談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生口算能力的培養(yǎng)

吳仁

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);口算能力;培養(yǎng)

【中圖分類號】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0164—01

口算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，通過培養(yǎng)學(xué)生對口算的興趣，促使學(xué)生積極投入到口算的學(xué)習(xí)中，不斷提升學(xué)生的口算能力。同時(shí)，教師還應(yīng)通過巧妙的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、通過心算與視算結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生口算能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中包含大量的數(shù)字計(jì)算，而口算能力則是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要方法之一，應(yīng)通過有效的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生口算能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。心算和視算是兩種不同的計(jì)算方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力培養(yǎng)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)需求等，將心算與視算進(jìn)行有效結(jié)合，將其優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，進(jìn)而提升學(xué)生口算能力。視算和心算的結(jié)合能夠鍛煉學(xué)生的眼、腦、手、口、耳等，調(diào)動學(xué)生各個(gè)感官，通過相互交替使用，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生對口算的興趣，逐漸提升口算的速度。而且在這個(gè)訓(xùn)練的過程中，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷攀升，甚至產(chǎn)生一種渴求知識的積極狀態(tài)，這無疑將學(xué)生學(xué)習(xí)的最大能動性和積極性調(diào)動起來，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣

習(xí)慣是改變一個(gè)人的關(guān)鍵性因素，良好的行為習(xí)慣，可以讓人不自覺地去按照其行為規(guī)范進(jìn)行。因此，要培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力，則需要通過有效的措施培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口算興趣。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)良好的引導(dǎo)，因此，教師應(yīng)通過有效的引導(dǎo)策略使得學(xué)生自主參與到口算練習(xí)中。如，可以將“口算天天練”的活動融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，主要是在每堂數(shù)學(xué)課的前三分鐘都進(jìn)行口算練習(xí)，在初期可能學(xué)生要完成10道題的口算會需要5分鐘左右，學(xué)生的口算能力并不高，而且口算速度也比較慢。正所謂凡事貴在堅(jiān)持，不管學(xué)生的口算結(jié)果如何，都不要去批評學(xué)生，反而要用夸贊的方式不斷鼓勵學(xué)生，每天堅(jiān)持口算練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后，學(xué)生口算10道題可能僅需2-3分鐘就能完成，相比于初期進(jìn)步很大，不僅在口算速度上有所提升，而且錯(cuò)題率也明顯降低。再通過每天的練習(xí)，學(xué)生的口算能力不斷提升，從3分鐘10道題可能會發(fā)展到3分鐘20道題、30道題的口算速度。因此說，習(xí)慣鑄造一切，學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，口算能力每天都會進(jìn)步。

三、開展活動培養(yǎng)學(xué)生口算能力

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)主要以課堂上反復(fù)練習(xí)為主，課堂氛圍較為枯燥，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，很難調(diào)動學(xué)生的思維，進(jìn)而影響到學(xué)生口算能力的培養(yǎng)。在新課改不斷推進(jìn)下，教師要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)手段，達(dá)到豐富課堂教學(xué)的目的，更要達(dá)到吸引學(xué)生注意力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。在小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中，可以通過開展游戲的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如，在訓(xùn)練20以內(nèi)加減法時(shí)，可以通過找朋友、開火車接力、找水果等多種游戲方式與口算題目有效結(jié)合，讓學(xué)生在參與游戲的過程中學(xué)到相關(guān)知識。在學(xué)習(xí)乘法的過程中，可以通過編兒歌、對口令等活動方式，讓學(xué)生在編兒歌和對口令的過程中進(jìn)行口算。如，一只青蛙一張嘴兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴四只眼睛八條腿……通過這種編兒歌的方式，讓學(xué)生一邊編兒歌一邊進(jìn)行口算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也提升學(xué)生的口算能力。此外，可以通過開展競賽活動的方式，通過小組合作，組織學(xué)生進(jìn)行比賽：小組對抗賽、奪紅旗、搶答賽、限時(shí)賽等，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，教師通過設(shè)計(jì)一系列的口算題目，然后將這些問題作為比賽的主要內(nèi)容進(jìn)行比賽活動。在好勝心的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，并會全身心投入到比賽中，這不但可以發(fā)散學(xué)生的思維，還可以提升學(xué)生的口算能力。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，在口算教學(xué)中應(yīng)打破傳統(tǒng)觀念的束縛，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過多元化的教學(xué)形式，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，促使學(xué)生積極投入到小學(xué)數(shù)學(xué)口算學(xué)習(xí)中，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生口算能力的目的，進(jìn)而不斷提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

編輯：張慧敏