民辦高校學(xué)生違紀(jì)行為成因分析及對(duì)策

李健康 單蕊蕊

摘 要：與公辦學(xué)校相比，民辦高校學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，違紀(jì)行為日益增多，本文通過對(duì)商丘工學(xué)院學(xué)生違紀(jì)行為進(jìn)行分析，探討違紀(jì)行為產(chǎn)生的原因，并就預(yù)防和減少民辦高校學(xué)生違紀(jì)行為，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：民辦高校;違紀(jì)行為;成因及對(duì)策

大學(xué)生違紀(jì)問題是高等學(xué)校學(xué)生管理工作中的突出問題，一直以來，受到教育主管部門、高等學(xué)生管理部門的高度重視，特別是民辦高校，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象尤為重視。隨著民辦高校生源數(shù)量的不斷增加和學(xué)生學(xué)歷層次的增多，學(xué)生管理工作不斷面臨新的挑戰(zhàn)。近年來，大學(xué)生中違紀(jì)、違規(guī)、違法現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，所以，大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象已經(jīng)成為高校學(xué)生管理工作中的突出問題。雖然這些現(xiàn)象只發(fā)生在極少部分學(xué)生身上，但其行為卻對(duì)周圍學(xué)生產(chǎn)生了不良影響，甚至對(duì)社會(huì)構(gòu)成了一定危害。對(duì)此，如何避免學(xué)生違紀(jì)違法行為的發(fā)生，如何合理的、恰當(dāng)?shù)奶幚砗徒逃龑?dǎo)違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、轉(zhuǎn)變觀念和思想，促使其轉(zhuǎn)化，并從源頭上大力加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為當(dāng)下學(xué)生管理工作者迫在眉睫需要解決的任務(wù)。

一、學(xué)生違紀(jì)行為的定義

學(xué)生違紀(jì)主要指其行為在沒有智力遲滯和精神失控癥狀的情況下與其所處的社會(huì)情境及社會(huì)評(píng)價(jià)相違背，其狀態(tài)顯著異于常態(tài)，并且妨礙他人適應(yīng)正常的社會(huì)生活。

二、學(xué)生違紀(jì)行為的分類

從2015年到2018年，商丘工學(xué)院學(xué)生共違紀(jì)1945次。各類違紀(jì)所占比例為，課堂占21.44%，吸煙為19.53%，男女交往失度占19.12%，使用大功率電器占11.5%，宿舍占9.88%，其他占17.56%。

通過以上數(shù)據(jù)可將學(xué)生違紀(jì)行為分為以下幾類：

一是學(xué)習(xí)型違紀(jì)，如遲到、曠課、早退、課堂不學(xué)習(xí)、考試作弊等;二是生活型違紀(jì)，如晚出、晚歸、不歸、抽煙、酗酒、斗毆、大功率電器、翻墻等;三是戀愛型違紀(jì)，如戀愛觀不正確或戀愛方式不當(dāng)而造成對(duì)方受傷害的違紀(jì)事件等;四是心理型違紀(jì)，主要指心理人格障礙、情緒行為失常及在病態(tài)行為驅(qū)使下發(fā)生的違紀(jì)行為。

三、學(xué)生違紀(jì)行為產(chǎn)生的原因

出現(xiàn)這么多違紀(jì)現(xiàn)象的原因是什么呢？大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象不是一促而就的，它的形成受到自身素質(zhì)、家庭教育、學(xué)校管理和社會(huì)環(huán)境的影響。

（一）社會(huì)因素

受社會(huì)不良因素和腐朽思想的影響，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，市場經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面因素，如享樂主義、拜金主義、利己主義、自由主義、江湖義氣等腐朽思想依然存在，并深刻影響著包括大學(xué)生在內(nèi)的青少年。這些腐朽思想和生活方式，往往通過網(wǎng)絡(luò)傳播、文化滲透、金錢誘惑等方式腐蝕著那些道德防線脆弱的青年學(xué)生的靈魂。

（二）學(xué)校因素

中學(xué)教育，特別是高中教育，只注重分?jǐn)?shù)而忽視了素質(zhì)教育，只注重成績好的學(xué)生培養(yǎng)，而忽視差等生的教育，將其放任自流，疏于管理，使得這部分學(xué)生紀(jì)律散漫，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，無目標(biāo)、無追求，無理想、無抱負(fù)。這無疑給大學(xué)期間的學(xué)生管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（三）家庭因素

