小學心理健康教育存在的問題及對策

閆建軍

【關(guān)鍵詞】 小學;心理健康教育;問題;對策

【中圖分類號】 G479 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0038—01

隨著社會節(jié)奏的不斷加快和生存競爭的日趨激烈，人們的心理壓力也越來越大。而學生是祖國的未來，為了讓學生更好地適應校園環(huán)境，就必須培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。雖然部分學校在多年的探索與實踐中獲得了些許成績，也取得了一些實踐經(jīng)驗，但是離我們的預期效果還有較大的差距。因而，認真思考與探索目前小學心理健康教育存在的問題及解決策略，就成為我們教育工作的重中之重。下面，筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗發(fā)表一些自己的看法。

一、當下小學心理健康教育的現(xiàn)狀及存在的問題

1. 部分學校領(lǐng)導和教師對學生心理健康教育的重視程度不夠。由于受傳統(tǒng)教學思維的影響，目前很多學校只重視對學生進行語數(shù)外等基礎(chǔ)學科的知識教育，而忽視了對學生的心理健康教育。很多學校的領(lǐng)導層還有教師普遍認為開展心理健康教育的意義不大，進而重視程度不夠。有的學校雖然開設(shè)了心理咨詢室，卻形同擺設(shè)，有效利用率極低，這些都對心理健康教育質(zhì)量的提升不利。

2. 心理健康師資隊伍整體素質(zhì)偏低。心理健康教育是一項專業(yè)性比較強的工作，需要有專業(yè)的教師來教學，但現(xiàn)實情況卻是很多學校的心理健康教育工作大部分都是由班主任兼任，他們中大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的心理健康教育的培訓，也無法運用專業(yè)的心理科學知識幫助學生。長此以往，不但起不到應有的效果還可能帶來嚴重的后果。

二、解決策略

1. 轉(zhuǎn)變陳舊觀念，重視學生心理健康教育工作。第一，觀念是行動的先導。為了讓學生對心理健康教育能有個基本的認知和了解，作為一名教師，可通過集體教育與個別教育相結(jié)合的形式，來幫助學生了解心理健康問題常見的表現(xiàn)特征，并為學生講述心理健康問題帶來的危害，讓學生引以為戒。第二，為了建立和諧的師生關(guān)系，給予學生更多的理解、寬容、關(guān)懷和引導，我們要充分遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，樹立民主、平等的教育觀，無論在何時，都要尊重學生，與學生平等地交流與溝通，

2. 積極開展教師培訓工作，不斷提高教師實踐經(jīng)驗。要想成為一名真正的“人類靈魂的工程師”，教師就要為人師表，正視社會現(xiàn)實，把握自己在生活中的定位，認清全面提高自身心理素質(zhì)的重要性。而學校在聘任或挑選心理健康教育教師時，也要做好以下幾個方面的考量：（1）任職教師必須清楚地知道學生的心理發(fā)展規(guī)律，并廣泛學習學生心理發(fā)展方面的理論知識，熟悉研究小學生心理的方法及策略;（2）任職教師必須接受過專門而系統(tǒng)的訓練，在平時的教學中能夠做到全面地了解學生容易出現(xiàn)的心理和行為問題，并具備一定的心理咨詢和中小學教育實踐經(jīng)驗。（3）任職教師必須具有良好的職業(yè)道德和個性品質(zhì)。教師的職業(yè)道德對學生心理的影響作用不容忽視。親其師，才能信其道。教師要以身作則，為人師表，時時處處給學生做好表率，用自身良好的形象和職業(yè)道德來影響學生、感染學生。

3. 營建積極、樂觀、和諧、健康的心理文化。（1）為了讓學生的學業(yè)和人生充滿光彩，我們可從行為習慣的養(yǎng)成入手，加強學生學習、生活、品行及自主管理能力的培養(yǎng)。（2）我們可結(jié)合學校實際及學生性格特征，通過開展多種教育活動，如團體游戲、個體咨詢、舉辦講座等，加強對學生心理健康的引導和調(diào)適。（3）為了有效了解學生思想動態(tài)，我們可開展問卷調(diào)查，建立特殊學生成長檔案袋，關(guān)注學生的點滴變化，進而采取有針對性的解決措施。

4. 家校攜手，共同做好學生的心理健康教育工作。我們常說父母是孩子的第一任老師，是因為父母的自身素養(yǎng)與行為方式直接決定著孩子的心理發(fā)展和健康成長。因而，作為學生家長，也要不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，以身作則，力求自己的教育目標與學校的教育目標相一致。為了讓家庭教育與學校教育攜手并進，我們可通過家長會、微信群、家訪等形式，幫助家長們正確意識到家庭教育的重要性，能及時了解自己孩子心理發(fā)展的特點，并采取最新穎、科學的教育方法，營造寬松和諧的家庭氛圍，共同促進孩子身心健康發(fā)展。

編輯：郭裕嘉