增強(qiáng)高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的有效途徑

張愛平

[摘 要]黨性修養(yǎng)是每一位共產(chǎn)黨員所必備的素質(zhì)，只有搶抓黨員的黨性修養(yǎng)，才能更好地保持黨的先進(jìn)性，這也是黨的事業(yè)長(zhǎng)久不衰、興旺發(fā)達(dá)的源泉根本。而高職院校作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，高職院校有培養(yǎng)國(guó)家高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的職責(zé)，在新形勢(shì)背景下，為更好地儲(chǔ)備中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)力量，增強(qiáng)高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的有效途徑研究存在一定的必要性。

[關(guān)鍵詞]新形勢(shì);高職學(xué)生;黨員黨性修養(yǎng);有效途徑

引 言

黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨員的立身之本，在新的歷史條件下，大學(xué)生黨員的黨性直接關(guān)系黨的戰(zhàn)斗力和凝聚力的高低，很顯然在多元文化價(jià)值觀沖擊下，當(dāng)代高職學(xué)生的黨性修養(yǎng)逐漸淡化，部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，理性信念也不夠堅(jiān)定，同時(shí)政治敏銳性不強(qiáng)，黨員學(xué)生模范先鋒作用無法得到有效的凸顯，鑒于此，為更好地儲(chǔ)備中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)力量，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生的黨性修養(yǎng)的有效途徑做出探索研究十分必要。

一、新形勢(shì)下高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）受到時(shí)間的限制，使得黨性教育課程偏少

針對(duì)高職院校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，需要多開設(shè)相關(guān)的黨課，才能不斷地傳輸相關(guān)知識(shí)理念，以便于黨員更好地認(rèn)識(shí)黨、了解黨。然而，從現(xiàn)階段高職院校學(xué)生黨員黨性教育課程的開設(shè)情況分析，普遍存在黨課的開設(shè)較少，通常表現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)的第一學(xué)期開設(shè)黨課時(shí)間充足，而從第二學(xué)期后所開設(shè)的黨課數(shù)量少之又少，而且通常在第二學(xué)期都會(huì)將大量的學(xué)習(xí)時(shí)間放到專業(yè)課，受到時(shí)間的限制，造成高職院校學(xué)生開設(shè)黨性教育課程的數(shù)量越來越少，進(jìn)而影響到黨性素養(yǎng)教育。而且，在實(shí)踐調(diào)查訪問中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生從進(jìn)入到高職院校到離開高職院校一學(xué)年甚至僅接受過兩次的黨性教育課程，不利于高職院校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，更不利于學(xué)生對(duì)黨的歷史認(rèn)識(shí)。

（二）黨組織活動(dòng)形式陳舊，影響到學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)

通常在學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育活動(dòng)開設(shè)的過程中，需要黨組織活動(dòng)結(jié)合當(dāng)今發(fā)展局勢(shì)以及學(xué)生黨員的實(shí)際發(fā)展形狀合理創(chuàng)新活動(dòng)形式，并嚴(yán)格規(guī)范黨組織活動(dòng)參與的規(guī)范性。然而，從現(xiàn)階段高職院校黨組織活動(dòng)形式開設(shè)的情況來分析，很多形式的開設(shè)過于陳舊，無法將相關(guān)的黨知識(shí)和思想更好地滲透給學(xué)生黨員，再加上相關(guān)規(guī)范的不嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常有學(xué)生黨員請(qǐng)假逃避黨組織活動(dòng)，缺席現(xiàn)象極為嚴(yán)重，學(xué)生黨員的組織意識(shí)不足，參與黨組織教育工作的意識(shí)不強(qiáng)，造成高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)普遍不高。

（三）政治敏銳性不強(qiáng)

當(dāng)代的高職學(xué)生，雖然時(shí)常接受校園內(nèi)部的黨性教育，但是由于沒有經(jīng)歷過復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)，同時(shí)也沒有參政、議政的機(jī)會(huì)，因此對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象往往沒有敏銳的洞察能力和分析判斷能力。如在筆者調(diào)查研究中就發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于黨和國(guó)家發(fā)生的大事漠不關(guān)心，政治參與意識(shí)比較淡薄，認(rèn)為這些事與自己無關(guān)緊要，而這也使得他們不重視黨政理論學(xué)習(xí)，不了解黨的歷史，不清楚現(xiàn)下我國(guó)基本的政治制度，對(duì)于政治的敏感和敏銳性很差。

（四）先鋒模范作用不明顯

近些年來，高職院校的黨建工作取得了一定的進(jìn)步成績(jī)，學(xué)生黨員建設(shè)隊(duì)伍、規(guī)模也在不斷壯大，但是黨員學(xué)生所發(fā)揮出帶頭作用，卻并不明顯。如在筆者調(diào)查研究中就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)下有很多的黨員學(xué)生，他們并沒有以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格地要求自己，不注重保持自身的先進(jìn)性，經(jīng)常出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)的行為，同時(shí)還有的黨員學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)不斷下降，并且驕傲自大，缺乏親和力，讓周遭同學(xué)產(chǎn)生陌生感，這種不良黨性問題的出現(xiàn)，嚴(yán)重的削弱了黨組織在學(xué)生群眾之中的影響力，并拉低了黨組織的形象，這一問題今后必須要引起重視與關(guān)注。

