趣味識字教學(xué) 感受文字之美

岳亞莉

識字教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，采用好的教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生的識字興趣，更能提高學(xué)生運用語言文字的能力。用趣味教學(xué)加大學(xué)生的識字量和牢固識記漢字，是學(xué)好語文乃至其他課程的基礎(chǔ)。

正確規(guī)范美觀的書寫是弘揚中華傳統(tǒng)文化的主要方面，也是一個人語文素養(yǎng)的基本要求。讓學(xué)生在識字和寫字過程中感受祖國文字之美，學(xué)生對漢字的認(rèn)讀和書寫在很大程度上影響著他們的語文學(xué)習(xí)興趣和運用語言文字的能力。多年來，本人一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，在識字教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)與各位同仁探討分享。

識字教學(xué)重點體現(xiàn)在兩個方面：一是識字，二是寫字。

先說識字

現(xiàn)在的學(xué)生，都經(jīng)過了幾年幼兒園或?qū)W前教育，他們對從拼音到漢字的認(rèn)知有一定的基礎(chǔ)，不少學(xué)生一入學(xué)就有一定的識字量，但大多數(shù)的學(xué)生僅停留在簡單的認(rèn)識上，有的還不規(guī)范，這就需要進(jìn)一步的規(guī)范和強化。

一是鞏固漢語拼音，讓學(xué)生能正確地拼讀，讀準(zhǔn)四聲，從小能講比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，從方言的誤區(qū)中走出來。讀準(zhǔn)音是根本。

二是讓學(xué)生在已認(rèn)漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強鞏固。幼兒對漢字的認(rèn)知特點是易學(xué)易忘，老師須用較好的方法進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生的知字興趣，其中猜字謎教學(xué)法就是很不錯的選擇。

如對父、米、尖、立等這些簡單的字，利用字謎不僅讓學(xué)生牢記不忘，還能提高他們的識字興趣。

父：一字共四筆，沒橫也沒豎，你一定認(rèn)識他，他一定認(rèn)識你。既有筆畫的特點，又有漢字的含義，有誰不認(rèn)識自己的父親呢？

米：上倒八，下正八，中間十字架，人人生命離不開它。既包含了這個字的結(jié)構(gòu)特點，又學(xué)習(xí)了字義，生活中真離不了它。

尖：上小下大，形狀真巧。特殊的組合，讓學(xué)生從生活中找實物，對此字的認(rèn)識更深刻。

立：一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不著，站著想一想。既是筆順，又有字義，妙趣橫生。

對于低年級學(xué)生，這些簡單的字用此法識記，終身不忘。

隨著學(xué)生年級的增高，趣味識字教學(xué)也應(yīng)該在層次上有所變化，讓學(xué)生在識記的基礎(chǔ)上自己編一些字謎，使識字層次進(jìn)一步提高。如二三年級的學(xué)生，在教學(xué)“告”字時，用“一口咬掉牛尾巴”更加直接，也風(fēng)趣了許多。另外“有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬可跑天下”。這一字謎，不僅僅讓學(xué)生認(rèn)識了“也”字，更多的讓學(xué)生欣賞中國文字的奇妙和結(jié)構(gòu)美，內(nèi)涵美！

到了高年級，對一些容易混淆的漢字，則放在一起，以順口溜的方式讓學(xué)生比較識記，可取得事半功倍的效果。如“戍、戌、戊、戎”四個字，字形相近，極易混淆，用以下這句“戍點戌橫戊中空，十字交叉便念戎”就很容易區(qū)別開了，不僅有趣，而且好記。

在識字教學(xué)中，采用這樣的方法，不僅風(fēng)趣，也讓學(xué)生感到興趣盎然，大家不妨一試。

再說寫字

隨著電子時代的到來，漢字書寫越來越不被人們重視，很多人認(rèn)為寫得好壞一樣，只要能認(rèn)識就行，正式的文檔都用打印的，誰還管你寫得好壞。實則不然，語文教學(xué)不僅是教會學(xué)生聽說讀寫，更擔(dān)負(fù)著弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的重任。正確書寫漢字不僅是學(xué)好語文的必然條件，也是一個人語文素質(zhì)的體現(xiàn)，往大了說，更是一個中國人的責(zé)任。

但僅僅正確還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從小學(xué)開始就要訓(xùn)練學(xué)生，書寫要美觀大方，從一個人的字能體現(xiàn)出其氣質(zhì)和素養(yǎng)，而且練字的過程本來就是陶冶情操的過程。

在書寫訓(xùn)練方面，第一步是描紅，學(xué)生人手一冊，利用寫字課讓學(xué)生從簡到繁，從易到難，練耐力，練性子。一年下來，學(xué)生坐得住了，有耐性了，基礎(chǔ)就打好了。第二步是臨帖。別看從描到臨簡單，實則不然，在書法中這是一個較大的飛躍，在學(xué)生較好的描紅基礎(chǔ)上，臨所描字帖的字（切忌中途隨意換帖），長此以往，循序漸進(jìn)，書寫能力自然就提高了。三是結(jié)合識字多舉行一些有獎猜謎、編謎、寫字比賽，讓學(xué)生在比賽中體會成功的喜悅和成就感，掀起書寫熱潮，練就一筆好字。

以上僅是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法，還有待進(jìn)一步的提高，在今后的教學(xué)中還要多學(xué)習(xí)同仁的先進(jìn)經(jīng)驗，取得更好的成績！

作者單位? 陜西省商洛市商州區(qū)板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)