新課改背景下高中音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的開展策略

吳永玲

摘 要：此文章在明確清楚新課改對高中合唱教學(xué)提出的新要求基礎(chǔ)之上，首先對于高中音樂中合唱訓(xùn)練的意義進(jìn)行了闡述。然后對于新課改背景下高中音樂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，最后并對其開展策略提出意見，希望能夠有效地幫助提升高中音樂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改?高中音樂教學(xué)?合唱訓(xùn)練的意義?合唱訓(xùn)練存在的問題?開展策略

如今，隨著教育改革不斷深入，高中音樂教學(xué)也日漸引起了社會各界的關(guān)注，人們都慢慢開始意識到高中音樂教學(xué)對于高中生個(gè)人發(fā)展的重要性。但在新課改背景下高中音樂教學(xué)中還是存在著一些問題。只有正確解決這些問題，讓教師在音樂教學(xué)合唱訓(xùn)練中能夠真正提高學(xué)生的音樂水平，才能充分發(fā)揮高中音樂教學(xué)的意義與價(jià)值。

一、新課改背景下高中音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的意義

高中開展音樂合唱訓(xùn)練是實(shí)施美育的重要途徑。音樂合唱既是音樂創(chuàng)作，又是音樂欣賞與享受。這可以使學(xué)生們在訓(xùn)練中獲得美的感受，接受音樂美的熏陶。而后，多聲部的人聲合唱是合唱的主要特征。在合唱過程中，每個(gè)人的聲部都要接觸到合唱音樂的旋律，和聲等，這些為訓(xùn)練隊(duì)員的節(jié)奏感覺，音準(zhǔn)感覺等各方面都很有幫助，可以為學(xué)生們將來音樂學(xué)習(xí)及節(jié)奏掌握奠定下非常良好的基礎(chǔ)。再者，學(xué)生在合唱訓(xùn)練過程中，不僅應(yīng)演唱好自己的一部分，還應(yīng)兼顧他人聲部，即協(xié)調(diào)個(gè)體與整體的關(guān)系。在這個(gè)協(xié)調(diào)的過程中，合唱就加強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識與團(tuán)隊(duì)精神。最后，高中音樂教學(xué)中增加合唱訓(xùn)練項(xiàng)目也在一定程度上豐富了音樂教學(xué)體系與音樂課堂，由于合唱需要每個(gè)人的參與，這個(gè)過程中需要學(xué)生們的課堂交流與溝通，可以增強(qiáng)音樂課堂的趣味性與靈活性，使得高中音樂課堂生動(dòng)有趣，從而達(dá)到讓學(xué)生更好地了解音樂的內(nèi)容與內(nèi)涵的教學(xué)目的?？偠灾鳛楦咧幸魳方虒W(xué)的重要一部分，高中合唱訓(xùn)練在提升學(xué)生在音樂歌唱水平，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，豐富高中音樂課堂等方面都有著重要意義。

二、新課改背景下高中音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練存在的問題

（一）教育觀念相對落后

教育觀念相對落后是新課改背景下高中音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練存在的根本問題。制度的落后歸根到底是人的落后，人的落后在追根溯源便是人思想的落后。由于近百年來的傳統(tǒng)音樂教育都是屬于應(yīng)試教育，無論是教師們還是學(xué)生們都把音樂教育看成考試的一部分，而未意識到音樂教育的本質(zhì)，即美的教育。由此，教師們大多缺乏對音樂教學(xué)實(shí)質(zhì)的正確認(rèn)識與理解，比較注重對音樂理論知識的講解，同學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)需求嚴(yán)重脫節(jié)，無法真正達(dá)到提高學(xué)生審美能力與音樂創(chuàng)新能力的最終目的。在如今的音樂課堂上，仍舊有很多教師把音樂課堂變成簡單的唱跳游戲課堂，內(nèi)心仍舊抱有學(xué)生們只要學(xué)好理論知識就可以保證音樂能力與技能的美好幻想。他們?nèi)耘f維持著傳統(tǒng)的音樂教學(xué)觀念，課堂音樂活動(dòng)的開展與創(chuàng)新在他們眼中形如虛設(shè)，甚至忽視了對學(xué)生音樂實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這使得我們很難借助實(shí)踐活動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)意識。

