巧編PPT游戲，優(yōu)化英語課堂

陳麗麗

【摘 要】隨著信息全球化的發(fā)展，英語不斷的深入到各個國家的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為了能夠為國家輸送更多國際性的人才，對于英語教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)刻不容緩。現(xiàn)在很多的老師和家長越來越重視對于孩子語言訓(xùn)練的培養(yǎng)，很多小學(xué)課程就已經(jīng)設(shè)置了英語的課堂教學(xué)，并且希望能夠利用多元化的教學(xué)方法來不斷地增強學(xué)生們對于英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成一個良好的語言環(huán)境。[1]本篇文章將會從小學(xué)英語游戲化的教學(xué)出發(fā)，就如何利用PPT形式來優(yōu)化英語課堂提供一定的參考建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;語音課堂;游戲化教學(xué);PPT

【中圖分類號】G633.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

英語學(xué)習(xí)當(dāng)中最重要的便是能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對以漢語為母語的中國學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)英語上面會存在一定的困難程度，并且對于語言性質(zhì)的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，為了能夠提高學(xué)生們對英語的關(guān)注度，老師便可以開展多種多樣的游戲化英語教學(xué)，不斷的設(shè)計英語語音，來培養(yǎng)學(xué)生們的語言能力，不斷的讓每個孩子發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，運用身體的精神思想來進(jìn)行深入化的語言教學(xué)。

一、小學(xué)英語教學(xué)中加入游戲的運用

兒童在學(xué)習(xí)當(dāng)中會出現(xiàn)一系列的錯誤是不可避免的，但是如果在對英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)了語法和讀音的錯誤，并且不進(jìn)行及時的糾正，就可能會影響每一個學(xué)生對于知識的掌握能力和接收能力。長期以來，如果家長和老師不能夠改正學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法，必定會損害學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性程度。這時，游戲是學(xué)生們普遍喜愛參與的教學(xué)方法之一，通過生動形象的游戲來避免教學(xué)課堂的枯燥性，消除學(xué)生們在英語閱讀和語言訓(xùn)練中所出現(xiàn)的緊張情緒。比如在一段時間內(nèi)，通過具體化的教材教學(xué)，讓學(xué)生們掌握了對于字母的記憶和書寫，就可以通過采用簡單的小卡片的形式，將一些英語單詞放入到卡片當(dāng)中，通過擊鼓傳花的形式，讓每一個孩子對單詞進(jìn)行意思的猜想和讀法的記憶，這樣子將可以在課堂上迅速的抓住孩子們的眼球，通過制造游戲的氣氛來加快英語單詞的訓(xùn)練。[2]

在小學(xué)階段，每一個孩子都具有較強的模仿能力和天馬行空的想象能力，這時候就需要教師們在平時不斷加強自身教學(xué)素養(yǎng)的時候，也可以通過多元化的趣味教學(xué)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)情景。比如說，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生們的讀寫能力和口語表達(dá)能力，在講述關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日和美食的相關(guān)主題的時候，老師便可以通過開設(shè)主題故事會的形式，讓學(xué)生們在課下，通過父母的幫助來查詢一些簡單的詞語，并對自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日和食物所表達(dá)的英文意思進(jìn)行記憶，然后，在課堂上通過口頭闡述的形式來表達(dá)自己對某一傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和自己與這個節(jié)日的生活淵源。通過游戲化的教學(xué)，可以讓學(xué)生們自主地選擇自己喜歡的單詞來進(jìn)行記憶和背誦，通過開放式的教育，不斷的培養(yǎng)他們對英語的熱愛程度。

二、英語課堂游戲教學(xué)的原則內(nèi)涵

其實，從小學(xué)階段來說，英語的教學(xué)并不十分的復(fù)雜，最終的目的只是為了能夠開設(shè)一個更好的語言環(huán)境，來讓學(xué)生們對英語產(chǎn)生熟悉感，能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷的摸索出自己的學(xué)習(xí)方法來。課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素，在于教師是如何利用教學(xué)方案進(jìn)行課堂設(shè)計的。游戲教學(xué)的趣味性，往往可以很大程度上的激發(fā)兒童內(nèi)在的動機(jī)，游戲活動中的合作精神又可以增強學(xué)生們的集體榮譽感，而游戲的競賽形式將可以讓每個孩子獲得心理上的滿足感和成就感，從而將枯燥而又抽象的語言文字變得更加的實用性和趣味性，因此說，游戲教學(xué)在很大程度上不斷的改變著文字教學(xué)的枯燥性。[3]