家庭教育對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要。對(duì)于95后，甚至00后的大學(xué)生，他們家庭成長的環(huán)境多為隔代教育，這在無意中形成了教育缺失，老一輩疼愛、甚至溺愛孩子，父母忙于工作，而忽視了對(duì)孩子的教育培養(yǎng)，很多家長一味的在金錢上面彌補(bǔ)孩子，卻不注重對(duì)他們心靈上的關(guān)愛，導(dǎo)致孩子在成長過程中形成了不正確的人生觀和價(jià)值觀。

（四）自身因素

有些大學(xué)生缺乏明確的奮斗目標(biāo)，導(dǎo)致內(nèi)心空虛和精神支柱缺失。高考過后，放松了對(duì)自身的要求，自律意識(shí)淡薄，于是滋生了不求進(jìn)取、貪圖享樂的思想意識(shí)。還有的學(xué)生自私虛榮，缺乏責(zé)任感和感恩意識(shí)。大學(xué)生在中學(xué)一般都是佼佼者，考上大學(xué)，更是得到社會(huì)各方面的贊賞，一些同學(xué)在這種鮮花和掌聲的包圍下，自我評(píng)價(jià)的天平便開始傾斜，逐步產(chǎn)生了過分的自我肯定和嚴(yán)重的虛榮心。還有部分學(xué)生篤信：“分不在高，及格就行;學(xué)不在深，作弊則靈。”把學(xué)習(xí)當(dāng)兒戲，違反學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)的相關(guān)管理規(guī)定，這也是學(xué)習(xí)性違紀(jì)居高不下的原因。

四、對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的教育防范對(duì)策

通過對(duì)違紀(jì)學(xué)生情況的分析，筆者找到了違紀(jì)學(xué)生的原因所在，那么如何教育防范大學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生，成為高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，這直接關(guān)系到高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要想做到減少學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校首先要做好以下幾點(diǎn)。

（一）如何預(yù)防學(xué)生違紀(jì)

1.加強(qiáng)新生的養(yǎng)成教育

根據(jù)上文數(shù)據(jù)分析的結(jié)果不難看出，大學(xué)生違紀(jì)居高不下的原因就在于新生養(yǎng)成教育的缺失。學(xué)校每年開展的“明德修身月”活動(dòng)，就是在抓學(xué)生的養(yǎng)成，“五種習(xí)慣、兩種意識(shí)”教育就是為了讓大一新生養(yǎng)成文明自律的習(xí)慣。我校學(xué)生違紀(jì)行為隨著年級(jí)的增長而呈現(xiàn)出的下降趨勢(shì)，說明學(xué)校在大學(xué)生養(yǎng)成教育方面的成效較為明顯，但還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2.認(rèn)真落實(shí)學(xué)業(yè)預(yù)警警示制度和違紀(jì)預(yù)警

學(xué)業(yè)預(yù)警是減少學(xué)生學(xué)習(xí)型違紀(jì)重要措施之一。我校每年開學(xué)之初，會(huì)針對(duì)所有在校生，特別是大一新生，進(jìn)行一次學(xué)業(yè)預(yù)警的宣導(dǎo)，以此來激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)，減少上課遲到、早退和曠課現(xiàn)象的發(fā)生，避免學(xué)生在考試中弄虛作假、作弊等行為。

3.嚴(yán)格落實(shí)班導(dǎo)師制度，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校每年開展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，就是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，開展“一查，二進(jìn)，三對(duì)照”制度，“一查”即堅(jiān)持每天上課前一檢查，“二進(jìn)”即領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂、輔導(dǎo)員進(jìn)課堂，“三對(duì)照”即輔導(dǎo)員檢查記錄、學(xué)習(xí)委員登記記錄和任課老師登記記錄相互對(duì)照，這樣有效避免了學(xué)生上課遲到早退和曠課現(xiàn)象的發(fā)生，切實(shí)有效地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，有力避免了學(xué)生學(xué)習(xí)類違紀(jì)行為的發(fā)生。

