智能管理系統(tǒng)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的運(yùn)用

蘇小寧

摘? 要：智能管理系統(tǒng)作為高校實(shí)驗(yàn)室管理工作革新的重要依據(jù)，為了滿足教學(xué)與科研需求，必須要在實(shí)踐發(fā)展中科學(xué)運(yùn)用。以現(xiàn)階段高校教育發(fā)展情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來(lái)實(shí)驗(yàn)室管理工作特點(diǎn)，明確新時(shí)代發(fā)展對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理提出的要求，分析如何在管理中運(yùn)用智能管理系統(tǒng)，以此提升高校實(shí)驗(yàn)室管理效率和質(zhì)量，并為專業(yè)學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：智能管理系統(tǒng)? 高校? 實(shí)驗(yàn)室? 科技創(chuàng)新? 人才培育

中圖分類號(hào)：G647 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）07（c）-0216-02

實(shí)驗(yàn)室作為高校教育的重要平臺(tái)，強(qiáng)化這一管理工作，不但可以為專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)提供保障，而且有助于培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。因此，在新時(shí)代背景下，要在整合以往高校實(shí)驗(yàn)室管理工作情況的基礎(chǔ)上，明確其中存在的問(wèn)題，提出科學(xué)的處理措施，優(yōu)化實(shí)際管理制度，這也是當(dāng)前高校發(fā)展必須要關(guān)注的焦點(diǎn)。需要注意的是，很多高校在工作中并沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行管控，再受內(nèi)外因素的制約，很容易持續(xù)降低高校實(shí)驗(yàn)室管理水平，這樣不僅會(huì)影響專業(yè)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的積極性，而且難以充分展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)作用。由此，在現(xiàn)代化技術(shù)理念全面落實(shí)中，高校必須要在明確自身人才培育方向的同時(shí)，引用現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行優(yōu)化和革新，以此在構(gòu)建智能管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)預(yù)期設(shè)定的工作目標(biāo)。下面對(duì)智能管理系統(tǒng)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的運(yùn)用進(jìn)行研究。

1? 智能管理系統(tǒng)

從本質(zhì)上講，智能管理系統(tǒng)是指專門(mén)為嵌入式網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控設(shè)備而開(kāi)發(fā)的客戶端應(yīng)用程序，其是以C/S架構(gòu)為核心，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行綜合視頻管理的一個(gè)平臺(tái)[1]。因此，在高校教育革新發(fā)展中，在實(shí)驗(yàn)室管理工作中全面落實(shí)，不僅可以解決以往發(fā)展存在的問(wèn)題，而且有助于提升實(shí)際管理工作的效率和質(zhì)量。

2? 以往高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題

2.1 管理形式過(guò)于老套

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展中，信息時(shí)代逐漸到來(lái)，不管是計(jì)算機(jī)技術(shù)，還是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等，都成為各行企業(yè)革新優(yōu)化的前提條件。對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理工作而言，領(lǐng)導(dǎo)人員雖然認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也開(kāi)始在實(shí)踐工作中引用，但從整體角度分析，實(shí)際管理工作的智能性和科學(xué)性依舊不足，具體管理方式也非常老套，少部分高校依舊在沿用傳統(tǒng)人工管理方式，這樣不僅會(huì)增加人工成本支出，而且會(huì)產(chǎn)生非常多的管理問(wèn)題，以此降低高校實(shí)驗(yàn)室的管理安全，影響校內(nèi)師生的教學(xué)工作。

2.2 登記管理需要優(yōu)化

現(xiàn)階段，隨著高校學(xué)生數(shù)量的提高，促使實(shí)驗(yàn)室的人員流動(dòng)性越來(lái)越大，此時(shí)若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)管理方式進(jìn)行登記工作，既會(huì)浪費(fèi)大量的資源，又會(huì)增加實(shí)際管理難度。現(xiàn)階段，大部分高校實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生都是全天候開(kāi)放的，而以往提出的管理方式并不能適應(yīng)這一需求，因此需要高校在構(gòu)建智能管理系統(tǒng)后，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行智能化管控，這樣不僅能緩解實(shí)踐工作壓力，而且有助于提升實(shí)驗(yàn)室管理水平。

2.3 安全監(jiān)管不達(dá)標(biāo)

現(xiàn)階段，雖然有少量高校引用了智能化管理系統(tǒng)，但通過(guò)了解實(shí)際管理情況可知，安全監(jiān)管的智能化水平并不達(dá)標(biāo)，人工依舊是工作的主導(dǎo)者。由于高校實(shí)驗(yàn)室管理員工可能還是其他崗位負(fù)責(zé)人，抑或一人管理多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，所以無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全天候的管控，這樣很容易在運(yùn)行中出現(xiàn)潛藏的安全隱患，不僅無(wú)法保障進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室?guī)熒陌踩?，而且還會(huì)產(chǎn)生無(wú)法預(yù)料的損失。由此，構(gòu)建智能化管理系統(tǒng)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理工作而言至關(guān)重要。

3? 高校實(shí)驗(yàn)室管理中智能管理系統(tǒng)的運(yùn)用

3.1 構(gòu)建一體化的公共服務(wù)平臺(tái)

