多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

肖玉娟

摘 要：面對著當(dāng)今人才的激烈競爭，社會對教育事業(yè)的要求越來越高，越來越多的家長去重視幼兒的基礎(chǔ)發(fā)展，學(xué)校為了保證小學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，在課堂上添加了多媒體教材，通過這種創(chuàng)新的先進(jìn)教學(xué)方式，讓教師在課堂上的教學(xué)質(zhì)量得到提升，也能在一定基礎(chǔ)上調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對實現(xiàn)素質(zhì)教育有著重要意義，本文就來簡單概述下多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體應(yīng)用

在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中添加多媒體設(shè)備，給數(shù)學(xué)教師課堂上增加了一個強有力的教學(xué)道具，通過多媒體的聲音、畫面把課本上抽象的教學(xué)內(nèi)容形象的表現(xiàn)了出來。在多媒體內(nèi)容展示中，將有用的數(shù)學(xué)知識同現(xiàn)實生活結(jié)合，有利于小學(xué)生的理解與思考，借助信息技術(shù)、聲情并茂的展現(xiàn)，能很好的調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛變的活躍，更能間接提高小學(xué)生的觀察能力和思考能力，保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的提升起著重要作用，為小學(xué)生擁有扎實數(shù)學(xué)功底起到積極作用。

一、多媒體的特點

多媒體具有集成性、實時性、方便性等特點，集成性指的是多媒體將眾多的知識點結(jié)合起來供小學(xué)生學(xué)習(xí)，這里匯總的知識并不是雜亂無章的，而是將有連貫性的知識有規(guī)律的匯總，讓小學(xué)生學(xué)一個知識點的同時，也能學(xué)習(xí)掌握到相關(guān)其他的知識，拓寬了小學(xué)生的知識范疇;實時性指的是多媒體快速產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難題和不惑，都能在多媒體上快速得到解答，提高了學(xué)習(xí)上面的效率，節(jié)省了學(xué)習(xí)時間，對課堂教學(xué)具有重要意義;方便性指的是多媒體給學(xué)生及教師帶來的便捷，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和教堂需要隨時搜索并講解，根據(jù)課堂的進(jìn)程來給出相應(yīng)的知識點，給教師教學(xué)帶來了極大的便捷，將課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮最大功效。

二、多媒體在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用起到的功效

1.多媒體教學(xué)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體主要是通過放映的的方式來達(dá)到教學(xué)功效的，數(shù)學(xué)教師可在其中添加圖片、音頻等信息，首先從感官上刺激小學(xué)生的興趣，從而吊起小學(xué)生們的好奇心，最后讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，都是老師拿一支粉筆在黑板前寫寫畫畫，課堂很是枯燥，小學(xué)生不僅要吸入粉筆灰，還要在安靜的課堂上聽老師的喋喋不休，效率高也僅僅是上課前的一小段時間，沒有興趣的維持，課堂質(zhì)量難以保證。多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的增添很好的解決了這一難題，教師利用多媒體的強大功能，將課堂營造成豐富有趣的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵小學(xué)生積極發(fā)言，遇到不太理解的問題，教師可以充分利用多媒體的各項功能，結(jié)合聽、看等多種方式來進(jìn)行講解，或圖文、或視頻、或互動，方式多多，讓小學(xué)生把每節(jié)課的知識都能牢牢掌握。通過多媒體的幫助，還能增強教師與小學(xué)生之間的交流，讓教師和學(xué)生打成一片，讓課堂氛圍變的愉悅，間接的也讓教師更了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便日后教師有針對性的教學(xué)的開展。

2.多媒體教學(xué)更容易突破數(shù)學(xué)難點。數(shù)學(xué)本身就是一門較為深奧的學(xué)科，而且具有比較強的抽象性，同時數(shù)學(xué)當(dāng)中需要學(xué)生們思考的知識點較多，難點也相對較多，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，尤其在一些重點、難點問題的解析方面，只是依靠教師口口相傳的教學(xué)方式，很難令學(xué)生真正懂得難題的解析，何況是小學(xué)生的理解能力本身較為欠缺，還需要有很大的發(fā)展空間，找到更能讓小學(xué)生理解的方法就變得很重要。多媒體的應(yīng)用可以有效解決上述問題，這也是多媒體在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中逐漸普及的一個重要原因，多媒體將運算公式與理論知識很清晰的展示在小學(xué)生面前，方便記憶與記錄。多媒體的教學(xué)演示，讓小學(xué)生更形象的理解數(shù)學(xué)知識點的內(nèi)容，加深他們對數(shù)學(xué)難題的理解，從根本上學(xué)會并掌握。多媒體教學(xué)將抽象的數(shù)學(xué)知識變?yōu)樾蜗蟮木唧w事物，例如數(shù)學(xué)中的蛋糕分配習(xí)題，多媒體的展現(xiàn)就比黑板展現(xiàn)的更加形象，還會隨著教師解析而發(fā)生變化，從而讓小學(xué)生真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。

3.多媒體數(shù)學(xué)更容易培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。老話常說：授人以魚不如授人以漁，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也是一樣的，在數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)教師不僅要將數(shù)學(xué)知識教授給小學(xué)生，還要去間接培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，只有培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)思維，才能在今后的更多新的數(shù)學(xué)知識中學(xué)會自我思考，從而得到答案。多媒體在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用，很好的幫助了小學(xué)生去培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，增加了他們的解題思路。過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)教師太著重小學(xué)生的考試成績，從而忽略了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以至于學(xué)生的思考能力一直難以有效的提升，教師可以利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，有針對性的對學(xué)生的學(xué)習(xí)、方法掌握和能力培養(yǎng)方面進(jìn)行提升，然后將較簡單的知識點做成課件，下發(fā)到班級學(xué)生手中，讓他們用數(shù)學(xué)思維從實踐中鞏固知識，并掌握利用知識解題的能力，同時又將他們的自主學(xué)習(xí)能力上升到一個新的臺階，有助于學(xué)生今后的各類學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯發(fā)展提供幫助。

三、結(jié)束語

結(jié)合以上論述，我們得知多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，它是一種教學(xué)工具，更是教學(xué)的一種手段，目的是加強學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供一個輕松、愉悅、活潑的教學(xué)環(huán)境，讓他們在課堂上學(xué)到的知識更加鞏固。同時，也為教師在課堂上的講課提供了較大的幫助，拓寬了知識面，方便了教師的教學(xué)工作，增加了教師教學(xué)方式的多樣性，課堂的教學(xué)質(zhì)量得到了保障?？偠灾?，關(guān)注多媒體，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)方式，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們也會一直關(guān)注下去。

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