初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

黃義權(quán)

【摘 要】在現(xiàn)代初中物理教學(xué)的大環(huán)境下，許多初中物理教師仍在沿用著舊時(shí)“講授制”的課堂方式，忽略了學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)提不起興趣，枯燥乏味的看待，甚至厭惡物理。因此教師可以去培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，有效加強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，為其未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合筆者自身初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力做逐一深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

【關(guān)鍵詞】初中物理;綜合能力;培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-01

一、興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

興趣教學(xué)，也可以說是趣味教學(xué)，上課具有趣味性，才會(huì)吸引學(xué)生的求知欲，使得他們能夠趣味學(xué)習(xí)，趣味求知。采用多種方式，使得學(xué)生可以很好的理解老師所講授的知識(shí)，吸收其中的精華。興趣教學(xué)，使得教師能夠跟學(xué)生進(jìn)行更好的交流，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，體會(huì)知識(shí)的魅力。使學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋之中，從而能夠讓學(xué)生能夠更好的理解文中的內(nèi)容，體味作者的本意，從而使學(xué)習(xí)能力能夠提升，能夠更好的學(xué)習(xí)新的知識(shí)。也使得老師能夠給學(xué)生講授更多好的知識(shí)。通過趣味教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不僅可以使學(xué)生能夠更好的理解文中所蘊(yùn)含的道理，還能夠掌握作者的意圖使教師更好的開展教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)工作的發(fā)展，繼而高效的提高學(xué)生的物理綜合能力。例如，教師在進(jìn)行物理課程教學(xué)時(shí)，可以將生活中的現(xiàn)象與物理知識(shí)聯(lián)系起來，將光影，折射，或蘋果掉落這些有趣的現(xiàn)象代入到課堂教學(xué)之中，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

在新課標(biāo)下，我國教育變得更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，將以教師為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，一切教學(xué)中與學(xué)生的需求為中心展開。除此之外，教師還需要在提高學(xué)生成績的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。那么為了學(xué)生更好的進(jìn)行發(fā)展，教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)就不能再單純的傳授知識(shí)點(diǎn)，而是應(yīng)該用有趣的教學(xué)模式帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，如合作教學(xué)。在利用合作式教學(xué)模式時(shí)，教師不再是課堂的主導(dǎo)者，而僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人。教師只需要先將學(xué)生分成多個(gè)小組，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或小組間的討論，不用再像傳統(tǒng)教學(xué)模式中一講一節(jié)課。當(dāng)然在合作教學(xué)中教師也需要參與進(jìn)來，與學(xué)生進(jìn)行合作，只有這樣才可以更好的了解學(xué)生的掌握情況，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《用天平測物體的質(zhì)量》這一內(nèi)容時(shí)，就可以利用合作教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以先把學(xué)生分成四個(gè)小組，在課前為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，然后在課堂上讓每個(gè)小組輪流用天平測量物體我把學(xué)生分為四個(gè)小組，完成小組間的探究性學(xué)習(xí)。教師需要做的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)的解決學(xué)生困惑，使每個(gè)小組都可以團(tuán)結(jié)合作的完成這節(jié)課的任務(wù)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

三、實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在初中物理學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是很重要的一塊，如今各行各業(yè)對(duì)于人才的要求越來越高，并且也逐步重視起人才的終合素質(zhì)和能力，單純的專業(yè)成績已經(jīng)不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)了。教師需要在物理課堂上，充分的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生充分的參與到課堂中來與教師共同教學(xué)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

例如，在《摩擦力》這一節(jié)實(shí)驗(yàn)課中，教師需要先做好課前準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，如：毛巾、玻璃球棒等。讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選擇自己需要實(shí)驗(yàn)器材，然后引導(dǎo)學(xué)生開始自己的物理實(shí)驗(yàn)，教師需要在實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)，并且更加深刻的理解有關(guān)摩擦力的知識(shí)和影響摩擦力的因素。在物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)

當(dāng)學(xué)生走出校園，步入社會(huì)他們會(huì)無時(shí)無刻的面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)競爭，那么為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出他們的競爭意識(shí)。物理作為中考重要的一門學(xué)科，不僅教師需要重視，學(xué)校和家長更要重視，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生之后邁入社會(huì)打好基礎(chǔ)，有能力參與到社會(huì)的競爭中。教師還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的自身的競爭意識(shí)和競爭能力。例如，教師要在課堂中進(jìn)行物理小比賽，可以采用提問搶答，或者都寫到紙條上的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有趣的物理問題的提問，以此來培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)，鍛煉其物理學(xué)習(xí)水平的提升。同時(shí)也可以加強(qiáng)教師自身的物理教學(xué)水平。

五、總結(jié)

教師要堅(jiān)持做到興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力;合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力;實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)這幾大關(guān)鍵方面，不斷提高學(xué)生的物理素養(yǎng)，繼而有效增強(qiáng)其綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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