面對(duì)革新速度越來(lái)越快的市場(chǎng)環(huán)境，高校必須要在明確自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作的關(guān)注，因?yàn)橹挥羞@樣才能將院?？颇拷虒W(xué)、不同級(jí)別的科研工作整合到一起，構(gòu)建開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)綜合公共服務(wù)平臺(tái)。在這一背景下，院校師生不僅擁有彼此溝通的平臺(tái)，而且具備對(duì)外交流的機(jī)遇。因此，高校要嚴(yán)格按照“教學(xué)相長(zhǎng)，教研相長(zhǎng)”的原則，將學(xué)科建設(shè)看作工作發(fā)展的基礎(chǔ)內(nèi)容，讓人才培育與科技創(chuàng)新成為教育的重點(diǎn)，促使管理和服務(wù)在整合落實(shí)中，為院校師生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，此時(shí)他們不僅能成為實(shí)驗(yàn)室的主導(dǎo)者，而且可以從中收獲更多知識(shí)。

3.2 推廣全天候的開(kāi)放管理模式

通過(guò)在高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中構(gòu)建智能管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全天候的對(duì)外開(kāi)放，有助于高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)預(yù)約中，按照規(guī)定要求自由出入實(shí)驗(yàn)室，這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展，而且可以提升高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)。具體管理措施分為：其一，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。高校學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中存在疑慮或想要重復(fù)訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)提出申請(qǐng)之后，中心必須要及早安排。尤其是對(duì)即將畢業(yè)和實(shí)踐作業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)室在全天候開(kāi)放中，能為他們提供更多學(xué)習(xí)時(shí)間。其二，優(yōu)化高校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。全天候的高校實(shí)驗(yàn)室，可以為專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供依據(jù)。原因在于低年級(jí)學(xué)生面臨較大的課程壓力，白天并沒(méi)有閑暇時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練，而全天候的開(kāi)放有助于他們?cè)谡{(diào)節(jié)自己時(shí)間的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的試驗(yàn)訓(xùn)練?，F(xiàn)階段，我國(guó)各大高校學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中心完成的項(xiàng)目已經(jīng)達(dá)到了上百個(gè)，這樣不僅能強(qiáng)化他們自我管控意識(shí)，而且有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)[2]。

3.3 全面優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方式

通過(guò)在高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中科學(xué)落實(shí)智能管理系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，有助于為高校師生提供更多學(xué)習(xí)空間。管理員工可以將與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上，如題庫(kù)、教學(xué)大綱等，促使學(xué)生在正式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室教學(xué)前進(jìn)行預(yù)習(xí)訓(xùn)練，而在完成實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作后，學(xué)生也能繼續(xù)從網(wǎng)站上獲取有關(guān)資料進(jìn)行知識(shí)鞏固。這一方式對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言非常重要，不僅能幫助他們緩解自己的學(xué)習(xí)壓力，而且有助于他們預(yù)先全面了解不同專業(yè)中實(shí)驗(yàn)室課程要求及所學(xué)方向，以此提早做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。同時(shí)，為了方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師也可以將與實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的教學(xué)資料上傳到網(wǎng)站平臺(tái)上，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地下載觀看。另外，學(xué)生的考勤與日常成績(jī)都會(huì)由系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)完成，這樣不僅能降低教師的教學(xué)壓力，而且有助于成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作更加科學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)。

3.4 提出實(shí)驗(yàn)室智能化管理措施

從21世紀(jì)初期開(kāi)始，我國(guó)各地實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)校企合作的方式，自主構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)室智能管理系統(tǒng)，并為高校實(shí)驗(yàn)室管理提供了全新模式。在實(shí)踐應(yīng)用中，高校管理人員可以依據(jù)視頻監(jiān)管、刷卡及電源控制器等硬件，構(gòu)建多種子系統(tǒng)，如實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理軟件等，而后整合中心網(wǎng)站，對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部各項(xiàng)業(yè)務(wù)步驟及參與的人、物、事等進(jìn)行科學(xué)管控。同時(shí)，依據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施全方位的過(guò)程管理，并強(qiáng)化應(yīng)用設(shè)備儀器的終端方式，有助于提升應(yīng)用機(jī)械設(shè)備獲取數(shù)據(jù)的精確性。另外，按照“管兩頭、控中間”的方式進(jìn)行操作，有助于高校在沒(méi)有管理員工的狀態(tài)下進(jìn)行全天候科學(xué)控制[2]。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理工作而言，構(gòu)建智能管理系統(tǒng)，既能突破傳統(tǒng)管理模式的制約，又可以控制成本支出，提高整體管理工作獲取的各項(xiàng)效益，對(duì)高校師生來(lái)說(shuō)具有積極作用。由此可知，在新時(shí)代背景下，高校領(lǐng)導(dǎo)人員必須要認(rèn)識(shí)到構(gòu)建智能管理系統(tǒng)的重要性，注重整合自身實(shí)驗(yàn)室管理工作現(xiàn)狀，引用現(xiàn)代化技術(shù)理念，設(shè)計(jì)適宜的智能化管理系統(tǒng)，并在實(shí)踐應(yīng)用中做好系統(tǒng)維護(hù)與管理工作，這樣不僅能保障系統(tǒng)運(yùn)行質(zhì)量，而且可以充分展現(xiàn)智能管理系統(tǒng)的作用，以此在實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育管理目標(biāo)的同時(shí)，優(yōu)化高校教育水平。

參考文獻(xiàn)

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