淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐

陳德輝

[摘 要]隨著新課改的發(fā)展與完善，國家針對小學(xué)教學(xué)改革給予更多關(guān)注。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)生學(xué)習(xí)中心，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。以下文章將結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，總結(jié)生活化教學(xué)的重要意義，并提出教師應(yīng)如何促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的開展。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;策略

引 言

數(shù)學(xué)知識來源于生活，又到生活中進(jìn)行應(yīng)用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)針對新課改對學(xué)生提出的要求，應(yīng)加快落實(shí)教學(xué)新計劃，采取生活化教學(xué)策略提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神，改善傳統(tǒng)教學(xué)課堂中存在的弊端，科學(xué)的優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠?qū)W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合，利用生活中的數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化能夠促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)新能力，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)方法的弊端，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)價值。

例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識人民幣》時，教師通過為學(xué)生置購物環(huán)境，能夠發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺失的現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)思路。教師將學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活內(nèi)容結(jié)合，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識生活化，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐

（一）樹立正確生活化意識

小學(xué)數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)較為吃力。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)生活化概念，使數(shù)學(xué)教學(xué)回歸到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，同時合理地站在學(xué)生的角度引導(dǎo)學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的理解，促進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)踐發(fā)展，為學(xué)生營造和諧的課堂氛圍。

例如，在學(xué)習(xí)《角的大小》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，利用生活中的角加強(qiáng)學(xué)生的理解，組織學(xué)生完成新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師根據(jù)不同小組的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況為學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，例如，在生活中找到角的存在，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。

（二）靈活應(yīng)用生活化內(nèi)容

教材是教師與學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)方法的主要載體，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況靈活的應(yīng)用生活化的教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。因此，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)注意考慮學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力靈活改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用生活化強(qiáng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容加深學(xué)生的理解，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)中心，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)與生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

例如，在學(xué)習(xí)《概率》時，教師可以通過擲骰子的方式增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，為每一桌學(xué)生發(fā)放骰子，要求學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的投擲，教師則需要觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性教學(xué)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)核心，增強(qiáng)學(xué)生的知識點(diǎn)掌握能力，推進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與完善。

（三）注重生活化知識加工

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際經(jīng)歷的生活案例為學(xué)生拓展認(rèn)知，針對學(xué)生身邊的情境加以改造與加工，注重實(shí)施生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，教師應(yīng)充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)積極性，綜合運(yùn)用多媒體、講故事、實(shí)操活動等將熟悉的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生展現(xiàn)出來，進(jìn)而使學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)，并有效的提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

例如，在學(xué)習(xí)《長方形面積》時，教師可以加工材料內(nèi)容，應(yīng)用生活中的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，王奶奶需要為家中的花園鋪磚塊，已知長方形的花園長為10m，寬為5m，求王奶奶一共需要多少磚塊。在學(xué)生學(xué)習(xí)時，教師給出學(xué)生充足的時間計算，可以促進(jìn)學(xué)生自由的探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，并最終得出答案?？梢?，教師利用生活中的實(shí)際案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的便利，以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，綜合的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，并進(jìn)一步完善了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，合理地構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

結(jié) 語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，通過實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的理解，同時結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生自身能力的發(fā)展。因此，教師通過靈活的應(yīng)用生活化教學(xué)內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建新穎的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，同時也實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展。

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