二、新形勢(shì)下增強(qiáng)高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的有效途徑

（一）加大黨性教育力度

在新形勢(shì)背景下，高職院校必須對(duì)此關(guān)注重視，加大對(duì)學(xué)生的黨性修養(yǎng)教育力度，具體而言，可以從以下幾方面做起。第一，加強(qiáng)學(xué)生理論教育，理論是思想的先導(dǎo)，是行為的指南，是黨建工作的靈魂基礎(chǔ)，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨性教育時(shí)，加強(qiáng)理論教育是十分必要的，如要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義思想、毛澤東思想和社會(huì)主義基本理論，同時(shí)還要學(xué)習(xí)黨章知識(shí)，以此幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)理解，促使學(xué)生的理想信念得到提升。第二，開展針對(duì)性教育，即根據(jù)具體的學(xué)生對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行思想行為方面的教育，在教育過程中，要注重對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、特征的全面把握，根據(jù)不同教育對(duì)象，分層次、分類別的展開教育。第三，引導(dǎo)學(xué)生自我教育， 曾子曾經(jīng)說過“吾日三省吾身”，在黨性修養(yǎng)教育方面，只有學(xué)生可以自身認(rèn)識(shí)到自己的缺陷和不足，這樣才能自發(fā)地做出改正。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

高職校園不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生生活的地方，良好的校園環(huán)境，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障，在增強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的教育過程中，強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)是十分必要的，可以實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無聲的影響效果，對(duì)此筆者提出以下建議。第一，優(yōu)化校園人文環(huán)境，在多元文化影響下，校園人文環(huán)境也不免受到侵襲，并造成學(xué)生思想動(dòng)蕩，為此高職院校有必要從人文環(huán)境入手，對(duì)此做出調(diào)控，如可以加大校園內(nèi)部宣傳，幫助學(xué)生對(duì)社會(huì)因素做出刪選，引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)為共產(chǎn)主義，為社會(huì)奉獻(xiàn)的高尚人生追求。第二，營(yíng)造校園民主氣氛，民主集中制是我黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨性修養(yǎng)教育的過程中，能夠營(yíng)造出更加民主的校園氣氛是關(guān)鍵的要素條件。為此，高職院校可以采用民主管理的方式，如在進(jìn)行學(xué)生黨員選舉推薦時(shí)，就應(yīng)該采用民主的方式，要做到公平、公正、公開，沒有保留、坦誠(chéng)相待，廣泛聽取師生的意見，為學(xué)生提供暢所欲言的平臺(tái)，這樣民主校園文化建設(shè)，助力學(xué)生黨員的黨性培養(yǎng)。

（三）豐富黨性鍛煉平臺(tái)

學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，同時(shí)也是一個(gè)實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)的過程，具體筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面做起。第一，積極參加黨內(nèi)政治生活，在《黨章》中有明確的規(guī)定，每個(gè)黨員都應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到黨內(nèi)生活之中，因此高職黨員學(xué)生也不例外，這一方面，學(xué)校要做出積極有效的引導(dǎo)，如可以通過參加黨內(nèi)管理事務(wù)的方式，不斷地強(qiáng)化黨員學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，并以此鍛煉提升學(xué)生對(duì)政治的敏感性。第二，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，這也是新時(shí)期背景下，探索黨性修養(yǎng)的重要途徑，如可以通過觀看主旋律電影、開展黨慶藝術(shù)活動(dòng)、開展校園座談會(huì)、組織辯論演講、社會(huì)義工活動(dòng)等方式，促使學(xué)生在實(shí)踐的過程中，對(duì)黨性有更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而不斷地增強(qiáng)學(xué)生的黨員黨性修養(yǎng)。

（四）完善黨員管理機(jī)制

第一，建立健全學(xué)生黨員管理體制，俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，制度建設(shè)是學(xué)生黨員有效管理的基本保障，為此今后高職院校必須要建立黨員學(xué)生從發(fā)展到考核的系統(tǒng)完整管理機(jī)制，嚴(yán)格遵循“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的管理體制原則，并采用定性與定量相結(jié)合的考核方式，這樣才能更好地為黨員學(xué)生黨性修養(yǎng)發(fā)展做出規(guī)范保障。第二，加強(qiáng)高職學(xué)校學(xué)生黨支部建設(shè)，學(xué)生黨支部是高校的基層組織，同時(shí)也是大學(xué)生黨員的基層領(lǐng)導(dǎo)核心，并且是我黨聯(lián)系廣大青年學(xué)生的重要紐帶，在增強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的過程中，能夠建設(shè)具有先進(jìn)性和良好作風(fēng)的黨支部是十分重要的，如可以利用黨支部對(duì)黨員學(xué)生進(jìn)行黨性教育，定期召開民主會(huì)議，開展各種形式的鍛煉實(shí)踐。

結(jié) 語

高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的搖籃，高職學(xué)生是新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，在新形勢(shì)背景下，受多元價(jià)值觀沖擊，今后高職院校在開展學(xué)生黨建工作時(shí)，一定要對(duì)增強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的有效途徑做出研究，這樣才能更好地為我黨事業(yè)發(fā)展做出保障，從而實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生黨員黨性的進(jìn)一步提高，實(shí)現(xiàn)其更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

課題項(xiàng)目：長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建思想政治工作研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：2018DJ21）。

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