基于初中物理計(jì)算能力的培養(yǎng)探究

黃義權(quán)

【摘 要】在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，初中物理課程的教學(xué)方式是多種多樣的，但歸根結(jié)底都是為了能夠提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)，豐富他們的物理學(xué)習(xí)生活，因此初中物理教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力時(shí)，要堅(jiān)持做到注重審題技巧的培養(yǎng);合理篩選已知條件，排除干擾;和培養(yǎng)學(xué)生解題的規(guī)范化這幾大關(guān)鍵方面，不斷提高學(xué)生的物理素養(yǎng)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中物理;計(jì)算能力;培養(yǎng)探究

【中圖分類號(hào)】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-00-01

一、注重審題技巧的培養(yǎng)

對(duì)于初中物理來(lái)講，計(jì)算能力是相當(dāng)重要的一種能力和水平，解答好計(jì)算題對(duì)于物理來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的第一部就是注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，解題是從審題開(kāi)始的，因此讀懂了題目才可以更好的進(jìn)行題目的解答。注重題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，關(guān)鍵詞語(yǔ)即為決定著每一個(gè)量的大小的數(shù)據(jù)和決定物理變化的詞語(yǔ)，對(duì)他們進(jìn)行重視往往可以使題目變得更為清晰明確。比如“勻速直線運(yùn)動(dòng)”“物體運(yùn)動(dòng)或者靜止”“升高降低”等等一系列的詞語(yǔ)都會(huì)對(duì)題目的解答來(lái)說(shuō)尤為重要。挖掘題目中的隱藏含量，有一些題目不會(huì)將已知條件擺在明顯的地方，這就需要學(xué)生自行挖掘隱含條件，并加以利用。隱藏的條件有可能是基本需要的條件也有可能是需要計(jì)算得出的條件。

例如，在進(jìn)行電路的教學(xué)過(guò)程中，家庭電路通常是各個(gè)電器并聯(lián)的狀態(tài)，因此需要學(xué)生有著基本的知識(shí)，例如水的沸點(diǎn)，大氣壓的壓強(qiáng)等等，都是基本的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要了解的知識(shí)，這些都可能成為題目中的隱藏條件，這就需要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行不斷地積累。仔細(xì)審題，平時(shí)多注重積累，確定應(yīng)用對(duì)象并分析過(guò)程的時(shí)候需要仔細(xì)的思考已知條件和隱藏條件，以此來(lái)準(zhǔn)確的答題，充分運(yùn)用每一個(gè)可以利用的條件。

二、合理篩選已知條件，排除干擾

在進(jìn)行做題過(guò)程中，題目很多時(shí)候也會(huì)給一些毫無(wú)意義的條件，以此來(lái)干擾學(xué)生的思維，這些條件有時(shí)也是出題人所設(shè)置的做題障礙，找出這些干擾條件并準(zhǔn)確的進(jìn)行排除，才能夠迅速并準(zhǔn)確的進(jìn)行題目的解答，不僅如此還要注重物理語(yǔ)言的理解和解答，訓(xùn)練學(xué)生理解物理的專屬語(yǔ)言，將這些語(yǔ)言的理解運(yùn)用到解題過(guò)程中，不僅有助于題目的分析，也有利于題目的解答。

例如，在進(jìn)行物體水平運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，物體的重力即為題目中的干擾，將這個(gè)干擾準(zhǔn)確的找出來(lái)以后進(jìn)行排除。物體在不同的速度下進(jìn)行勻速上升或者下降，說(shuō)明物體受到了平衡力的作用，無(wú)關(guān)乎“上升下降”以及“不同的速度”這些條件，這些都是做題中的干擾因素?？焖偎鸭杏玫囊阎獥l件并排除干擾。又比如某學(xué)生將重30N的一個(gè)小石塊沿著水平的桌面上勻速向前推了10m，所用到的推力為4N，去掉推力后，小石塊憑借慣性又向前了0.5m后停止，求這個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中推力所做功以及重力所做功分別為多少。該題看似簡(jiǎn)單，實(shí)際干擾卻很多。沿著水平的桌面上勻速向前推了10m重力做功的干擾性條件，又向前了0.5m是推力做功的影響條件。所以對(duì)于條件要進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，是有用條件還是無(wú)用條件，都需要進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，以防影響做題。

三、培養(yǎng)學(xué)生解題的規(guī)范化

由于科技和時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)的大型考試多為網(wǎng)上閱卷，因此卷面的整潔和答題的規(guī)范對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要，形成一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也有利于提高物理的成績(jī)，對(duì)于物理的計(jì)算題，教師嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。解答時(shí)需要文字說(shuō)明、驗(yàn)算過(guò)程以及最后結(jié)果，只有結(jié)果該題不得分。學(xué)生進(jìn)行答題時(shí)，大多學(xué)生的卷面上都是公式數(shù)字，毫無(wú)文字說(shuō)明，數(shù)據(jù)結(jié)果沒(méi)有單位以及名稱。因此教師在注重學(xué)生的知識(shí)訓(xùn)練時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的答題規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)行必要的文字說(shuō)明，有利于清楚明確的了解答題過(guò)程，列出公式后在進(jìn)行的說(shuō)明，清晰、明了。有必要的驗(yàn)算過(guò)程以及清楚的結(jié)果。寫(xiě)清楚符號(hào)以及數(shù)據(jù)，有利于解題后的檢查。運(yùn)用科學(xué)的計(jì)算方式來(lái)進(jìn)行解題。注意單位的書(shū)寫(xiě)，統(tǒng)一單位以及計(jì)算量。

例如，物理的解題過(guò)程中有文字、公式等等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)將物理的語(yǔ)言翻譯成一種另一種更加明確的語(yǔ)言，學(xué)生明確的理解題目的內(nèi)容以及含義，從而更加清楚的進(jìn)行解題，學(xué)生對(duì)于題目中提供的條件，并對(duì)其進(jìn)行分析和加工，搞清楚問(wèn)題所在，解題才能更加的信手拈來(lái)。在“電”的計(jì)算過(guò)程中，電路的分析具有重要作用，是串聯(lián)還是并聯(lián)需要清楚的了解。電流、電壓分別是多少，電表測(cè)試的數(shù)據(jù)是多少，都需要清楚的分析和了解這些信息。解題的過(guò)程往往比答案重要的多，物理大多是重視邏輯的，所以只有平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，才會(huì)更加的得心應(yīng)手，教師針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，才能夠符合學(xué)生的發(fā)展。

綜上所述，在現(xiàn)代初中物理教學(xué)的大背景下，初中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)他們計(jì)算能力進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣，以此在提高他們物理成績(jī)的同時(shí)，也讓教師自身的教學(xué)水平熠熠生輝。

參考文獻(xiàn)

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