（二）教育方法過于單一

大多教師們在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的熏陶下，教學(xué)方式過于單一，很少有能夠根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好制定相應(yīng)的教學(xué)方式。還有很大一部分教師依舊是將課本教學(xué)當(dāng)成音樂教育的主體內(nèi)容，將教學(xué)輸出當(dāng)成教育的最終目的，未能充分做到因材施教，阻礙了學(xué)生們的多元化成長與發(fā)展。我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今的高中教學(xué)系統(tǒng)中，填鴨式教學(xué)與灌輸式教學(xué)仍占有主導(dǎo)地位，音樂教學(xué)還缺少對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與一定情感的熏陶。在音樂課堂中，如果僅僅只是單純地向?qū)W生教授歌曲，或是僅是通過媒體課件讓其進(jìn)行音樂鑒賞，而沒有多形式多樣式的豐富教學(xué)方式，那我們的音樂課堂便只能是枯燥無味的。這不僅不利于提高我們新課改背景下音樂教學(xué)的水平與質(zhì)量，還會或多或少降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，使得我們難以達(dá)到音樂課改的目的與要求。

三、新課改背景下高中音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練開展的策略

（一）應(yīng)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

近年來，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展給予音樂教學(xué)注入了新的血液，現(xiàn)代多媒體技術(shù)將文字，聲音，影像，圖像等多種因素集為一體，可以形象直觀，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出音樂教學(xué)的主體內(nèi)容，極大地增強(qiáng)了音樂教學(xué)的趣味性，可以改變過去教學(xué)中學(xué)生坐不住，聽不進(jìn)，學(xué)不會，興致不高等教學(xué)現(xiàn)象。利用多媒體，我們可以輕而易舉地抓住學(xué)生的眼球，使得音樂課堂不再枯燥。例如，歌曲《讓我們蕩起雙槳》是一首兩聲部的合唱歌曲，為使學(xué)生們在合唱中做到聲音和諧，音準(zhǔn)高，節(jié)奏準(zhǔn)確，老師可以將歌曲用多媒體技術(shù)做成一個(gè)音樂課件，在里面放有錄制好的兩聲部伴奏，在音樂教學(xué)時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)將歌曲中的慢快速度進(jìn)行閃爍提示，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)歌曲。

（二）優(yōu)化合唱訓(xùn)練過程

合唱訓(xùn)練是合唱的重要環(huán)節(jié)。在訓(xùn)練過程中，首先，教師要注意對學(xué)生發(fā)聲技巧的培養(yǎng)，在多次的練習(xí)之下，讓學(xué)生正確把握氣息的吐納與聲音控制以及真假音的混合運(yùn)用。其次，教師應(yīng)對合唱的節(jié)奏準(zhǔn)確與音色協(xié)調(diào)方面進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們找到正確的合唱速度與力度。最后，合唱是多人情感的噴薄，因此，合唱訓(xùn)練過程中教師應(yīng)在學(xué)生認(rèn)識和理解歌曲背景的情況下，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)分好聲部，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)歌曲的內(nèi)涵與蘊(yùn)意情感。

總之，新課改背景下高中音樂教學(xué)開展合唱意義重大。如果我們能夠解決合唱訓(xùn)練中存在的問題，應(yīng)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生合唱興趣，優(yōu)化合唱訓(xùn)練過程，就能充分發(fā)揮合唱的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)新課改美育的最終目的。

參考文獻(xiàn)

[1]倪柔娟.新課改背景下高中音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的開展策略[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（18）：80，82.