大學(xué)生手機(jī)成癮心理危機(jī)分析與主動(dòng)干預(yù)

陳大山 徐珊珊

摘 要：針對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的普遍現(xiàn)象，探討大學(xué)生手機(jī)成癮心理危機(jī)的特點(diǎn)、成因及干預(yù)策略，把“心理危機(jī)”應(yīng)用于大學(xué)生手機(jī)成癮影響分析中，整合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)理論，從人本主義、行為主義和精神分析等角度出發(fā)剖析大學(xué)生手機(jī)依賴的影響因素，探究大學(xué)生手機(jī)過度使用的心理行為需求，研究將豐富和拓展對(duì)于“媒介依賴?yán)碚摗钡难芯?，完善大學(xué)生手機(jī)使用研究理論體系，為后續(xù)干預(yù)等相關(guān)問題研究提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)成癮;心理危機(jī);主動(dòng)干預(yù)

一、大學(xué)生手機(jī)成癮

目前，手機(jī)媒體無(wú)可避免的成為大學(xué)生日常生活中的重要工具且占據(jù)了越來(lái)越重要的位置。手機(jī)是一個(gè)方便的工具，透過手機(jī)可以滿足大學(xué)生對(duì)外在世界的知識(shí)苛求，快速地拓展他們的生活領(lǐng)域，并藉由各種角色扮演的過程中提供他們實(shí)現(xiàn)自我、發(fā)展成就感的機(jī)會(huì)。大學(xué)生的生理、心理和社會(huì)等方面均未發(fā)展完全，手機(jī)中眾多的資訊對(duì)大學(xué)生影響甚大，手機(jī)成癮行為已經(jīng)成為一個(gè)日益嚴(yán)重的問題，研究將有助于引導(dǎo)大學(xué)生健康合理使用手機(jī)養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，讓手機(jī)媒體成為幫助大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中自我認(rèn)知、自我提升的有效工具，針對(duì)已經(jīng)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生較強(qiáng)依賴的大學(xué)生對(duì)其進(jìn)行行為引導(dǎo)和干預(yù)。

二、研究現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的發(fā)展，媒介環(huán)境發(fā)生了巨大變化。手機(jī)特別是智能手機(jī)成為普及率最高的一種媒介，特別在大學(xué)生群體中，手機(jī)扮演了一種無(wú)可替代的角色，極大地影響了大學(xué)生的成長(zhǎng)。隨著手機(jī)在日常生活中的廣泛普及，有些大學(xué)生無(wú)節(jié)制地使用手機(jī)并對(duì)其生活、工作、學(xué)習(xí)以及身心健康帶來(lái)了一系列負(fù)面影響的現(xiàn)象引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)者越來(lái)越多的關(guān)注，對(duì)手機(jī)成癮的研究和探討也在不斷增多。

但總的來(lái)說，國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)生手機(jī)成癮的關(guān)注較之國(guó)外較晚，且研究處于起步階段，具體的研究?jī)?nèi)容主要圍繞以下三個(gè)方面：

（一）大學(xué)生手機(jī)成癮的定義研究

國(guó)內(nèi)不少學(xué)者專家對(duì)手機(jī)成癮的概念進(jìn)行了解釋。如有學(xué)者認(rèn)為手機(jī)成癮實(shí)質(zhì)上是一種技術(shù)成癮，是因過度使用手機(jī)而引起的明顯的社會(huì)、心理?yè)p傷的現(xiàn)象，屬于一種包含人機(jī)交互的行為成癮，它可以是消極的，也可以是積極的，并且往往具有能助長(zhǎng)成癮傾向的誘導(dǎo)和強(qiáng)化的特征。韓登亮等人將手機(jī)成癮界定為由于某種原因過度地濫用手機(jī)而導(dǎo)致手機(jī)使用者產(chǎn)生的一種生理或心理上種種不適應(yīng)的病癥。屠斌斌等人將其定義為由于重復(fù)使用手機(jī)而導(dǎo)致的一種慢性的或周期性的著迷狀態(tài)。黃辛隱對(duì)“手機(jī)依賴”的定義是使用手機(jī)作為其人際互動(dòng)主要手段的群體，存在強(qiáng)烈的持續(xù)的需求感和依賴感的心理行為。徐華等人認(rèn)為大學(xué)生對(duì)手機(jī)的過度依賴行為實(shí)際上是一種“行為成癮”，并已經(jīng)危害了他們的正常生活和心理健康。彭欣認(rèn)為“手機(jī)癮”其實(shí)是“網(wǎng)癮”的變種。而周喜華認(rèn)為手機(jī)成癮是一種心理疾病，危害著大學(xué)生的身心健康。

