初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)初探

任俊二

【摘 要】初中政治作為我國初中教育的重要組成部分，對我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新意識既是政治核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容，也是我國人才培養(yǎng)的必要因素，因此，在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)并強化學(xué)生的創(chuàng)新意識是十分必要的，本文針對如何在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識做了初步研究和探討，提出了相應(yīng)的培養(yǎng)措施和方法，以期提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高初中政治的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中政治;創(chuàng)新意識;培養(yǎng)措施

【中圖分類號】G633.2 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0114-01

引言

創(chuàng)新思維是一種尋求全新解決方式的思想活動，它擺脫了定式思維的禁錮和束縛，具有獨特的思想特征。初中政治對初中生的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，在初中教育中占有重要的地位。教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和能動性，從而提高政治教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，教師要采取積極的措施和方法不斷滲透創(chuàng)新意識，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，學(xué)生的主體地位越來越突出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為每個教育階段的重點內(nèi)容。因此，為了提高初中生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動性，教師必須采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供前提條件和可能性。近年來，情境教學(xué)法作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一，受到了越來越多的教師的關(guān)注和青睞，并且取得了良好的教學(xué)效果。情境教學(xué)法為學(xué)生提供了一個真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生能夠在有效的情境中進行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力，從而提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動性。例如，在學(xué)習(xí)《善用法律保護自己》時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生思考怎樣利用法律的武器保護自己。比如：我們身邊經(jīng)常發(fā)生校園搶劫和敲詐的現(xiàn)象，許多學(xué)生都遭遇過，但是并沒有告訴家長和老師，都采取了“放任不理”的態(tài)度，如果你遭遇了這種事情，你會怎樣做？然后讓學(xué)生以小組合作的形式展開討論。這種真實的教學(xué)情境能夠促使學(xué)生感同身受，提高學(xué)生積極參與教學(xué)活動的熱情，同時也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主思考能力，進而促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

二、采用先進的信息技術(shù)，強化學(xué)生的深入理解和深刻記憶

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國各個領(lǐng)域逐漸實現(xiàn)了信息化和現(xiàn)代化，教育事業(yè)也不例外。隨著信息技術(shù)在初中政治課堂的應(yīng)用和普及，初中政治課堂教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化。首先，學(xué)校要實現(xiàn)人手一臺平板電腦的教學(xué)配置，讓學(xué)生能夠充分感受到信息技術(shù)帶來的便利和高效。其次，教師利用互聯(lián)網(wǎng)的特點和優(yōu)勢，將自己的教學(xué)過程制作成視頻發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，幫助學(xué)生回顧教學(xué)內(nèi)容，從而加深記憶和理解。與此同時，教師可以利用先進的信息技術(shù)為學(xué)生提供一個生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮恼蝺?nèi)容具體化，從而加深記憶和理解。例如，在學(xué)習(xí)《學(xué)會拒絕不良誘惑》時，因為所學(xué)內(nèi)容較為抽象和深奧，為了提高學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放“潘多拉魔盒”的傳說，讓學(xué)生直觀的感受到經(jīng)受不住誘惑帶來的不良后果，從而學(xué)會拒絕，懂得拒絕不良誘惑。教師利用信息技術(shù)不僅能將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的事物，還能加深學(xué)生的理解和記憶，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)設(shè)計的實效性，通過有效提問滲透創(chuàng)新意識

有效的教學(xué)設(shè)計能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的有效手段。目前，有效提問是初中政治教學(xué)中普遍使用的教學(xué)方法，教師利用有效的問題加強了與學(xué)生之間的互動和交流，從而在此過程中滲透了創(chuàng)新意識，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自身的創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)《讓我們選擇堅強》時，一般教師可能會向?qū)W生提出這樣的問題：我們怎樣做才是堅強的表現(xiàn)呢？這樣毫無頭緒的問題會讓學(xué)生感到無所適從，不知道該怎樣回答。為了提高問題的有效性，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，筆者提出的問題是：當(dāng)我們遭遇身邊的親人過世時，我們應(yīng)該怎樣做才能稱之為堅強呢？這樣的問題為學(xué)生提供了思考的方向，加強了教學(xué)活動與實際生活的聯(lián)系，促使學(xué)生能夠快速獲得問題的信息，從而進行自主思考，最終提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新意識對初中生學(xué)習(xí)政治具有重要的指導(dǎo)意義，所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識十分必要。教師在教學(xué)的過程中，要堅持學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用創(chuàng)新的教學(xué)手段不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，還要為學(xué)生建立一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過有效提問加強與學(xué)生的互動和交流。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識不僅能夠提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量和效率，還能促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而實現(xiàn)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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