數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的幾點(diǎn)嘗試

李清東

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的重要時(shí)期，更是培養(yǎng)學(xué)生多種學(xué)習(xí)能力的重要階段。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要強(qiáng)化自身的能力水平，提高個(gè)人素質(zhì)，提升自身的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極思考、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，為教學(xué)效果的整體提升打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；教師；學(xué)生；

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）09-0103-01

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生分析、計(jì)算能力的培養(yǎng)具有重要作用。分析小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)展開研究，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是新的教學(xué)環(huán)境提出的新要求。本文主要研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)的具體做法，旨在為今后的教學(xué)實(shí)踐提供參考。

一、構(gòu)建新型的師生關(guān)系，為創(chuàng)新思想的發(fā)展提供思維的基礎(chǔ)

師生關(guān)系是強(qiáng)化教育活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。教師要重視自身在教育活動(dòng)中的組織、引導(dǎo)和參與的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)商量的語(yǔ)氣和學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，然后教師要熱情鼓勵(lì)的肯定學(xué)生的正確意見(jiàn)，并且強(qiáng)調(diào)自己和學(xué)生具有相同的意見(jiàn)，這樣能夠有效拉近師生之間的距離，構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系。再有，教師要尊重、關(guān)心并信任所有的學(xué)生，要投入全部的熱情做學(xué)生的朋友，建立良好的師生合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)思想上的交流、情感上的溝通和想法上的碰撞，為創(chuàng)新思想的發(fā)展提供思維的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，有效提升整體教學(xué)效果

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)，一般情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絻?yōu)秀，就越對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，反之就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)。因此，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是保障學(xué)生學(xué)習(xí)順利的前提。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分體會(huì)到成功的喜悅，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣才能投入更多的精力到數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)中，并且能夠主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)除法的時(shí)候，教師可以準(zhǔn)備一些水果或者玩具，之后向?qū)W生提問(wèn)：想要把手中的東西分給幾個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生能夠分得幾個(gè)？教師可以分別選擇和學(xué)生數(shù)目成整數(shù)倍的水果或者玩具，讓學(xué)生自己動(dòng)手分別分給幾個(gè)學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法輕松的算出每個(gè)人可以分得幾個(gè)，這樣就會(huì)引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得運(yùn)用數(shù)學(xué)方法可以讓現(xiàn)實(shí)中的一些問(wèn)題變得簡(jiǎn)單容易，再讓學(xué)生想象還有沒(méi)有其他解決的辦法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。由此展開的課堂教學(xué)，更能吸引學(xué)生的注意力，也能讓學(xué)生帶著更濃厚的學(xué)習(xí)興趣和激情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而有效提升整體的教學(xué)效果。

三、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

只有提出新的問(wèn)題，才能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，這樣才能總結(jié)出新的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新。所以，在日常教學(xué)工作中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)，之后教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。特別是一些和現(xiàn)實(shí)生活有密聯(lián)系的問(wèn)題，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對(duì)問(wèn)題的理解，說(shuō)出自己不明白的地方，之后結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的過(guò)程中掌握新的知識(shí)，形成新的思維方向，獲得新的思維角度，掌握新的解決問(wèn)題的方法。對(duì)于不能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生互相討論，讓學(xué)生在激烈的討論中，在最短的時(shí)間內(nèi)融入課堂，構(gòu)建良好的課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂效率，這都是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要方法。

四、提供更多的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平

手腦結(jié)合是提升創(chuàng)新能力的重要途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐的過(guò)程中掌握方法，實(shí)現(xiàn)思維的延伸。比如，在學(xué)習(xí)圖形與變換的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用火柴桿擺出一些圖形的形狀，然后通過(guò)火柴桿的移動(dòng)實(shí)現(xiàn)圖形的變換。這樣不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)其知識(shí)理解層次的提升也有積極作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新智力發(fā)展也有較為重要的作用。

五、重視合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的協(xié)作創(chuàng)新意識(shí)

團(tuán)隊(duì)合作精神和能力是人們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的重要條件。合作學(xué)習(xí)能夠發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，引導(dǎo)學(xué)生集體參與，是實(shí)現(xiàn)信息的有效交流，完善互助協(xié)作、主動(dòng)求知、共同提高的重要方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視小組活動(dòng)的重要性，引導(dǎo)小組同學(xué)在組內(nèi)實(shí)現(xiàn)互幫互助，提出并談?wù)搯?wèn)題，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)互相分析并解決問(wèn)題的能力。這樣的教學(xué)結(jié)構(gòu)不僅能夠幫助后進(jìn)生進(jìn)步，還能幫助優(yōu)等生提高，這對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高、學(xué)生合作交流能力的強(qiáng)化都有著積極的作用：一方面能夠讓學(xué)生強(qiáng)化分析能力，另一方面能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的補(bǔ)充，強(qiáng)化方法的掌握，對(duì)其合作創(chuàng)新水平的提高具有積極作用。

六、體驗(yàn)成功，鞏固創(chuàng)新

學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感發(fā)展的過(guò)程，所有的學(xué)生都希望成功，小學(xué)生更是如此。成功的喜悅情緒能夠讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望，所以教師要在教學(xué)過(guò)程中重視為學(xué)生構(gòu)建不同的發(fā)展場(chǎng)景，給學(xué)生提供足夠的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，幫助每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快感。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，遇到綜合性強(qiáng)、靈活性大的問(wèn)題，教師可以讓成績(jī)比較好的同學(xué)回答；一般水平的問(wèn)題，要讓成績(jī)中等的同學(xué)回答；簡(jiǎn)單的問(wèn)題則要學(xué)習(xí)成績(jī)稍微落后的同學(xué)回答。這種回答問(wèn)題的設(shè)置符合不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，所回答的準(zhǔn)確率就高很多，就會(huì)讓學(xué)生更容易體會(huì)成功的感受，形成一定的成就感，再加之教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚，其開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的次數(shù)就會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、思維發(fā)展的可能就越大，從而為其創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成提供了保障。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睂W(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的歷史重任，因此，教師在注重基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們成長(zhǎng)為國(guó)家需要的創(chuàng)造性人才。教師要善于營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新空間，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和其他所有習(xí)慣的養(yǎng)成一樣，都需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力改變固有的思想，創(chuàng)造新的思維角度，這就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中不懈努力，用于探討。

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