（二）大學(xué)生手機(jī)沉迷的行為界定研究

而關(guān)于手機(jī)成癮的行為界定，國(guó)內(nèi)學(xué)者主要借鑒國(guó)外學(xué)者關(guān)于手機(jī)成癮的研究及國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)沉迷或網(wǎng)絡(luò)成癮的研究。通常采用對(duì)物質(zhì)依賴和行為成癮等的描述，通過個(gè)案訪談和前測(cè)，從行為心理耐受性、行為心理戒斷、社會(huì)功能和生理反應(yīng)等四個(gè)維度編制了手機(jī)依賴問卷讓被試者進(jìn)行測(cè)評(píng)。

（三）大學(xué)生手機(jī)成癮的干預(yù)措施研究

國(guó)內(nèi)新聞媒體雖然對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮時(shí)常進(jìn)行個(gè)例報(bào)道，但目前尚無(wú)成熟的治療方案，大部分是參照網(wǎng)癮治療方法進(jìn)行干預(yù)治療。黃林娟提出應(yīng)綜合應(yīng)用認(rèn)知行為療法、家庭治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方法，若癥狀嚴(yán)重，則需配合藥物、物理治療。還有學(xué)者提出應(yīng)采用“家庭-個(gè)體-團(tuán)體”綜合的方法干預(yù)大學(xué)生手機(jī)成癮行為。而學(xué)術(shù)研究?jī)H僅停留在利弊分析式的定性層面，缺乏大樣本的實(shí)證定量研究以及系統(tǒng)的預(yù)防反轉(zhuǎn)研究。學(xué)校、家庭及社會(huì)對(duì)手機(jī)成癮沒有明確的認(rèn)知更談不上預(yù)防，而治療上則缺乏理論指導(dǎo)及規(guī)范系統(tǒng)的治療建議，有些治療技術(shù)明顯存在安全性、有效性等問題卻未引起重視仍然用于現(xiàn)實(shí)治療，缺乏從心理危機(jī)理論的角度對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮進(jìn)行主動(dòng)干預(yù)。

三、手機(jī)成癮心理危機(jī)分析與主動(dòng)干預(yù)

大學(xué)生手機(jī)成癮心理危機(jī)的特點(diǎn)、成因及主動(dòng)干預(yù)策略為研究的主要聚焦點(diǎn)，研究主體是大學(xué)生群體，研究客體是手機(jī)成癮現(xiàn)象，研究的落腳點(diǎn)是主動(dòng)干預(yù)策略，研究的基本內(nèi)容主要為以下三個(gè)方面：

（1）大學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀調(diào)查分析，通過問卷調(diào)查和訪談收集第一手資料并進(jìn)行分析，呈現(xiàn)大學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀，并分析大學(xué)生手機(jī)成癮的界定、特征和負(fù)面效應(yīng)，充分認(rèn)知大學(xué)生手機(jī)成癮心理危機(jī)的特點(diǎn)。

（2）重點(diǎn)分析大學(xué)生手機(jī)成癮的形成機(jī)制研究，從影響因素和形成過程進(jìn)行分析，從環(huán)境因素、個(gè)體因素和手機(jī)媒介特征著手。

（3）在分析大學(xué)生手機(jī)成癮成因的基礎(chǔ)上，考慮影響因素和形成過程，借鑒網(wǎng)絡(luò)成癮和物質(zhì)成癮的干預(yù)對(duì)策，針對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)象提出系統(tǒng)而科學(xué)的主動(dòng)干預(yù)策略。最后鑒于大學(xué)生群體的特殊性和大學(xué)生手機(jī)成癮行為的復(fù)雜性，提出實(shí)施主動(dòng)干預(yù)策略時(shí)應(yīng)注意的問題，力求對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的干預(yù)能有效且有序的進(jìn)行。

四、總結(jié)

聚焦于手機(jī)成癮心理危機(jī)的特點(diǎn)、成因及主動(dòng)干預(yù)策略，研究主體是大學(xué)生群體，研究客體是手機(jī)成癮現(xiàn)象，研究的落腳點(diǎn)為主動(dòng)干預(yù)策略，借助于大學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀調(diào)查分析，通過問卷調(diào)查和訪談收集一手資料并進(jìn)行分析，呈現(xiàn)大學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀，并分析大學(xué)生手機(jī)成癮行為界定、特征和負(fù)面效應(yīng)，充分認(rèn)知大學(xué)生手機(jī)成癮心理危機(jī)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析大學(xué)生手機(jī)成癮的形成機(jī)制研究，從影響因素和形成過程進(jìn)行分析，從環(huán)境因素、個(gè)體因素和手機(jī)媒介特征著手進(jìn)行深入分析，最后基于大學(xué)生手機(jī)成癮成因，考慮影響因素和形成過程，借鑒網(wǎng)絡(luò)成癮和物質(zhì)成癮的干預(yù)對(duì)策，針對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)象提出系統(tǒng)而科學(xué)的主動(dòng)干預(yù)策略，為解決目前高校普遍存在的大學(xué)生手機(jī)成癮問題提供有效的、可操作的方案。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：淮陰工學(xué)院項(xiàng)目（2018XGJ09）