游戲教學(xué)的參與性體現(xiàn)在，為了能夠讓全班的同學(xué)在課堂上不斷的動起來，爭當(dāng)游戲的每一個角色。這時候，就需要老師能夠根據(jù)班級狀況和學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度來制定符合班級特色的教學(xué)方法，根據(jù)每一個孩子的學(xué)習(xí)特點和性格來進(jìn)行合理的分組，讓每一個孩子可以在集體的力量當(dāng)中不斷地鞭策自己，努力的進(jìn)行學(xué)習(xí)。游戲是孩子們的天性，在游戲當(dāng)中，孩子們才能夠盡情的發(fā)揮自己的想象能力和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，課堂游戲是一個循序漸進(jìn)的控制過程，而并非是一個漫無目的的放任教學(xué)過程，既要在課堂當(dāng)中給予學(xué)生們最大的權(quán)力，讓他們不斷的進(jìn)行自主的語言類學(xué)習(xí)，又要通過設(shè)置一定的注意事項，讓每一個孩子可以遵守課堂的教學(xué)紀(jì)律。

智力開發(fā)原則。想象力是創(chuàng)造力的翅膀，游戲可以發(fā)展想象力。老師在開展游戲教學(xué)的時候，可以通過PPT的形式來播放音樂烘托課堂的教學(xué)氣氛，并且運用課本劇表演的形式來超越現(xiàn)實狀況，讓學(xué)生們在課本劇的表演當(dāng)中，將自己置身于另外的情景之中，不斷地融入到劇中的角色，讓每個學(xué)生可以綜合的運用它們的視覺，聽覺，感覺，觸覺來想象不存在的事物，并從中找到更多的樂趣，而通過設(shè)置一個個簡單的英語小劇本，將可以最大程度的提升他們的聽覺能力和語言表達(dá)能力。而在游戲當(dāng)中，利用圖片和實物情境，將可以引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ^察和分析，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生們思維能力的發(fā)展。

游戲是一項集體性的藝術(shù)，既可以極大的方便老師的語言教學(xué)，又能讓每一個孩子在游戲當(dāng)中形成獨立思考的能力，充分的開發(fā)智力。

三、巧用PPT創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用不斷的深入到孩子的教學(xué)當(dāng)中，在絕大多數(shù)地區(qū)，多媒體已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的深入到學(xué)校的課堂當(dāng)中來，而老師便可以充分的利用信息技術(shù)和游戲進(jìn)行相結(jié)合，不斷的開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在進(jìn)行語音課堂的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，老師便可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過對相關(guān)的課程內(nèi)容設(shè)置PPT，并且在文件當(dāng)中穿插有趣的圖片和聲音，吸引每一個學(xué)生的課堂興趣，讓他們能夠跟隨老師的目光和思路，對英語學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的思考，老師也可以通過播放視頻的形式讓學(xué)生們了解更多有趣的國外世界，不斷的拓展他們的知識層面，通過豐富的畫面，讓他們能夠增強對英語學(xué)習(xí)的欲望行。

利用PPT的形式，可以將教學(xué)內(nèi)容變成更加具體化的教學(xué)內(nèi)容，不斷的增強學(xué)生們的課堂興趣，從而不斷地加強他們的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠在充分的理解和學(xué)習(xí)當(dāng)中，運用更多的教學(xué)模式進(jìn)行內(nèi)容的分析和講解。

四、結(jié)束語

游戲教學(xué)可以使每一個學(xué)生在英語課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中獲取更加多元化的知識。小學(xué)英語的教學(xué)，應(yīng)該致力于對學(xué)生英語素養(yǎng)的形成和發(fā)展，通過著重的培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓每一個孩子可以在英語教材的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷的掌握學(xué)習(xí)方法，而游戲化的教學(xué)形式將可以大大的便捷孩子的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]李鳴.小學(xué)英語兒歌和游戲課程設(shè)置的構(gòu)想與實踐[J].成都教育學(xué)院學(xué)報，2006，（06）.

[2]于黎楠.談小學(xué)英語游戲教學(xué)的開展[J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2004，（03）.

[3]郁瑾.游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].河北教育，2002，（04）.