4.加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)和法制教育

學(xué)生對(duì)校紀(jì)校規(guī)的充分認(rèn)識(shí)和正確理解，是大學(xué)生守紀(jì)的基礎(chǔ)。學(xué)校每年會(huì)對(duì)大一新生開展《學(xué)生必讀》測(cè)試，就是為了讓新生更好地掌握學(xué)校的規(guī)章制度，以此來約束自己的行為，避免違紀(jì)行為的發(fā)生。學(xué)校還會(huì)利用特殊日子和關(guān)鍵時(shí)期采取多種形式，大力開展法紀(jì)教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念，讓學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法，用法律的準(zhǔn)繩約束自己的行為，也會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀念，學(xué)會(huì)做人和做事，呈現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的進(jìn)取風(fēng)貌。

（二）如何教育引導(dǎo)違紀(jì)學(xué)生

1.要處分

對(duì)待違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，學(xué)校要視其情節(jié)輕重給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分;對(duì)于違法的學(xué)生要依法追究其刑事責(zé)任，不能姑息，以防后患。處分是在教育本人的同時(shí)，也在警示其他學(xué)生，避免更多違紀(jì)行為的發(fā)生。

2.要教育

通常情況下，違紀(jì)學(xué)生在受到處分后，一般都能馬上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，會(huì)感到追悔莫及，有強(qiáng)烈改正錯(cuò)誤的愿望。此時(shí)，教師應(yīng)在平等相處、相互信任的前提下，循循善誘，耐心細(xì)致地啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)自我，約束自我，使他們心悅誠服地接受教育，努力進(jìn)取。

3.要關(guān)心

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)曾被認(rèn)為不值一愛的學(xué)生身上確實(shí)存在著可愛的因素，存在可喜的苗頭?！彼詫?duì)待違紀(jì)學(xué)生，教師不能戴著有色眼鏡去觀察他們，不能冷落、歧視他們，而要從多方面關(guān)心他們，要理解學(xué)生違紀(jì)后的痛苦心情和進(jìn)步愿望，使之感受到溫暖，激發(fā)其進(jìn)取的熱情。只要教師的方法得當(dāng)，違紀(jì)學(xué)生將會(huì)轉(zhuǎn)化成為學(xué)校建設(shè)的中堅(jiān)力量。

針對(duì)違紀(jì)的學(xué)生，教師要始終做到“三個(gè)一”，即一個(gè)安靜的場所、一杯開水和一個(gè)小時(shí)推心置腹的交談。安靜的場所是顧及學(xué)生的羞恥感，一杯開水是為了拉近學(xué)生的距離，一個(gè)小時(shí)的談話是為了打開學(xué)生的心扉。

4.對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)教育，增強(qiáng)他們的責(zé)任感

違紀(jì)學(xué)生的責(zé)任感相對(duì)比較弱，思想也較保守和封閉，缺乏為人處世的經(jīng)驗(yàn)，但是情感較豐富，容易被調(diào)動(dòng)。針對(duì)這一點(diǎn)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)教育，利用實(shí)踐活動(dòng)機(jī)遇，開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生到敬老院開展義務(wù)活動(dòng)，到特殊教育中心開展體驗(yàn)活動(dòng)，到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活等，來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

5.重視加強(qiáng)和家長的聯(lián)系

學(xué)生違紀(jì)后，學(xué)校要及時(shí)和家長取得聯(lián)系，形成家校合力，教育、引導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。需要注意的是學(xué)校和家長聯(lián)系，只是希望家長和學(xué)校進(jìn)行必要的配合，形成教育合力，而不是向家長告狀，必須提醒家長不能過分責(zé)怪學(xué)生，否則會(huì)適得其反。

6.開展違紀(jì)學(xué)生心理援助，減輕學(xué)生心理壓力

學(xué)校要以預(yù)防為主，以教育為基，以人才培養(yǎng)為根本，開展紀(jì)律教育，盡快構(gòu)建大學(xué)生違紀(jì)預(yù)防體系，構(gòu)建起社會(huì)防線、校園防線和家庭防線。對(duì)違紀(jì)大學(xué)生首先要從三個(gè)方面強(qiáng)化思想政治教育。一是強(qiáng)化世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;二是強(qiáng)化道德觀教育;三是強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育，以防他們?cè)俅芜`紀(jì)。有效地預(yù)防學(xué)生和合理恰當(dāng)?shù)亟逃龑?dǎo)違紀(jì)學(xué)生，是擺在每個(gè)高等教育工作者面前的迫切問題。幫助其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能從根本上改變其不良行為方式，才是真正為學(xué)生的成長成才服務(wù)。