要加強(qiáng)自身的磨練。

5.1 磨語言。教師的語言，在教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用，決定一節(jié)課的成功與否，一節(jié)高效的體育課，老師要精講，學(xué)生要多練，這就要求老師語言要簡(jiǎn)潔易懂，在教學(xué)當(dāng)中如何解決重難點(diǎn)問題，就可以利用口訣教學(xué)，朗朗上口，幫助學(xué)生快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)和方法。除此之外，還能利用哨子、肢體語言等進(jìn)行教學(xué).例如：體育課上隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、學(xué)生練習(xí)的開始與結(jié)束可以用哨音控制；當(dāng)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)優(yōu)異，教師及時(shí)給他送上一個(gè)大拇指，就是給他強(qiáng)大的支持和贊賞。

反思；一直以來，筆者上課最大的缺點(diǎn)，就是話太多，深怕學(xué)生聽不懂，經(jīng)過多次參加課堂評(píng)比的感悟以及同事提的意見，語言組織上進(jìn)步很多。其實(shí)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要特別注意自己的語言，養(yǎng)成良好的語言教學(xué)習(xí)慣，相信對(duì)提高課堂教學(xué)的高效性有很大的幫助。

5.2 磨示范。教學(xué)中，老師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的示范，比語言教學(xué)更快的幫助學(xué)生掌握動(dòng)作。因此，教師在課堂之外，要加強(qiáng)自身技能的練習(xí)。如:在武術(shù)教學(xué)中，教師教學(xué)前，一段標(biāo)準(zhǔn)、帥氣的示范，立馬能吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

磨課是高效體育課堂的基礎(chǔ)，但磨課常常與考核課、參賽課相伴相生，有賽則磨，無賽不磨。為了更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂，更為提升廣大老師的教學(xué)能力，磨課應(yīng)該要與常規(guī)課緊密聯(lián)系，讓一次次的磨課，一次次的反思感悟，變?yōu)橐还P可貴的財(cái)富。