多媒體教學(xué)下的高職體育教學(xué)改革策略淺析

宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育是高職學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，對(duì)于高職學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。學(xué)習(xí)體育，不僅能夠使高職學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，得到心理上的放松，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生體魄，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。為了使高職體育教學(xué)能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，體育教師需要重視多媒體教學(xué)的重要作用，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)的改革。

一、通過多媒體教學(xué)為學(xué)生提供高水平的體育動(dòng)作指導(dǎo)

在以往的體育教學(xué)中，主要是通過教師示范，讓學(xué)生模仿的方式學(xué)習(xí)體育。這種體育方式比較適用于一些比較簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作，面對(duì)一些比較復(fù)雜的體育動(dòng)作，體育教師很難將動(dòng)作的要點(diǎn)向?qū)W生解釋清楚。高職階段的學(xué)生具有差異性的特點(diǎn)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力、理解水平等都存在不同程度的差異。尤其是對(duì)于一些在體育學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生來說，無法緊跟體育教師的講課節(jié)奏，難以理解體育學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)動(dòng)作。

通過多媒體，能夠?qū)Ⅲw育知識(shí)由復(fù)雜化為簡(jiǎn)單、由抽象化為具體。對(duì)此，體育教師可以將重點(diǎn)動(dòng)作細(xì)化，通過多媒體的形式向?qū)W生展示，并且配上解說，使學(xué)生在觀看的同時(shí)按照相應(yīng)的步驟模仿。但是這并不意味著有了多媒體的幫助，體育教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)一味的放任不管。體育教師要發(fā)揮重要引導(dǎo)作用，通過引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠掌握正確的動(dòng)作要點(diǎn)。通過這種形式，能夠幫助學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，突破體育學(xué)習(xí)中的疑難雜癥，提高體育教學(xué)的整體教學(xué)效果。

二、通過多媒體進(jìn)行體育理論知識(shí)教學(xué)

隨著高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的不斷深入，需要掌握的體育理論知識(shí)越來越多，并且體育理論知識(shí)不同于其他學(xué)科，一些內(nèi)容比較生澀難懂。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生認(rèn)為體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是枯燥、乏味的，甚至還有一些學(xué)生對(duì)于體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡或者抵觸心理。現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)為體育教師的理論知識(shí)教學(xué)提供了有利條件，體育教師要提高自身運(yùn)用多媒體技術(shù)的水平，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于高職階段的學(xué)生來說，直觀的事物更容易引起他們的興趣。多媒體能夠通過圖片、視頻、音樂等形式，將學(xué)生帶入到特定的教學(xué)情境之中，使學(xué)生在多重感官的刺激下激發(fā)情感體驗(yàn)。多媒體作為一種新型的教學(xué)手段，畫面感較強(qiáng)，能夠在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的專注力。興趣能夠成為學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的催化劑，在無形中推動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。體育教師在教學(xué)時(shí)，可以在教材的基礎(chǔ)上，出示相關(guān)的圖片、視頻等，增加體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，從而使體育教學(xué)達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、通過多媒體豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)資源

素質(zhì)教育下的高職體育教學(xué)，要求要重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生作為體育學(xué)習(xí)中的主人，愛上體育學(xué)習(xí)。在以往的體育教學(xué)中，體育教師忽略了學(xué)生的差異性，對(duì)于學(xué)生體育知識(shí)的傳授主要是集體式的，難以滿足對(duì)體育學(xué)習(xí)的真實(shí)需求。對(duì)此，體育教師要深入了解高職學(xué)生，根據(jù)高職學(xué)生的體育喜好，設(shè)計(jì)個(gè)性化的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求有選擇性的學(xué)習(xí)體育，有利于幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。

比如，對(duì)于高職階段的學(xué)生來說，一般情況下女生比較傾向于羽毛球、排球等體育運(yùn)動(dòng)；男生比較傾向于足球、籃球等比較激烈的體育運(yùn)動(dòng)。體育教師可以在互聯(lián)網(wǎng)中搜集相關(guān)的視頻、體育技巧，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，掌握相關(guān)的體育技巧，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平。通過這種形式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，快速達(dá)到體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。此外，多媒體內(nèi)容比較豐富，教學(xué)形式多樣化，拓寬了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)渠道，豐富了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)視野，能夠?yàn)閷W(xué)生的體育學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)體育。

四、結(jié)語

綜上所述，在教育發(fā)展的新形勢(shì)下，多媒體教學(xué)下的高校體育教學(xué)改革策略十分重要，是素質(zhì)教育的必然要求，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)手段。對(duì)此，體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，立足于高職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過多種方法和手段，在不斷的教學(xué)實(shí)踐和摸索中，探索出適合高職學(xué)生的多媒體教學(xué)方法。合適的才是最有效的，才能不斷調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，為高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。