小學(xué)音樂教學(xué)中對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)

摘 要：素質(zhì)教育對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)提出了新的要求，音樂作為一門重要的課程，加強(qiáng)對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，可以豐富小學(xué)生的情感體驗(yàn)，為小學(xué)生形成一定的審美能力打好基礎(chǔ)。文章作者通過分析培養(yǎng)音樂鑒賞能力的重要性，對小學(xué)音樂教學(xué)中鑒賞能力培養(yǎng)的相關(guān)策略展開了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教學(xué)形成;鑒賞能力

一、培養(yǎng)音樂鑒賞能力的重要性

作為一門藝術(shù)課程，音樂所覆蓋的范圍非常廣泛，音樂類型比較豐富，人們在對這些音樂聆聽的過程中，也是與音樂創(chuàng)作背景，以及所表達(dá)的情感互相融合和碰撞的過程。對于小學(xué)生來講，在該時(shí)期，他們有著較強(qiáng)的記憶力。音樂教學(xué)可以培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力，豐富小學(xué)生的情感，讓他們對音樂課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生對音樂作品的理解能力，從而可以促進(jìn)小學(xué)生智力的開發(fā)和他們創(chuàng)新能力的提升。長此以往，在不同音樂作品的熏陶下，小學(xué)生自身的思想觀念以及情感意識(shí)都能夠得到改善。這樣一來，便有助于小學(xué)生形成更加健全的人格，從而充分體現(xiàn)教育的價(jià)值[1]。

二、加強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)的策略

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想培養(yǎng)小學(xué)生的音樂鑒賞能力，最為重要的，就是提升學(xué)生對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)生來講，在音樂課堂教學(xué)中，他們往往很難理解音樂作品所表達(dá)的內(nèi)容。教師要結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂課程內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，在這種情景教學(xué)當(dāng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的好奇心，從而讓學(xué)生提高對音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

2.尊重個(gè)體差異，全面提升學(xué)生的鑒賞水平

小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中，會(huì)因?yàn)槎喾N因素的影響，使得他們對音樂作品的鑒賞水平存在很大的差異[2]。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，小學(xué)生也可能會(huì)受到一些挫折而產(chǎn)生挫敗心理。那么，在教學(xué)中，教師要充分地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)狀態(tài)，不斷地給予小學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，可以在教學(xué)中采用分層教學(xué)法，這樣有助于全面提升學(xué)生的音樂鑒賞水平。

3.采用豐富的教學(xué)形式，強(qiáng)化學(xué)生的鑒賞能力

音樂作為一門藝術(shù)課程，學(xué)生音樂鑒賞能力的提升，要通過長期的學(xué)習(xí)和積累，這樣他們才能夠受到藝術(shù)的熏陶和感染，讓學(xué)生逐漸對音樂知識(shí)有所理解，從而對不同的音樂作品展開賞析。新課程改革之后，教師要在教學(xué)中，不斷地豐富學(xué)生的教學(xué)形式，以此來讓學(xué)生對知識(shí)的學(xué)習(xí)有更多新的認(rèn)識(shí)。對于音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，教師也可以從多種角度來展開分析，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生鑒賞能力的提升。

4.結(jié)合課堂內(nèi)外，拓展學(xué)生對音樂的認(rèn)識(shí)

音樂教材中的內(nèi)容過于局限，要想小學(xué)生音樂鑒賞能力獲得提升，他們不能夠一味地在教材中學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂內(nèi)外，選擇適合學(xué)生身心健康的音樂作品，從而促進(jìn)學(xué)生音樂鑒賞范圍不斷擴(kuò)大，開闊學(xué)生的視野，為他們綜合素養(yǎng)的提升以及更好地成長做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加一些音樂比賽，帶領(lǐng)學(xué)生觀看兒童話劇等，讓學(xué)生在不同的場合中，體會(huì)音樂自身的魅力，使學(xué)生擁有更加豐富的精神世界。同時(shí)，也可以通過這些豐富的音樂作品形式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，拉近小學(xué)生與音樂藝術(shù)之間的密切聯(lián)系，這樣有助于促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長。

三、結(jié)語

在小學(xué)課程教學(xué)中，音樂占據(jù)著重要的位置。小學(xué)生對音樂課程的學(xué)習(xí)，能夠豐富他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。對學(xué)生的音樂鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生人格素養(yǎng)的不斷提高。因此，小學(xué)音樂教師要正確地認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的重要性，并提高自身的專業(yè)能力，采用多種教學(xué)形式，為學(xué)生音樂鑒賞能力的提升打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳晨.小學(xué)音樂教學(xué)中對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2019（1）：202-203.

[2]孫丹丹.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2015（21）：109，110.

作者簡介：金惜惜（1990—），女，浙江蒼南人，小學(xué)二級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)音樂教育。