分析興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：在新課改的推動(dòng)和改革下，對(duì)初中美術(shù)教學(xué)也提出了新的要求，要求老師采用新的興趣教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，以此來提高學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和審美能力。我們都知道，對(duì)學(xué)生們來說，初中階段正是他們成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生們的影響是非常大的。而通過美術(shù)教學(xué)不但能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能提高他們的創(chuàng)新能力和審美能力，當(dāng)然，想象力也有一定的提高。所以本文就針對(duì)興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中;美術(shù)教學(xué)

在素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)下，人們開始對(duì)美術(shù)的教育越來越重視，因?yàn)槊佬g(shù)教育屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展中有著非常重要的作用。而在當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，使美術(shù)教學(xué)失去了應(yīng)有的重視，也降低了學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。所以我們要用興趣教學(xué)法來改變這種狀況，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力，幫助他們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、當(dāng)前在美術(shù)教學(xué)中存在的問題分析

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方法降低了學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

就目前的初中美術(shù)教學(xué)來說，老師還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，這種灌輸式的教學(xué)方法不但會(huì)降低學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量。雖然在新課改下，給老師在美術(shù)教學(xué)上提出了新的要求和目標(biāo)，但是老師并沒有重視起來，也沒有發(fā)揮出學(xué)生們?yōu)榻虒W(xué)主體的地位，使課堂氛圍缺乏一定的趣味性，這些都會(huì)影響到學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣[1]。

（二）老師沒有美術(shù)教學(xué)重視起來

在初中階段美術(shù)教學(xué)并不是主要的學(xué)科，每周的課時(shí)也比較少，所以也就間接地降低了老師的重視程度。也就是說目前的美術(shù)教學(xué)中，老師并沒有認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要性，反而還會(huì)將自己的課堂讓給那些自認(rèn)為比較重要的主要學(xué)科，也正是因?yàn)槔蠋煂?duì)美術(shù)教學(xué)的錯(cuò)誤觀念，所以也會(huì)影響到學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和重視程度。

二、興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

興趣教學(xué)法是在新課改下推出來的一種新的教學(xué)方法，主要是要以培養(yǎng)學(xué)生們的興趣來進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的，要通過這種教學(xué)方法提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力，下面我簡(jiǎn)單地說一下興趣教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用：

（一）要明確美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)

初中美術(shù)課程是一門興趣課程，它是不作為正式考試的，也正是因?yàn)樗皇侵锌嫉目颇?，所以老師不能采用和其他考試科目一樣的教學(xué)方法。尤其是在新課改的推動(dòng)下，老師要采用新的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓要學(xué)生們認(rèn)識(shí)到不一樣的美術(shù)課堂[2]。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，美術(shù)課堂經(jīng)常被老師和學(xué)生們所忽視，所以讓學(xué)生們?nèi)狈?duì)美術(shù)這門學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)和理解，當(dāng)然也就會(huì)降低學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)質(zhì)量。因此，在這種情況下需要老師采取興趣教學(xué)法來進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。首先需要老師明確美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)來選擇合適的教學(xué)方式，選擇的教學(xué)方式要和興趣教學(xué)法結(jié)合起來，也就是說要讓學(xué)生們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能將美術(shù)課堂的教學(xué)真正展開。而學(xué)生們也會(huì)通過興趣主動(dòng)積極地參與到美術(shù)課堂中，最終幫助學(xué)生們提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和興趣，也能提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（二）要建立良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，老師在講解美術(shù)知識(shí)的時(shí)候，都是通過語言來進(jìn)行講解，而美術(shù)課有很多內(nèi)容光靠講是無法真正理解和體會(huì)它的含義的，而且老師在教學(xué)的過程中也沒有和學(xué)生們進(jìn)行很好的互動(dòng)和交流，所以，在這種情況下會(huì)降低學(xué)生們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣。通過興趣教學(xué)法，就能給老師和學(xué)生們?cè)黾痈嗷?dòng)和交流的機(jī)會(huì)，而學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，如果遇到問題，老師也可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行及時(shí)的講解。在興趣教學(xué)法下，老師還能更加了解學(xué)生們，并根據(jù)對(duì)學(xué)生們的了解采用針對(duì)性教學(xué)方法，引導(dǎo)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓他們能主動(dòng)地參與到美術(shù)的學(xué)習(xí)中，提高自己的審美能力、想象能力和學(xué)習(xí)能力。最終在發(fā)揮學(xué)生們教學(xué)主體的同時(shí)，提高美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，增加學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

在初中美術(shù)教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能給學(xué)生們提供非常好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能在這種學(xué)習(xí)氛圍下更加快樂學(xué)習(xí)，而且這種快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境還能讓學(xué)生們主動(dòng)積極地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中。我們都知道，對(duì)于初中學(xué)生們來說，他們嚴(yán)重缺乏自制能力，也無法長時(shí)間的將注意力集中在一件事情上，所以我們要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提高學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和注意力。

在這種教學(xué)情境下，學(xué)生們不但能對(duì)美術(shù)教學(xué)提高了學(xué)習(xí)興趣，還在一定程度上活躍了課堂的氛圍，給美術(shù)課堂增加了新鮮感和趣味性，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了不一樣的美術(shù)教學(xué)，而且在提高學(xué)生們主動(dòng)性的積極性的同時(shí)，還能讓他們能全身心投入到美術(shù)教學(xué)中。

三、結(jié)束語

總而言之，在初中美術(shù)教學(xué)中通過運(yùn)用興趣教學(xué)法，不但能提高學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，而且還能提高學(xué)生們的審美能力和想象能力，幫助學(xué)生們掌握和學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)知識(shí)，對(duì)提高他們的情操也是有一定幫助的。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁竹南.分析興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].大眾文藝，2018，430（4）：225.

[2]張香.分析興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].明日，2019（3）：158.

作者簡(jiǎn)介：劉琦（1993.07-），女，江西省興國縣永豐中學(xué)。